周志紅

（咸豐縣坪壩營鎮(zhèn)楊洞中小學(xué)校）

全托兒童道德教育的探討

周志紅

（咸豐縣坪壩營鎮(zhèn)楊洞中小學(xué)校）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的改革與深化，伴隨中國夢，大中城市對農(nóng)民工的需求日新月異，為了生活，很多年輕的父母不得不放棄陪伴孩童念書的黃金時(shí)段。大部分父親母親只有背井離鄉(xiāng)，子女全托，交付于親人、朋友及托兒所，這就自然產(chǎn)生了中國的留守兒童，然而這些兒童得不到家庭的溫暖、父母的關(guān)愛，更得不到良好的家庭道德教育，造成了留守兒童道德缺失，那么，如何對全托兒童進(jìn)行有效的道德教育？將與大家一起探討全托兒童的道德教育。

全托；兒童；道德；教育

一、全托兒童得不到傳統(tǒng)的家庭思想道德教育、禮儀教育，缺少家庭關(guān)愛

（一）傳統(tǒng)思想教育應(yīng)從孩子開始進(jìn)行文化美德教育

傳統(tǒng)教育應(yīng)從幼兒呱呱墜地那一天開始，尊敬長輩、互相謙讓、文明禮貌，這些傳統(tǒng)教育需要在家庭教育下，在孩子心中逐步養(yǎng)成。然而這些傳統(tǒng)教育只在親人家是得不到的，所以這些孩子就逐步形成了不良的道德品質(zhì)，即使在托兒所或?qū)W校也無法完善其人格品質(zhì)，只有在家庭、社會(huì)的幫助下，讓學(xué)生去品味、去感受中華文化的傳統(tǒng)美德。

（二）父母的關(guān)愛，促使孩子快樂地成長

留守兒童長期遠(yuǎn)離父母，在他們心靈中埋下了孤獨(dú)無助的種子，性格偏激，事實(shí)證明，孩子的心理健康和個(gè)性發(fā)展與父母的關(guān)愛密切相關(guān)。

二、全托兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任和義務(wù)，在家長和社會(huì)的督導(dǎo)下實(shí)施

（一）全托兒童的心理健康教育得不到落實(shí)，道德觀念差

通過調(diào)查、走訪，全托兒童的監(jiān)護(hù)人有兩種：一種是自己的親人；另一種是托兒所。在托兒所里，年齡最小的有讀幼兒園的，大一點(diǎn)的讀六年級，這些孩子長期在祖輩身邊得不到新時(shí)代的教育。因此，他們是隔代教育，然而父母認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要，就是最大的安慰，這些年輕的父母只知道物質(zhì)供給，而忽視了思想教育。

（二）依賴隔代教育和托管所，父母與孩子缺少溝通

通過調(diào)查有兩種不同的觀念：一種是托管所，每月的責(zé)任就是讓孩子吃飽、睡好，管不了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為教育；另一種是有的孩子全依賴于祖輩和其他親人，對孩子的教育更是糟糕。因?yàn)樗麄兇蠖喽际俏辶甏睦先?，認(rèn)為只要孩子健康就行了，所以，這就要外出打工的父母經(jīng)常與托兒所及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，齊抓共管。

三、做孩子的貼心人，讓他們逐漸懂得社會(huì)對他們的期待

關(guān)心和照顧這些留守兒童是全社會(huì)的責(zé)任。托兒所、監(jiān)護(hù)人應(yīng)像他們的親生父母一樣，從小事做起，有條件的基礎(chǔ)上可以讓孩子參加一些娛樂活動(dòng)，讓他們感受到父母不在身邊，托兒所也是他們可以依靠的“家”。

四、建立托管生檔案，樹榜樣意識

良好的道德教育，往往是父母優(yōu)秀品質(zhì)的綜合反映，托管兒童長期沒有父母的監(jiān)管，教師的言行、托管監(jiān)護(hù)人的行動(dòng)將長期影響著兒童的行為，讓學(xué)生知道監(jiān)護(hù)人也是他長期依賴的一棵大樹。這就要做到隨時(shí)隨地了解學(xué)生的疾苦，老師時(shí)刻掌握學(xué)生的動(dòng)向，加以疏導(dǎo)，不讓他們產(chǎn)生逆反心理，最重要的是建立留守生的檔案，老師多家訪、多與這些兒童溝通，讓他們說出自己的心里話。

·編輯 張珍珍