□海南省儋州市民族中學　黎秀奎

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有一種教育叫觸動心靈
——儋州市民族中學少年模擬法庭教育實踐與思考

□海南省儋州市民族中學黎秀奎

儋州市民族中學現(xiàn)有學生4872人，其中初中生2610人，寄宿生、農(nóng)民工子弟、留守學生約占一半。學生基礎差、起點低、學困面大，學生的法制教育工作顯得更為重要。2014年4月，在市人民法院的關心幫助下，我校開展了以少年模擬法庭為載體的系列法制教育活動，收到良好效果，法治觀念觸動了學生的心靈，法制敬仰植根于學生的心中。

一、學生法制教育模式的探索創(chuàng)新

2014年4月，市法院領導提議在市民族中學開展少年模擬法庭活動。我作為市民族中學教師、市人民法院人民陪審員，主動承擔起了少年模擬法庭組織、指導者的責任。少年模擬法庭對于民中來說是個新生事物，拿到案件庭審材料后，我們面向全校公開招募學生參與少年模擬法庭的表演，報名參加的學生多數(shù)為校團委、學生會的高中學生，高二（10）班的呂才艷同學擔任了審判長。同學們每周3個晚上利用下晚修后的一點時間討論案情、進行排練。排練期間市法院刑二庭的法官兩次到場指導，對學生的語言、表情、動作、現(xiàn)場氣氛等方面都提出了很好的建議。為了進一步了解、熟悉庭審情況，我組織了參與少年模擬法庭活動的同學到市人民法院觀摩了一次庭審。2014年5月26日，市民族中學第一次少年模擬法庭活動如期舉行，初二年級的1000余名學生觀看了模擬法庭表演。市法院提供了警車及庭審所需的一切道具，林萬強等法官到場觀看并通過點評對學生進行法制教育，活動取得了圓滿成功，《今日儋州》報對活動進行了報道。

市民族中學第二次少年模擬法庭教育活動于2015年4月舉行。有了第一次活動的成功經(jīng)驗，第二次活動的籌備工作就輕松多了。我在我所任教的高一（9）班動員學生報名，組成法制小組，承擔全校的少年模擬法庭表演任務。同學們積極響應，以韓允生同學為首的活動小組，明確分工，認真觀看第一次少年模擬法庭的錄像，積極安排排練。為了讓學生準確把握庭審現(xiàn)場氣氛，我組織了法制小組的學生到市人民法院參觀。同學們觀摩了一次庭審并參觀了法院的立案大廳、文化室，采訪了法官并與法官交流。學生都是第一次走進法院大門，對法院的一切都那么好奇、興奮。參觀法院的過程對學生來說就是一次震懾心靈的法制教育過程。2015年4月20日，少年模擬法庭教育活動順利舉行，初二年級1000余名學生觀看，市法院的法官再次到場觀看并結(jié)合案情現(xiàn)場對學生進行法制教育，活動再次取得成功，《海南日報》、《儋州報》對活動情況進行了報道。

二、觸動心靈的教育

少年模擬法庭教育實踐活動，形式新穎，真實感強，它寓法制教育于活動之中，觸動學生的心靈，給學生以思想震懾，從而讓法制意識、法治敬仰植根于學生心靈深處。

1.表演是一種刻骨銘心的教育。2015年的少年模擬法庭活動，高一（9）班全班同學參與，除了表演的13位同學外，其他同學主動當起志愿者，披上志愿者紅綬帶維護場內(nèi)場外秩序，活動結(jié)束后全班同學激動地拉著市法院的法官合影。少年模擬法庭審判長韓允生同學在感言中說：“通過親身體驗庭審過程，深化了我對法律知識的理解，使我更加感到法律的神圣?！蹦M法庭人民陪審員曾曉倩感言：“通過模擬法庭活動，使我了解了整個案件的審判過程，這種知識是在課本上學不到的?！疫€感受到了法律的公平公正，那種莊重、嚴肅告訴我們在法律面前人人平等。”少年模擬法庭審判長呂才艷在感言中說：“自從參演了少年模擬法庭之后，我更加感到法律的神圣，它激起了我對法官和律師這個職業(yè)的向往，高中畢業(yè)后，我想報考法律專業(yè)?！睂⑴c少年模擬法庭活動的學生來說一輩子都是刻骨銘心的，法治敬仰從此植根在他們心中。

2.現(xiàn)場觀看觸動學生心靈。初中學生的思想、心理都很不成熟不穩(wěn)定，一直是學校法制教育對象的重點之重點。兩年的少年模擬法庭，我們都安排初二年級全體學生觀看，每次涉及面都是1000余人。2015年4月20日，第二次少年模擬法庭活動結(jié)束后，我請初二年級3個班的同學寫一寫觀后感，以此了解一下學生對少年模擬法庭這種法制教育模式有何看法和感想。學生平時都怕寫作文，我就沒作硬性要求，我只想可能有少數(shù)同學寫好交上來就可以了。沒想到3個班的同學都交給我厚厚的一疊觀后感，大出我的意料。認真閱讀學生的觀后感，從學生字里行間的感悟里，我感受到少年模擬法庭真正觸動到學生的心靈，事實證明這種形式的法制教育是有實效性的，是事半功倍的，是足以讓我們作為教育者感到欣慰的。初二（6）班陳義博同學感言說，“通過觀看這次少年模擬法庭，我體會到無論發(fā)生什么事，我們都要冷靜對待，不可意氣用事，打架是解決不了問題的，不要在做錯事犯法后才后悔，不要在如此潔白的人生中畫上那么不光彩的一筆。所以我們要學法知法守法”。初二（12）班的郭彩霞同學感言說：“我看了這個少年模擬法庭后，心情久久不能平靜，我真實地看到一個少年受到法律的制裁，那么嚴酷，沒有情面可講的場景。讓我更加明白遵守法律的重要性?！?/p>

3.法制教育與綜合實踐完美結(jié)合。少年模擬法庭教育活動對學生來說是一種法制教育，

對參與表演的同學來說這種教育模式不是被動接受，而是主動參與、主動思考、主動探究，所以學生的法律知識學得深刻，法制意識植入心中.同時，這種教育模式也是學生的一種綜合實踐活動，在法律知識學習中也提升了學生的綜合實踐能力。學生在排練、表演中增進友誼、提高了組織能力。呂才艷同學感言說，“我不負年少輕狂，我的青春不留遺憾。少年模擬法庭審判長是我送給青春最美好的回憶”。審判員黎有芬說：“當我穿上法袍那一刻，心情很激動，差點就跳了起來。這一次活動，讓我有了上臺展示的機會，大膽地在眾多同學面前邁出了一步，令我終生難忘。”法警陳國豪感言，“我所表演的是一名出色的法警，第一次參與這種的活動，第一次在那么多同學面前展示自我，心情激動的同時又十分緊張，雖然我在整個過程中沒有臺詞，可是我也要敬業(yè)，做到站如鐘、行如風，時刻都要求自己做得最好。這次模擬法庭讓我難以忘懷，受益終生”。

4.宣傳展示，擴大教育影響。每次少年模擬法庭教育活動結(jié)束后，我們都通過活動剪影展出活動精彩場景，以圖文并茂的宣傳讓更多學生感受到少年模擬法庭的氛圍，讓少年模擬法庭的影響及教育效果進一步擴大。2014年8月，海南日報記者易宗平到市民族中學采訪學校法制教育工作開展情況，把學校的法制宣傳欄拍成照片發(fā)表在海南日報上，并在報道中說“儋州市民族中學制作的‘少年模擬法庭’全過程宣傳欄成為校園法制教育的重要陣地之一”。

此外，海南日報、特區(qū)法制報、今日儋州報等多家媒體多次報道了市民族中學開展少年模擬法庭教育活動情況，學校通過微信公眾平臺等方式宣傳少年模擬法庭活動情況，讓學生在活動結(jié)束后仍能感受到少年模擬法庭的教育影響。

三、把少年模擬法庭教育鏈無限延伸

如何把少年模擬法庭教育鏈向縱深延伸，讓少年模擬法庭法制教育效果有效擴大，我們在思考，我們在探索，我們在實踐。

1.編寫法制教育校本教材。我們把兩年來市民族中學開展少年模擬法庭教育活動的材料，編印成為一本書，書名叫《與法同行》。內(nèi)容有近兩年來民中開展少年模擬法庭教育活動的相關圖片、學生寫的演后感觀后感、各家新聞媒體關注民中法制教育的報道文章，以及我對學生法制教育的思考文章等?，F(xiàn)在教材已經(jīng)定稿，于2016年春季學期即可與學生見面了。

2.把少年模擬法庭活動開展到高一每個班級。市民族中學高一年級現(xiàn)有10個班級600名學生。高中學生每學期都有綜合實踐課，學生可選擇到社區(qū)、農(nóng)村、市場、工廠、敬老院等場所開展社會綜合實踐活動，每學期取得一定綜合實踐教育學分方可畢業(yè)。我們擬把少年模擬法庭教育實踐活動上升為一門綜合實踐課程，供有興趣的高一學生選修，以《與法同行》一書作為課程教材支撐。學生在綜合實踐課教師的指導下，自學自編自演，考核合格者給予記錄綜合實踐課學分，讓少年模擬法庭以教育活動與教學活動的形式實現(xiàn)完美結(jié)合。

3.持續(xù)開展少年模擬法庭展演活動。有了《與法同行》校本教材，少年模擬法庭上升為綜合實踐選修課程后，高一各班選修法制課程的學生自然就組成了法制活動小組。有小組、有教材、有課程安排，少年模擬法庭活動在民族中學就有了保障，走向規(guī)范化制度化。學校每學年在高一年級考評，選出最優(yōu)秀的法制教育活動小組，請市人民法院法官繼續(xù)指導幫助，舉行校級少年模擬法庭活動，組織初中學生觀看，讓少年模擬法庭這種法制教育模式在民族中學形成新常態(tài)。

4.在談感想寫感悟中深化教育。深刻的印象來自深刻的體驗，少年模擬法庭活動中學生的討論、排練、表演都給他們留下深刻印象，學生的組織能力、表達能力、表演藝術、法制意識等方面在少年模擬法庭活動中得到提升。今后每次少年模擬法庭活動結(jié)束后，無論是表演的班級還是觀看的班級，都要組織學生以主題班會的形式對活動展開交流討論并撰寫感悟。寫感悟，既是對少年模擬法庭教育活動的一種回憶、記錄，梳理加深印象，也是學生寫作練筆的一種方式。在交流并撰寫感悟中，讓少年模擬法庭的教育效果得以進一步擴大、深化。

5.走進法院，現(xiàn)場感受。積極主動聯(lián)系，爭取市人民法院、省第二中級人民法院的支持，利用每年法院開放日，組織學生到法院參觀。在法院現(xiàn)場了解案件的立案、受理、審判、結(jié)案流程。在法院現(xiàn)場教學既有利于學生對所學法律知識的理解，有利于促進少年模擬法庭教育活動在學校的開展，同時也增進作為公民的學生對法院工作的了解、理解。

6.把少年模擬法庭作為課題持續(xù)思考研究。兩年間，少年模擬法庭活動在市民族中學由一次課外活動擴大到有教材、有計劃、有課時的課程安排，少年模擬法庭彰顯了明顯的教育效果和教育意義。學校將把少年模擬法庭教育模式列為研究課題，安排專門的教師跟蹤這個項目持續(xù)研究，并在總結(jié)前兩年實踐經(jīng)驗的基礎上，整理材料，擬向省教育廳申報參加2016年“青少年科技創(chuàng)新和綜合實踐大賽”綜合實踐類評比。爭取少年模擬法庭教育活動引起更多人的關注，得到更多人的指導，從而使少年模擬法庭活動的教育效果得到進一步擴大。

市民族中學少年模擬法庭活動是對學生法制教育方式的一種探索與創(chuàng)新，通過學生的親身體驗來加強他們對法律的認識與理解，讓法制意識植根于學生的心中，觸動學生的心靈，從而形成一種法治信仰。

中學生的法制教育永遠在路上，這條路上有很多教育方式，有一種方式叫少年模擬法庭，有一種教育叫觸動心靈。