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高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及改進(jìn)策略研究

福建省漳州康橋?qū)W校曾志瓊

本文主要研究高中地理課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決辦法，提出合理的建議，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

高中地理目標(biāo)設(shè)計(jì)改進(jìn)策略

新課程改革要求把傳統(tǒng)教學(xué)理念和新課改規(guī)定的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，在以學(xué)生為主導(dǎo)的前提下進(jìn)行地理教學(xué)。但是依然有很多教師教學(xué)沿襲老觀念，跟不上新課改的要求，一味地灌輸，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，因此高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)就顯得非常重要。

一、簡(jiǎn)述高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)內(nèi)容

在新課改的大背景下，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生探討實(shí)踐，在對(duì)事物的不斷認(rèn)識(shí)中找到答案，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于高中地理的學(xué)習(xí)，地理教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要全面考慮課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容，參考學(xué)生的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)貼近生活、學(xué)生感興趣或者與課本知識(shí)緊密相連的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要途徑是通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，主要的知識(shí)來(lái)源是課本。但是由于課本的編撰具有滯后性，而且課本上的知識(shí)是固定不變的，但是生活卻是時(shí)時(shí)刻刻在變化的，所以如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間只學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，接觸不到新的知識(shí)，他們便會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)科失去原有的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨是為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供服務(wù)，所以從學(xué)生出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)才能更好地利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.提高課堂教學(xué)的效率。

教學(xué)根據(jù)新課改的要求，為了提高課堂效率，教師需要全面考慮課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容，防止知識(shí)的遺漏，教師應(yīng)該對(duì)課堂設(shè)計(jì)的目標(biāo)非常明確。學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力也不一樣，教師應(yīng)該考慮到每個(gè)學(xué)生的差異，綜合研究課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，更多地把學(xué)生納入課堂設(shè)計(jì)的范圍中，讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是最容易理解和接受的，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

3.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候可以參考學(xué)生的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)貼近生活、學(xué)生感興趣或者與課本知識(shí)緊密相連的內(nèi)容。比如，首先要結(jié)合多媒體教學(xué)，多搜集網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于課堂內(nèi)容的新聞圖片、影視作品或者有關(guān)報(bào)道，增加學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)該事件的關(guān)注；其次課堂設(shè)計(jì)要關(guān)照到每個(gè)學(xué)生，問(wèn)題設(shè)計(jì)可以難易不一，增加每個(gè)孩子的自信心，使他們更好地去完成每一件事，他們會(huì)更投入地學(xué)習(xí)；最后教師需要介紹一些相關(guān)的書籍給學(xué)生，讓他們能去更多地了解地理知識(shí)，開闊他們的眼界，活躍他們的思維。

二、針對(duì)高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出的合理建議

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

近些年來(lái)，自主學(xué)習(xí)能力也被西方國(guó)家重視起來(lái)，成為教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，國(guó)外對(duì)自主學(xué)習(xí)更加重視，對(duì)學(xué)生的要求也更加嚴(yán)格，自主學(xué)習(xí)和考試成績(jī)都成為學(xué)習(xí)能力重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以國(guó)外學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍比我們國(guó)家學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物的能力也比我們國(guó)家學(xué)生接受得快。因此，新課程改革要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。新課改也對(duì)地理教學(xué)提出明確要求，要求合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己去尋找答案。

2.增加地理課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。

家長(zhǎng)、學(xué)生把目光都放在語(yǔ)數(shù)外身上，學(xué)生對(duì)地理投入的精力、注意力非常少，甚至地理課是同學(xué)們的午休課。地理課堂毫無(wú)生氣，往往是教師講教師的，學(xué)生忙學(xué)生的。為了改變這種局面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，增加地理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)任務(wù)時(shí)，要多設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者游戲。比如，筆者利用地理第二課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材上地貌一節(jié)的內(nèi)容，利用國(guó)慶假期讓學(xué)生去實(shí)地考察一下自己家鄉(xiāng)的地形地貌，介紹一下家鄉(xiāng)的地形地貌、風(fēng)土人情、民族特色，制作成圖片和視頻，在課堂上利用多媒體教學(xué)進(jìn)行展示。這樣不但使學(xué)生貼近生活，了解自己的家鄉(xiāng)，更加重要的是使每個(gè)學(xué)生都參與其中，增加學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣和自主能動(dòng)性。

3.教師與學(xué)生要加強(qiáng)交流。

教師不僅要重視與學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的交流，也要注重與其他學(xué)生的交流。在交流中才知道學(xué)生的想法，才知道如何更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。交流能讓彼此更加了解，交流能讓每個(gè)思想都迸發(fā)出來(lái)，交流能產(chǎn)生創(chuàng)新的種子。教師與學(xué)生的交流不僅能拉近彼此之間的距離，也能增加學(xué)生的自信心，這個(gè)非常重要。在班集體中，每一個(gè)學(xué)生都非常希望得到教師的重視。教師的重視能讓他們對(duì)這門課程產(chǎn)生無(wú)盡的熱情，更好地發(fā)揮他們的能力，挖掘出學(xué)生內(nèi)在更大的潛力。所以，教師一定要定期與同學(xué)們對(duì)話交流，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。在地理課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以提出自己的觀點(diǎn)，與教師同學(xué)一起探討，以便加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)。

高中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要尊重每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，也要取決于教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣。因此，首先教學(xué)設(shè)計(jì)要有較強(qiáng)的吸引力，讓學(xué)生樂(lè)意去參與；其次課堂設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生的思維水平和知識(shí)儲(chǔ)備能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，比如回答好的學(xué)生要鼓勵(lì)，回答不好的學(xué)生要委婉地告訴學(xué)生如何改正，激勵(lì)下次能夠取得好成績(jī)；最后設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，分小組進(jìn)行比賽，比如設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生來(lái)表演，最后由同學(xué)們決定哪一組表演得最好，教師來(lái)負(fù)責(zé)對(duì)勝出組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

傳遞知識(shí)不僅僅是職業(yè)要求，也是一門語(yǔ)言藝術(shù)，在這個(gè)藝術(shù)中的兩個(gè)角色密不可分。高中地理教師不但要通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)激勵(lì)同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)，更要通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新來(lái)傳遞新的方法，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和課程改革新規(guī)定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目的。