李?。ㄉ綎|省濟(jì)寧市泗水縣第一中學(xué)）

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漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

李健
（山東省濟(jì)寧市泗水縣第一中學(xué)）

摘要：在大力推行素質(zhì)教育的背景下，新課改對(duì)于高中教育階段中政治學(xué)科教學(xué)也隨即提出了更高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。政治學(xué)科自身就是一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論比較多、抽象化知識(shí)比較多的學(xué)科。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以充分利用漫畫(huà)輔助教學(xué)。以高中教育階段政治教學(xué)引用漫畫(huà)教學(xué)方法的必要性作為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)提出漫畫(huà)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用方法。

關(guān)鍵詞：漫畫(huà)；新課標(biāo)；高中政治

隨著我國(guó)越來(lái)越重視教育，漫畫(huà)輔助教學(xué)方法逐漸被從事高中政治學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)用于課堂教學(xué)中。當(dāng)前階段，漫畫(huà)不僅僅只出現(xiàn)在政治學(xué)科課堂教學(xué)中，同時(shí)還經(jīng)常出現(xiàn)于試卷中。漫畫(huà)教學(xué)已經(jīng)成為眼下高中政治教師熱烈追捧的一種教學(xué)方法。為此，筆者在文中對(duì)漫畫(huà)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用方法進(jìn)行了分析。

一、漫畫(huà)教學(xué)方法在高中政治教學(xué)中的必要性

漫畫(huà)教學(xué)方法在高中教育階段中政治學(xué)科教學(xué)中被教師廣泛應(yīng)用，其不僅有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且符合新課改的要求。教師在實(shí)際開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，避免出現(xiàn)課堂教學(xué)一人講的局面。利用漫畫(huà)教學(xué)方法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)教師與學(xué)生也可以得到許多互動(dòng)以及培養(yǎng)師生情感的機(jī)會(huì)。此外，還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師可以利用漫畫(huà)生動(dòng)具體地為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，仿真化的教學(xué)情景不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、漫畫(huà)教學(xué)生活在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

1.以學(xué)生的實(shí)際生活為教學(xué)案例，引入漫畫(huà)素材進(jìn)行教學(xué)

高中教育階段中教學(xué)的根本任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后可以自主地將其轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力。知識(shí)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活。政治教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)都是由學(xué)生實(shí)際生活中普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象凝練而成的，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證，唯有這樣才可以真正切實(shí)有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，教師在教學(xué)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用這樣一幅漫畫(huà)來(lái)導(dǎo)入課程內(nèi)容：漫畫(huà)中的時(shí)間是“十一”小長(zhǎng)假，內(nèi)容是高速收費(fèi)站宣布“十一”期間對(duì)車(chē)輛不收取任何費(fèi)用，可以免費(fèi)過(guò)站，到了“十一”長(zhǎng)假時(shí)，收費(fèi)站出現(xiàn)了擁堵的問(wèn)題。此漫畫(huà)主要以烏龜上的人們?yōu)橹饕獌?nèi)容，直觀地體現(xiàn)了“十一”長(zhǎng)假期間的交通擁堵問(wèn)題。因?yàn)椤笆弧遍L(zhǎng)假與高中生的實(shí)際生活息息相關(guān)，所以教師可以非常輕松地吸引學(xué)生的注意力。隨后教師需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的分析研究。學(xué)生通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容和討論研究此現(xiàn)象包含的內(nèi)容，深刻體會(huì)到了我國(guó)現(xiàn)有的福利政策。在學(xué)生思考的過(guò)程中，教師需要給予一定的方向指導(dǎo)，幫助學(xué)生透徹地了解矛盾的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，全面提高學(xué)習(xí)政治學(xué)科知識(shí)的積極性。在學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，探索的過(guò)程中，能夠逐漸培養(yǎng)合理運(yùn)用政治知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生群體運(yùn)用矛盾的關(guān)系的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)一步解析了“十一”長(zhǎng)假出現(xiàn)交通擁堵問(wèn)題的原因，充分了解了矛盾雙方在一定環(huán)境因素下是可以相互進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。利用漫畫(huà)素材進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)內(nèi)容的理解。

2.漫畫(huà)內(nèi)容需側(cè)重展現(xiàn)政治學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)特性

教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用漫畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造積極向上的課堂學(xué)習(xí)氛圍，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，不可以出現(xiàn)教學(xué)頭重腳輕的問(wèn)題，或者只一味地強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，忽視政治教學(xué)內(nèi)容自身的嚴(yán)謹(jǐn)性、政治性。特別是在新課標(biāo)具體實(shí)施時(shí)，高中政治教學(xué)必須全面貼合學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。為此，教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中引入漫畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，需要緊緊依據(jù)政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，以教材內(nèi)容為教學(xué)的理論依據(jù)，全面開(kāi)展漫畫(huà)輔助教學(xué)的行為。例如，教師在教學(xué)“走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”這一節(jié)課程時(shí)，可以引入這樣與之相關(guān)的漫畫(huà)內(nèi)容：畫(huà)面中有一個(gè)人在開(kāi)墾著一片地下藏有寶藏的土地。經(jīng)濟(jì)是維持一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要組成部分。經(jīng)濟(jì)不僅僅只是我國(guó)當(dāng)前階段政治教學(xué)中的重中之重，它還與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。教師在教學(xué)中充分利用漫畫(huà)素材進(jìn)行教學(xué)，可以給學(xué)生帶來(lái)直觀的視覺(jué)感受，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握我國(guó)當(dāng)前階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的形式，同時(shí)可以提升課堂教學(xué)的整體水平，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展情況，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性和熱情，從而從根本上提高政治教學(xué)的總質(zhì)量。

總而言之，高中教育階段政治教師在課堂教學(xué)過(guò)程中引言漫畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣和積極性，學(xué)生在教師利用漫畫(huà)素材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，也可以切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量的高效化，全面加快學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

孔美.談漫畫(huà)在政治課教學(xué)中的應(yīng)用［J］.現(xiàn)代教育，2011（Z2）.

·編輯趙海宏