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        分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

        2016-08-04 08:44:18曾文娟
        新教育時代電子雜志(教師版) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:折法份數(shù)涂色

        曾文娟

        (衡陽市高新區(qū)祝融小學(xué))

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        分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

        曾文娟

        (衡陽市高新區(qū)祝融小學(xué))

        教學(xué)目標(biāo):

        1.從現(xiàn)實生活中認(rèn)識幾分之一,并能正確地對幾分之一的分?jǐn)?shù)進行大小比較。

        為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實踐的機會,提高學(xué)生動手操作的能力。

        在理解幾分之一的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能運用幾分之一來表述生活中的事例。

        體會分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生源于實際生活的需要,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)重點:

        初步理解分?jǐn)?shù)的意義。

        教學(xué)難點:

        理解分?jǐn)?shù)的意義。

        教法與學(xué)法:

        教法:情境教學(xué)、演示法、引探法。

        學(xué)法:自主探究、動手實踐,觀察發(fā)現(xiàn),合作交流。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、正方形、長方形、圓形紙片。

        教學(xué)過程:

        一、故事引入

        師:同學(xué)們,老師這里有一首歌,你們能猜猜這是哪部動畫片里的歌嗎?

        生:西游記。

        師:他們師徒四人西天取經(jīng),路途遙遠(yuǎn),又有妖魔鬼怪作祟,還得常常爬山涉水,挨餓受凍,但是他們依然朝著目標(biāo)不懈努力,希望我們在學(xué)習(xí)上也能有他們這樣的精神噢!這次,他們已經(jīng)走了整整一天了,還沒吃東西呢,終于走到了一片桃園,于是師徒四人決定來做個問答游戲,你們想不想一起來參加這個游戲嗎?

        生:想。

        師:那你們要認(rèn)真的看噢!

        師:你們能輕輕的告訴我是幾嗎?

        生:2。

        師:好吧!我們來看看豬八戒有沒有答對!

        真棒!你們和八戒一樣聰明。

        接著看!

        師:幾呢?

        生:1。

        師:你們真厲害,師徒要出絕招了,看!

        你們知道嗎?

        生:一半。

        師:那一半該用什么數(shù)字來表示呢?

        生:二分之一。

        師:把一個月餅平均分成兩份,每份是它的二分之一。

        二分之一,這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就一起來“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。

        二、新授

        1.學(xué)習(xí)“二分之一”。

        師:剛剛我們在分一個月餅時,是怎樣得到二分之一的呢?是在這切嗎?是這嗎?那應(yīng)該在哪切呢?

        生:在中間。

        師:哪?能指一指嗎?

        生上臺指一指。

        師:那么這個月餅這樣一切,就被……

        生:平均分成了兩份。

        師:什么是平均分呢?

        生:每份同樣多。

        (板書)把一個月餅平均分成兩份,每份是它的二分之一。

        師:請一個同學(xué)來讀一讀,還有誰也想來讀一讀,現(xiàn)在大家齊讀一遍,跟你的同桌說一說,你是怎樣得到這個月餅的二分之一的。

        師:真好,那你們知道它是指什么嗎?(指著“它”問)

        生:這個月餅。

        師:所以這句話也可以怎么說呢?

        生:把一個月餅平均分成兩份,每份是這個月餅的二分之一。

        師:那么月餅的二分之一在哪呢?指一指。

        師:所以說只要是平均分成兩份,每份都是這個月餅的二分之一。

        2.折一折、畫一畫找出二分之一。

        師:老師這里有一張長方形的紙,你們能幫我找到它的二分之一嗎?看要求:“把一張長方形的紙,先折一折,再用你你斜線畫出它的二分之一?!碑嫼煤笳埮e起你的手,等音樂一停,就請大家用最快的速度坐好,能做到嗎?開始!

        師:請同學(xué)上來一邊折,一邊說,你是怎樣折的,再怎么畫出二分之一的?

        指名上臺展示。

        師:還有不同的折法嗎?

        師:還有嗎?

        出示三種折法,問:

        師:為什么折法不同但都是這個長方形的二分之一呢?

        生:因為都是把長方形平均分成了兩份,而畫線部分是其中的一份。

        3.練習(xí),找到能表示二分之一的圖。

        師:老師還得試試看你們對怎樣得到二分之一有多了解,下列哪些圖形的涂色部分能用二分之一表示。

        4.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

        師:你們真厲害,已經(jīng)完全掌握了怎樣得到二分之一,想不想一起來寫一寫二分之一。

        生:想。

        師:舉起你們的右手,先寫一短橫,再在橫線下寫數(shù)字2,再在橫線上寫數(shù)字1,讀一讀這個數(shù)吧!

        生:二分之一。

        師:這條短橫線有自己的名字,叫分?jǐn)?shù)線,表示平均分的意思,(板書:平均分)2是這個分?jǐn)?shù)中的分母,知道2表示什么意思嗎?

        生:平均分成了2份。

        師:也就是平均分成的份數(shù)。(板書:平均分成的份數(shù))那么1又表示什么意思呢?

        生:涂色部分是其中的1份。

        師:也就是我們?nèi)〉姆輸?shù)。(板書:取的份數(shù))

        學(xué)習(xí)幾分之一。

        師:因為平均分成兩份取出一份是二分之一,那么平均分成4份取出一份又會得到多少呢?

        生:四分之一。

        師:平均分成6份、8份取一份呢?

        生:六分之一,八分之一……

        師:你們還知道幾分之一呢?(板書:六分之一、八分之一、四分之一……)

        師:想不想也來折一折,畫一畫來找一找?guī)追种荒兀靠?!要求:用你喜歡的圖形折一折畫一畫表示你想認(rèn)識的幾分之一。

        生匯報,你是怎么折,怎么畫的。

        找出用圓片表示出的四分之一,再找出同樣用圓片表示的八分之一。讓生先上臺邊展示邊說是怎樣得到的。

        小結(jié):在同一大小的圖形中,分成的份數(shù)越多,分得的每一份就越少。

        師:現(xiàn)在請與同桌說一說你是怎么分,涂色部分是這個圖形的幾分之一。

        三、鞏固練習(xí)

        1.用分?jǐn)?shù)表示。

        師:老師這也有一些涂好的圖形,下面哪些圖形能用分?jǐn)?shù)表示嗎?如果能請寫下來。

        2.生活中的分?jǐn)?shù)。

        師:現(xiàn)在我們一起到生活中來找找分?jǐn)?shù)吧!

        法國國旗。

        黑板報。

        3.火眼金金。

        四、小結(jié)

        這節(jié)課你有什么收獲?

        五、拓展思維

        師:老師看了一則廣告,講一個很有禮貌的小男孩,他對人友善,懂得分享請大家認(rèn)真觀看,看完后可要告訴老師哪些畫面,讓你想到了幾分之一。

        生匯報。

        師:當(dāng)最后一個男孩過來時他又把自己手上的蛋糕又平均分成了兩份,分給了別人一份,最后的男孩又得到了這個蛋糕的幾分之一呢?請大家課后再討論。

        教學(xué)板書:

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