湯和國（江西省南昌市第二十六中學）

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高中思想政治教學生活化初探

湯和國
（江西省南昌市第二十六中學）

摘要：實施政治生活化教學，就是在教學中把學生課堂學習的間接經驗與現(xiàn)實生活的直接經驗結合起來，用生活大課堂還原學科小課堂，讓政治課堂充滿生活氣息。讓學生在生活中學，在生活世界中體驗，在體驗生活的過程中掌握知識、發(fā)展能力、健全人格，激發(fā)學生的參與熱情。

關鍵詞：高中；思想政治教學；生活化

教育應該和生活是同一過程的，教育要含于生活中，教育必須與生活相結合，這樣才能真正體現(xiàn)素質教育的內涵，讓生活大課堂走進學科小課堂，讓學生的個人綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。新課改下的政治教學，必須要從學生已有的生活經驗和生活背景出發(fā)，讓知識通過學生的生活化理解內化為素養(yǎng)和能力，要讓現(xiàn)實的生活世界走進課堂教學并融入課堂教學，建構教學與生活的有機聯(lián)系，讓學生在生活中學，以促進學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生體驗求真、求善、求美、求實的生活。

針對政治生活化教學的發(fā)展趨勢，需要教師把課本知識融入生活，寓于生活，讓生活服務于教學。引導學生用生活知識來解決學習中的困惑，使學生的個人綜合能力得到提高，學習興趣得到激發(fā)，社會認知得到完善。

新課改強調課程與教學要“回歸生活世界”，要以學生為本，強調人文性、生活性、實踐性、開放性。對于中學思想政治教學而言，新課程改革要求其在教學內容以及教學方式上做出改變，要逐步改變以往枯燥的授課內容，逐步實現(xiàn)教學的“生活化”。因此，中學思想政治教學要逐步實現(xiàn)教學生活化。

一、教師要樹立“生活化”的教學理念，備課要生活化

教師觀念上的改變是中學思想政治教學生活化實施的關鍵點之一。所謂的教學生活化的教育理念是指三個方面：第一，以學生為本，著眼學生的實際生活，以提高學生適應社會的能力為教學目標。第二，源于生活，但要高于生活。中學思想政治教學既不能脫離學生的實際生活，但是又不能簡單地重述學生的生活，教學內容應該是對學生實際生活的提煉和升華。第三，基于生活，融入生活。教師要注重教學方法的多元化，要注重采用交往、體驗和反思的教學方式。因此，對于中學思想政治教師而言，要注重樹立以學生為本，教學內容生活化以及教學方式多元化的教學理念，摒棄以往照本宣科的觀念，只有從理念上接受教學生活化，才能夠以貼近生活、貼近學生、貼近實際為原則，在中學思想政治的教學實踐中逐步實施教學生活化。

在教學設計中，教師把學科知識置于社會生活中重組構建，立足于學生的生活環(huán)境，讓學生在學習過程中探尋知識與生活的有機結合。同時，在素材遴選上要學會取舍，學生身邊如果有更好的生活素材，可以放棄書中的給定素材；新發(fā)生的、能激發(fā)學生興趣的時事素材如果能代替課本的舊素材要果斷地使用新的時事素材。只有選用學生有話說，有感悟，身邊時空跨度小的生活素材，才能讓學生在新素材中更好地感知、體驗、回味，達到對課本知識的掌握，這樣才能更好地減輕學生的學業(yè)負擔，發(fā)揮政治課的學科魅力，讓學生得到全面的發(fā)展。在課堂整體環(huán)節(jié)的設計過程中，也要時時處處體現(xiàn)生活化，讓學生通過他們已有的生活知識來發(fā)掘、深化新的生活知識，達到知行合一。

二、將理論與生活相結合，實現(xiàn)教學內容的“生活化”

目前，中學生對思想政治課毫無興趣的最大原因在于教師往往注重思想政治的理論性，而忽視將理論與學生的生活相聯(lián)系，往往采取照本宣科的方式。因此，中學思想政治教學生活化要解決這些問題，首先要注重教學內容的生活化。

在課堂教學中，教師要根據學生的個性特點，有針對性地進行課堂教學，讓每個層次、每種性格的學生都能參與進來，做到有教無類。這就要求教師不能把自己的生活感悟、體驗和情境強加到學生身上，要讓生活化教學的素材來源于學生的身邊，學生的記憶，學生的熱點話題，至少要讓學生有話說，有觸動，讓每位學生都能有所思，有所悟，有所得。這樣才能真正地激發(fā)學生的求知欲、探究欲，讓學生化被動學習為主動參與，獲得學習能力和發(fā)展能力的雙豐收，提高政治課堂的教學質量。

三、在課后作業(yè)布置上，引導學生用生活化的知識解答

真正的生活化教學不僅體現(xiàn)在課內，也要在課后有所體現(xiàn)。要想讓學生真正通過生活化教學有所收獲和提高，就要科學布置課后作業(yè)，要讓學生參與到作業(yè)之中，通過作業(yè)來更好地認識生活，給學生展示成果和自我挑戰(zhàn)的空間，來鍛煉學生的素養(yǎng)和能力。指導學生用生活知識來解決學科問題，用學科問題來感知生活，找到學科知識在生活中的原形，達到課內和課外的有機補充，更好地讓學科知識內化為學生的生活技能和生活素養(yǎng)。讓學生感悟到生活是教育的源泉，有生活即有教育，教育只有通過生活才能煥發(fā)光彩從而真正成為學生樂于接受的教育。

總之，實施政治生活化教學，就是在教學中把學生課堂學習的間接經驗與現(xiàn)實生活的直接經驗結合起來，用生活大課堂還原學科小課堂，讓政治課堂充滿生活氣息。

·編輯范盺欣