樊成霞
(陜西省柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學校)
如何構建中職語文高效課堂
樊成霞
(陜西省柞水縣職業(yè)中等專業(yè)學校)
在教學中,為了構建中職語文高效課堂,使學生獲得最大的收益,就要解決新課程改革中的一些問題。分別介紹了備課、課堂的結構、課堂語言、學生學習能力、師生關系、課堂評價等,從而提出構建中職語文高效課堂的策略。
中職語文教學;高效課堂;備課;教學結構;自主學習
在中等院校的學校教育、教學活動中,實現(xiàn)有效的課堂教學主要包括:講授知識、溝通情感、智慧養(yǎng)成、塑造個性,以及徹底關心所有學生的成長、學習與發(fā)展,讓學生在這樣的氛圍中來吸取精華。新課程改革引入了新的課堂教學模式,調動起學生學習的積極性,不斷活躍課堂的氣氛,提高了學生的參與度,使得教學效果比較顯著。筆者認為,在中職語文課堂中,為了提高有效性,應從以下幾個方面進行。
備好課作為有效教學的一個根本,在上課前,語文教師要從以下幾個方面下足功夫,包括備教材、備教法、備學生、備作業(yè)等。
對于課程標準,教師要仔細研究閱讀,以便更好地分析教材。在教學過程中,教師要不斷地研究教材、其他的教學材料,對課程標準、學科特點、教材的編寫目的要認真把握,根據生活實際,特別是學生的實際,制定出三維教學目標,融合教學資源,分層次進行作業(yè)的設計??傊?,對于備課,要以遵循課標、活化教材作為基本的原則,對程度不同的學生制定層次不同的目標,從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。
1.優(yōu)化教學目標
樹立三維目標的意識,給每一節(jié)課制定與實際相符的課程目標,并能夠確切地對其進行描述,保證每一節(jié)課的教學方向明確、清晰,這是提升教學有效性的一個前提條件。對于教學目標,不僅僅是對知識進行傳授,還要引導所有學生達到有效的學習,即所有的學生會想象、會思考。
2.優(yōu)化教學手段
科技的不斷發(fā)展,給課堂帶來新時代的氣息,教師使用現(xiàn)代化技術教學手段,如網絡、投影儀以及多媒體、課件,特別是視、聽設備與手段等,不僅能緊緊吸引學生的注意力,還能增強課堂的趣味性,給學生很多豐富而感性的材料,從時間、空間上突破限制。
在教學過程中,教師應依據教學實際,選取適合的教學方法,避免只重視教學方式的新穎,而沒有重視課堂教學的效果。多媒體作為教學的一個輔助工具而服務于教學,必須合理利用。
3.優(yōu)化課堂教學的語言
為了實現(xiàn)課堂教學的有效性,課堂教學語言的優(yōu)化是一個主要的方面。在課堂中,不論教還是學均要通過語言的表達來完成。新課改改變了教師在教學方面的行為以及學生學習的方式,改變了課堂教學的過程,即實現(xiàn)師與生的交往,一起發(fā)展而互動。
以往的教學是以填鴨式為主的,這樣阻礙了學生主動思考,而使學生養(yǎng)成依賴的心理;通過情境的創(chuàng)設,能促進學生自主進行學習。實踐證明,對于中職語文課堂,以生活的經驗、生活的現(xiàn)象為切入點來激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望,在情境中不斷提出問題,促進學生樂意學,這樣學習的積極性自然會提高。
總而言之,在中職語文課堂中,實施高效的課堂教學是作為一個有機整體進行的,包括:有效備課、課堂教學結構、語言的優(yōu)化,以及良好的師生關系的建立、學生自主學習的愿望被激發(fā)等,在實踐中,我們要不斷強化,真正實現(xiàn)有效的教學。
[1]戴曉偉.中職語文高效課堂建設的思考[J].教書育人,2011(29).
[2]王正春.中職語文課堂教學內容的優(yōu)化策略[J].內江科技,2011(05).
·編輯 趙飛飛