馬玉芝

（黑龍江省伊春市嘉蔭縣第三中學 黑龍江伊春 153200）

家校攜手筑夢想，感知責任做良師

馬玉芝

（黑龍江省伊春市嘉蔭縣第三中學 黑龍江伊春 153200）

在人生的旅程中，孩子就像一只小船，而老師和家長就像船上的雙槳，雙槳用力均衡，小船才能順利前進。家長和老師之間積極配合、主動協(xié)調(diào)，建立健康、和諧的關系，才能形成育合力，發(fā)揮最佳的教育效果。

一、“校訊通”網(wǎng)絡平臺

自從開通“校訊通”網(wǎng)絡平臺，我經(jīng)常地會把全班、全校性的通知、安排等掛到網(wǎng)上，讓家長明白學?；虬嗉壍囊恍┕ぷ靼才?，更好地配合學校工作。

本學期我校啟動了“一屆學生講課大賽”，我班的陳志生、張立坤；繩海楠、王向前；張紫涵、劉曉甜分別參加數(shù)學、語文、外語學科的大賽，孩子們克服了心理壓力，和那些競爭對手站到一個起跑線上，當我把結果發(fā)給家長時，家長興奮的說：真沒有想到，我的孩子竟然能站在講臺上。

平時發(fā)“校訊通”短信時，我也是非常注重原則和技巧，對于班級或?qū)W生個人的成績和進步，我總是發(fā)給所有的家長，讓這些學生體會到成功的喜悅，而對于個別同學的缺點、不足，如作業(yè)沒完成、聽寫不過關、遲到等情況，我總是和家長個別交流以保護學生的自尊。

二、“家訪”或“請家長來訪”

我至今都清楚地記得家長在我去家訪之后說的一句話：老師，我真的是很激動也很高興，沒想到你們初中老師會來家訪了。每次家訪或“請家長來訪”我都事先與家長約定，以免使家長感到不自在，而且我一定會確定目的進行。

在家訪中時我總是告誡自己要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。那次吳和其他孩子打架，我就請家長來，家長一聽孩子被打了，很快就趕到了學校（以前因為孩子學習問題請家長來，他們總是說忙或者說在鄉(xiāng)下），這時，我真想說你們家長是怎么當?shù)?，孩子被打就能來，孩子學習不好就不聞不問?？墒牵疫€是忍下了這句話，和他們交談，并委婉的提出孩子的不足，詢問孩子在家的表現(xiàn)及孩子對班級對老師的看法，需要我們怎樣做才能給孩子最好的幫助。家長感到我是誠心的，也是對他家孩子充滿愛心，他們笑著說：老師，以后我們會常和你聯(lián)系的，孩子放在你這我們放心。

還有WQ，一向言語就是和老師家長逆向而行，甚至言語上常常是消極和不可一世的態(tài)度。那一次，他在數(shù)學課上說：憑什么讓我寫作業(yè)啊，在我們班會上說：你們老師都是變態(tài)……第二天我約她的母親來學校，在交談了解到孩子是和母親、繼父生活在一起，繼父幾乎不敢管他，而他也常常對家長充滿不滿之情，甚至有時和家長賭氣摔門而走。了解了這些后，我就當著他母親的面，和他耐心交談，讓他講母親平時對他的關心，也讓他講講繼父對家的付出，我沒有想到，WQ脫口而出：那是他們活該，就該那么做。此時，我不能把話題再說下去。于是，我轉向他母親說：你知道嗎？WQ有時也很體諒你們的，他曾經(jīng)與我說，他將來要是有出息的話，一定不讓你再吃這些苦，一定讓他小妹和其她同學一樣吃最好、穿最好的，再不撿別人的衣服穿……孩子和母親此時眼中都有淚花，我繼續(xù)說：WQ在班級還主持早讀呢，很有一個小老師的樣子……在這些成功的事情面前，WQ的情緒穩(wěn)定多了，他說老師，不是我怨恨他們，你不知道，每天他們除了嘮叨我就是訓斥我，在不就說我什么也不是，完蛋貨……聽了這些，我又耐心的和她的母親說：孩子這么大，能分清好壞，也有自尊心，我們要引導孩子去認識，讓他感受到別人對他付出的關愛、懂得感恩，懂得珍惜別人的情感，讓他有一個正常的心態(tài)。從那以后，我就在班級多給WQ機會，如讓他主持班會，參加競賽，領著早讀，幫助學科弱的學生，慢慢的他說話那種偏激性有所減輕，有一次家長來說：老師，你知道嗎，現(xiàn)在他回家常常說：媽，我回來了，也很開心的幫我做些家務，吃了飯后自己主動的去寫作業(yè)……

三、家長QQ群

記得那次和Z的家長在QQ上的一次交流，才進一步了解了家長

基于此種情形，我就利用QQ留言，常常把孩子們的表現(xiàn)有針對性的發(fā)給學生，以及當天學習的內(nèi)容簡要介紹給家長，并告訴家長如何針對今天的情形去和學生交談，家長也把孩子的表現(xiàn)給我留言在QQ上。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有幾位學生課上發(fā)生了變化，自覺地記筆記和旁批了。

我感到學生急需要有一個人去幫他點明方向，我感到了責任在我肩上的分量。

四、電話訪談

沒有校訊通和電腦的家長，或者是臨時性的事情和問題，尤其是住宿生，我就會采取電話家訪的方式進行。

有的家長比較愛面子，當著其他家長的面說他孩子的事，可能會產(chǎn)生老師在故意讓自己出丑的誤會。這時，教師去個電話，誠懇地向家長談出自己的看法，提出合理的建議，家長容易接受，效果也比較好。例如，我班安迪，課堂上常常是無視老師的存在，說下地就下地，想說話就說話，甚至把一些不該帶到學校的東西都帶來，和他原來的班主任了解，得知家長對他是束手無策，于是，我打電話給他，簡單介紹了孩子在校的情況，尤其是肯定了孩子在數(shù)學上是思維很清晰，就是平時沒有好的學習習慣，家長聽到孩子的優(yōu)點很高興的和我交談，借此，我就把安迪在班級出現(xiàn)的一些現(xiàn)象說給他。他媽媽這時就很認真的和我說起孩子的特點，以及家長水平有限在教育孩子上沒有好的方法，有事情就是罵打。

五、家長會

由于本班學生住宿生、家長打工的較多，所以本學期僅召開兩次家長會。

2012年10月15日召開了初二、二班第一次家長座談會。它屬于半個變革家長會。此次家長座談會的主題為“ 同樣的心情、同樣的期待 ”，家長會采用圓桌會議的形式，拉近學生、家長和老師的距離。座談會歷時兩個小時，班主任針對班級的具體情況做了匯報，對有進步的同學給予了表彰和獎勵。尤其是對班級第3名，年級組第60名的陳志生同學，買了一本《童年》寫上了寄語特殊獎勵給他。

學校與家長的聯(lián)系，在于通過與家長的及時溝通，從而促成雙方在對學生教育中的共識，以便采取更好的方式來進行教育?！跋壬M力而成功多”，家長的充分參與是必不可少的。

冰心老人說：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。而我想到：沒有愛相伴的所謂責任是沉重的，沒有責任相隨的愛則是空洞的，讓我們在愛與責 任中同行。將心比心，以我真心、誠心換取家長的支持、合作，這是我們教育工作者所希翼的結果，也是我們追求的目標。