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        高中歷史教學(xué)的效率提升探析

        2016-03-02 09:34:17張敏吉林省永吉縣第四中學(xué)
        新課程(下) 2016年3期
        關(guān)鍵詞:效率提升高中歷史教學(xué)策略

        張敏(吉林省永吉縣第四中學(xué))

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        高中歷史教學(xué)的效率提升探析

        張敏
        (吉林省永吉縣第四中學(xué))

        摘要:開展高中歷史教學(xué)的效率提升研究對促進(jìn)高中歷史教學(xué)的高效實(shí)施具有重要的作用,目前針對相關(guān)問題的研究還存在著很多的不足。

        關(guān)鍵詞:高中歷史教學(xué);效率提升;策略

        針對高中歷史教學(xué)的效率提升展開研究對促進(jìn)高中歷史教學(xué)的實(shí)效性開展具有重要的意義,從現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)的實(shí)施情況來分析,目前高中歷史教學(xué)的實(shí)施依然面臨著許多挑戰(zhàn),面對這些挑戰(zhàn)問題,提出一些實(shí)效性的解決策略是極具價值的。

        一、要激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣

        一個人如果對一件事情有興趣,那么他就會全身心地投入這件事情中,那么這件事情完成的效果就比較好,相反,如果一個人對一件事情不感興趣,那么,他就不會全身心地去做這件事情,那么做事情的效果就會大打折扣。高中階段學(xué)生是充滿探索欲望的,這是一個對新鮮事物充滿好奇心的年齡,針對這一階段的學(xué)生開展歷史教學(xué),如果歷史教學(xué)的內(nèi)容不夠生動就很難激發(fā)起高中生歷史學(xué)習(xí)的興趣,高中生歷史學(xué)習(xí)的實(shí)效性就很難得到有效的發(fā)揮,相反,如果高中歷史教學(xué)的實(shí)施充滿吸引力,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被充分調(diào)動起來,高中歷史學(xué)習(xí)的積極性與主動性也會因此而得到有效的調(diào)動,這對高中歷史教學(xué)效率的提升是非常有利的。從現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)的實(shí)際情況來看,在教學(xué)中,教師始終是歷史教學(xué)的真正主人,高中歷史教學(xué)活動的開展都是圍繞著教師的教學(xué)活動而展開的,歷史教學(xué)的實(shí)施效率并不盡如人意,學(xué)生在高中歷史教學(xué)中的主體地位沒有得到應(yīng)有的重視,學(xué)生在高中歷史教學(xué)中的教學(xué)主體性沒有得到很好的發(fā)揮,教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣不高,學(xué)習(xí)歷史知識的熱情不佳。因此,要改變這一局面,就要求高中歷史教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,找準(zhǔn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),巧妙運(yùn)用一些能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法,通過這樣的高中歷史教學(xué)活動的實(shí)施,高中生對歷史學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣,這對現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)的高效實(shí)施是非常有利的。

        二、要重視教材內(nèi)容的優(yōu)化

        在傳統(tǒng)的高中歷史教材內(nèi)容中,一些教材的內(nèi)容過于陳舊,無論教材的版本更新多少次,這些舊的教材內(nèi)容總是以同樣的面貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前,這些教材內(nèi)容與現(xiàn)階段歷史學(xué)科的前沿研究成果沒有形成很好的對接,一些教學(xué)內(nèi)容早已經(jīng)落伍,但是在高中歷史教學(xué)中這樣的歷史教學(xué)內(nèi)容依然比比皆是,這樣的教學(xué)內(nèi)容難以適應(yīng)現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。因此,要改變這樣的教學(xué)局面,就要求教師勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),緊隨學(xué)科發(fā)展的新趨勢,根據(jù)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,以學(xué)生的歷史素養(yǎng)培養(yǎng)作為高中歷史教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn),以教學(xué)的實(shí)效性為基點(diǎn),對現(xiàn)有的高中歷史教材進(jìn)行大刀闊斧的優(yōu)化,把一些落后的高中歷史教學(xué)內(nèi)容逐漸刪除,教師再通過資料的收集不斷地補(bǔ)充新的歷史學(xué)習(xí)資料,豐富高中生歷史知識的同時,也開拓了高中生歷史學(xué)習(xí)的視野,拓寬高中生歷史學(xué)習(xí)的空間。教師要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)理念,要把學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力提升作為歷史教學(xué)的根本目標(biāo),與此同時,在高中歷史教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化過程中,也要兼顧歷史考試的需要,教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化既要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,也要重視學(xué)生知識點(diǎn)的掌握。這樣的優(yōu)化措施,可以很好地滿足現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要,保障高中歷史教學(xué)效率的更好提升。

        三、要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

        在傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)中,教師對于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),缺乏應(yīng)有的重視。教師的教學(xué)方法較為單一,單一性的教學(xué)方法,難以引發(fā)學(xué)生對歷史問題的探究興趣。高中歷史教學(xué)的實(shí)施機(jī)械刻板,形式僵化,這樣的高中歷史教學(xué)狀況難以促進(jìn)歷史教學(xué)的高效實(shí)現(xiàn),因此,面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀,創(chuàng)設(shè)良好的高中歷史教學(xué)情境就可以很好地解決這個問題。在高中歷史教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,可以采用不同的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方式,可以根據(jù)學(xué)生都喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn),根據(jù)歷史教學(xué)內(nèi)容,編排一些有趣的歷史小短劇,通過不同歷史角色惟妙惟肖的表演,讓學(xué)生充分了解不同的歷史事件,掌握豐富的歷史知識。除此之外,教師還可以采用競賽式的歷史教學(xué)方式展開教學(xué)活動,教師可以根據(jù)不同的歷史教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個歷史問題的情境,然后讓學(xué)生自由分組,對相關(guān)問題進(jìn)行深入的討論,通過這種競賽教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),可以極大地激發(fā)起學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,高中歷史教學(xué)的開展效率也得到了有效的提升。因此,在高中歷史教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)不同的高中歷史教學(xué)情境,是促進(jìn)高中歷史教學(xué)高效實(shí)施的一個重要的途徑。

        開展高中歷史教學(xué)的效率提升研究對促進(jìn)高中生歷史素養(yǎng)的形成具有不可忽視的作用,現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)的實(shí)施依然面臨著諸多的挑戰(zhàn),因此,本文以高中歷史教學(xué)的效率提升作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了研究。

        參考文獻(xiàn):

        高艷.提升高中歷史課堂教學(xué)效率的途徑探索[J].讀與寫:教育教學(xué)刊,2015.

        ·編輯喬建梅

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