陳文昭　洪　麗　梁　瑜　何戰(zhàn)勝　肖國(guó)華

（1南華大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院　湖南衡陽(yáng)　421001；2南華大學(xué)醫(yī)學(xué)院　湖南衡陽(yáng)　421001）

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淺談我校研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)*

陳文昭1洪麗2梁瑜2何戰(zhàn)勝2肖國(guó)華2

（1南華大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院湖南衡陽(yáng)421001；2南華大學(xué)醫(yī)學(xué)院湖南衡陽(yáng)421001）

創(chuàng)新可以帶動(dòng)發(fā)展國(guó)家的經(jīng)濟(jì)。所以需要對(duì)創(chuàng)新性人才的引進(jìn)。中國(guó)為世界人口大國(guó)，對(duì)于創(chuàng)新性人才少之又少，所以我們注重研究生創(chuàng)新的培養(yǎng)，為國(guó)所用。老師們可以對(duì)研究生們加以指導(dǎo)引領(lǐng)，讓研究生們獨(dú)立的完成科研題目，從而提升創(chuàng)新能力。下面我們就來(lái)談一下有關(guān)于科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

研究生 注重創(chuàng)新 科研

創(chuàng)新他是需要研究生有清晰的思路和開(kāi)闊性的思維對(duì)一個(gè)新的發(fā)明進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)新性描素最后實(shí)施到科研實(shí)驗(yàn)中去。創(chuàng)新不僅僅源于書(shū)本中的硬性知識(shí)，它是一種個(gè)人能力和想象力的延伸。而我認(rèn)為科研是用自己的思考方式對(duì)某個(gè)東西有獨(dú)特見(jiàn)解。那么科研與創(chuàng)新相結(jié)合起來(lái)，他不僅僅會(huì)改變?cè)趯W(xué)術(shù)方面的成果，而且也許會(huì)改變一個(gè)人們認(rèn)定很久的定律乃至影響著全世界。所以科研創(chuàng)新不容忽視，要被大家重視起來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)。［1］

一、以下幾點(diǎn)是對(duì)于研究生科研創(chuàng)新的討論

1.改變教學(xué)方式

中國(guó)是一個(gè)有著傳統(tǒng)民族文化的一個(gè)國(guó)家，再教育上多數(shù)是以一成不變的傳統(tǒng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。而大學(xué)研究生的考試也幾乎是都是書(shū)本上內(nèi)容，學(xué)生只要按部就班的背下來(lái)就能取得理想的成績(jī)。這樣傳統(tǒng)教育模式雖好，但是缺少創(chuàng)新，讓學(xué)生太過(guò)于依賴(lài)書(shū)本的同時(shí)不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。研究生幾乎都是處于二十八九的年齡階段，他們正值青春，有著超強(qiáng)的記憶力和對(duì)事物的認(rèn)知能力，思考能力。老師們要結(jié)合以上學(xué)生在這個(gè)年齡段的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。例如：老師可以讓研究生們展開(kāi)一次有關(guān)于水之源再生的科研研究。首先水源于自然，如果沒(méi)有水之源的情況下如何再生呢？通過(guò)樣的話題來(lái)調(diào)動(dòng)研究生的積極性，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立思考、科研創(chuàng)新的能力。希望大學(xué)教師多一些這樣的課題研究，不要讓傳統(tǒng)教育扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。［2］

2.研究生的選取方式

而在中國(guó)本科生只需要通過(guò)考試分?jǐn)?shù)線就能升級(jí)為研究生。而研究生們只要能把書(shū)本上的內(nèi)容背的“滾瓜爛熟”考試就不會(huì)失利。那么經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)畢業(yè)后，又有多少個(gè)研究生能成為真正高端人才呢！為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。我國(guó)現(xiàn)狀，通過(guò)這考試選拔出來(lái)的研究生大部分是缺少創(chuàng)新，被很多人稱(chēng)為是只會(huì)學(xué)習(xí)的“書(shū)呆子”。這樣的選拔制度和淘汰制度對(duì)很多有想法有創(chuàng)新能力的學(xué)生們有時(shí)是很不公平的。所以我們國(guó)家的考試選拔制度應(yīng)該與科研創(chuàng)新相結(jié)合，為最終考核標(biāo)準(zhǔn)。例如：在選拔的過(guò)程除了要考課本上的內(nèi)容，同時(shí)也要增加一個(gè)面試的環(huán)節(jié)，出一些跟科研有關(guān)的題目?？家幌聦W(xué)生們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)其的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方。這樣也也是比較合理的，讓大家信服。這種選拔不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也會(huì)為國(guó)家以后的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.科研資源環(huán)境和科研實(shí)踐參與不足

一個(gè)好的創(chuàng)新想法，要在合適的環(huán)境和充足的材料資源中誕生的。但是很多高校因?yàn)槿鄙俳?jīng)費(fèi)導(dǎo)致在材料采購(gòu)上會(huì)選擇一些便宜的，而便宜的材料不能說(shuō)是不好，有的時(shí)候他可能會(huì)給科研成果帶來(lái)誤差，如果誤差太大完全會(huì)影響著科研的成果。再就是環(huán)境問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供寬敞，環(huán)境條件好的科研基地。如果太小，學(xué)生多，有一些學(xué)生會(huì)施展不開(kāi)，萌生不愿意搞科研創(chuàng)新的想法，從而體現(xiàn)不了科研實(shí)驗(yàn)的作用和目的。實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，可以結(jié)合自己所學(xué)加上創(chuàng)新為其作出貢獻(xiàn)。希望這些得到老師和學(xué)校的重視，多加安排一些合適的實(shí)習(xí)單位，盡最大的能力為我們最高學(xué)府的研究生們提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和資源材料，在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新。

二、科研創(chuàng)新需要哪些合理教育培養(yǎng)

1.教育培養(yǎng)體系的完善

作為研究生應(yīng)當(dāng)要有較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)，社會(huì)責(zé)任心。學(xué)校在培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力時(shí)要結(jié)合研究生的個(gè)人性格特點(diǎn)和個(gè)人能力。并且在培養(yǎng)過(guò)程中要尊重每一個(gè)研究生的想法，即使“天馬行空”也不要扼殺，誰(shuí)知道他會(huì)不會(huì)是下一下牛頓。在培養(yǎng)過(guò)程中也要全方面的考慮其中的利弊。并且制定合理方案，消除其中不利因素，使學(xué)生不斷創(chuàng)新。［3］

2.引入強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

導(dǎo)師在研究生科研創(chuàng)新中為領(lǐng)軍人物。他在其中的作用可以幫助并引導(dǎo)學(xué)生不斷的在科研項(xiàng)目中挖掘自己的潛在能力和創(chuàng)新能力，一個(gè)好的導(dǎo)師他不但會(huì)講解課內(nèi)的書(shū)本知識(shí)，他會(huì)了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在科研實(shí)驗(yàn)中不斷的給學(xué)生增加自信心，進(jìn)取心。所以在引入導(dǎo)師時(shí)，要進(jìn)行嚴(yán)格的賽選制度，注重導(dǎo)師的個(gè)人能力的同時(shí)，對(duì)于導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)也要進(jìn)行把關(guān)。素質(zhì)低的人不可起到帶頭作用不能給學(xué)生做好榜樣，不可為仁師，即便有較高的能力。對(duì)于導(dǎo)師的引進(jìn)希望學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生聘請(qǐng)高學(xué)歷，經(jīng)驗(yàn)足，有責(zé)任心的老師。

3.論文的審閱方法

論文是科研結(jié)果的表現(xiàn)方式。所以老師們一定認(rèn)真的審查，并為學(xué)生提出合理性的建議。研究生論文要杜絕抄襲。抄襲者代表個(gè)人素質(zhì)，還有道德品質(zhì)不好。這樣的抄襲者老師應(yīng)給予不畢業(yè)處理。在論文書(shū)寫(xiě)這一問(wèn)題上老師可以把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，一起進(jìn)行論文討論，對(duì)于論文遇到的難題，可以加以引導(dǎo)，完成畢業(yè)論文，成為國(guó)家的有用之才。

4.制定如何有效的提高研究生科研創(chuàng)新能力的方案

研究生在校期間，學(xué)?？梢越M織一些科技大賽展覽，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在大賽中也會(huì)誕生出新一代的創(chuàng)新產(chǎn)品。在大賽中選拔出前三甲進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，會(huì)增加學(xué)生們的參與熱情。老師們?cè)谏险n的時(shí)候也要灌輸學(xué)生創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在這一方面的進(jìn)取心。老師可以在課堂上舉一些例子，例如：可以舉一下喬布斯一代偉人的例子，他研究出的蘋(píng)果系統(tǒng)，制作出的手機(jī)和筆記本電腦現(xiàn)至今仍受到大家的追捧。他的創(chuàng)新對(duì)于蘋(píng)果公司，乃至美國(guó)的經(jīng)濟(jì)都受到了很大的影響。通過(guò)偉人的一些例子，不斷的給學(xué)生滲透創(chuàng)新的重要性。并且還要教育研究生們大量的讀一些有關(guān)于科研創(chuàng)新的書(shū)籍，通過(guò)這些書(shū)籍閱讀和積累不斷的提高自己的創(chuàng)新能力，并為其打一深厚的基礎(chǔ)。

總之，研究生他們的存在不僅僅是學(xué)歷的代表，工作的敲門(mén)磚。研究生們的個(gè)人創(chuàng)新能力可以帶動(dòng)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以我們要為其提供良好地教育環(huán)境和充足的科研材料、高端的導(dǎo)師并對(duì)其進(jìn)行教育培養(yǎng)，創(chuàng)造價(jià)值。最后希望學(xué)校與老師要注重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，成為新一代的佼佼者。

［1］楊春梅， 席巧娟. 課程與教學(xué)： 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)［ J］.黑龍江高教研究， 2014（ 6） ： 119 -121.

［2］王忠偉， 陳鶴梅. 論研究生培養(yǎng)中的課程創(chuàng)新［ J］ . 學(xué)位與研究生教育， 2016（ 9） ： 14 -17.

［3］毛新軍， 徐錫山. 談研究生科研能力的培養(yǎng)： 實(shí)踐與思考［ J］ .高等教育研究學(xué)報(bào)， 2006， 29（ 1） ： 49 -51

陳文昭，博士，副教授

肖國(guó)華，碩士，講師，研究方向：糖脂代謝分子機(jī)制的研究

南華大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2015JG007）