淦麗琴

（南昌高新區(qū)艾溪湖中學(xué)　江西南昌　330096）

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論初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究

淦麗琴

（南昌高新區(qū)艾溪湖中學(xué)江西南昌330096）

初中英語(yǔ)的教學(xué)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)其實(shí)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師課堂上的教學(xué)活動(dòng)之間的交流互動(dòng)。而初中學(xué)生的特點(diǎn)就是他們很聰明對(duì)很多事物已經(jīng)有了自己的看法和意見(jiàn)，盡管不算成熟，但是卻很希望得到認(rèn)可。他們渴望成功，但是往往經(jīng)歷了失敗，尤其是學(xué)習(xí)方面的失敗，就很容易讓他們失去信心，進(jìn)而對(duì)這門(mén)課失去興趣。所以對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們必須要設(shè)計(jì)一套能讓他們對(duì)英語(yǔ)提高興趣的方案。所以，對(duì)于還是入門(mén)級(jí)的初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，怎樣讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣并且對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)抱有很大的熱情，對(duì)于英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)這是教學(xué)開(kāi)始的一個(gè)首先也是很重要的任務(wù)，想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)事半功倍，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是非常重要的，而怎樣才能培養(yǎng)起學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是英語(yǔ)老師要探討的問(wèn)題，本文站在初中英語(yǔ)的教學(xué)課堂現(xiàn)今狀況上，重點(diǎn)研究分析了如何才能讓學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中各門(mén)學(xué)科的教學(xué)中英語(yǔ)這門(mén)課是有其獨(dú)特的特點(diǎn)和特殊性的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就包括自學(xué)的能力，而自學(xué)能力不是與生俱來(lái)的，這就需要老師的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，無(wú)論是從素質(zhì)教育的角度，還是從終身教育，創(chuàng)新教育的角度看都是十分重要的一個(gè)課題。經(jīng)過(guò)平常的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到，如果想讓學(xué)生能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，想要獲得教學(xué)活動(dòng)的好的成果，怎樣養(yǎng)成學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)起來(lái)都是很重要的。在這個(gè)方面，我們可以依據(jù)長(zhǎng)久的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究出了一些辦法，分為以下幾方面：［1］

一、讓學(xué)生養(yǎng)成開(kāi)口的習(xí)慣

對(duì)于英語(yǔ)的文章或者句子學(xué)生們想要準(zhǔn)確流暢的進(jìn)行朗讀，就要注重對(duì)于學(xué)生一些朗讀英語(yǔ)時(shí)的一些技巧的培養(yǎng)。這些技巧就是節(jié)奏語(yǔ)調(diào)等等。模仿對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有舉足輕重的作用的，有一種很好的聯(lián)系方式就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生可以很輕松簡(jiǎn)單地掌握朗讀的技巧。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它是有聲的，只有能開(kāi)口出聲，才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要讓開(kāi)口成為一種習(xí)慣，作為老師，在初中英語(yǔ)教學(xué)的一開(kāi)始，就要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和習(xí)慣，或者朗讀課本上的文章，或者回答老師的問(wèn)題，或者同學(xué)之間進(jìn)行日常對(duì)話，應(yīng)該在課堂上要求所有的學(xué)生都要開(kāi)口，并且要進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)說(shuō)的更準(zhǔn)誰(shuí)說(shuō)的更快。對(duì)于不怕錯(cuò)誤，勇于開(kāi)口并且能夠回答準(zhǔn)確的學(xué)生要進(jìn)行稱贊表?yè)P(yáng)，對(duì)于說(shuō)錯(cuò)了的學(xué)生也不能嘲笑，要更加鼓勵(lì)和注意糾正錯(cuò)誤。對(duì)于一些比較內(nèi)向，不愛(ài)開(kāi)口的學(xué)生也要特別的照顧，在采取抽查練習(xí)的同時(shí)，還要采取集體進(jìn)行練習(xí)的方法，讓全班大多數(shù)的同學(xué)都能參與練習(xí)，以此達(dá)到在課堂上人人都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的目標(biāo)。［2］

二、要讓學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)英語(yǔ)的好習(xí)慣

能夠成功的很大的來(lái)源就是要有好的習(xí)慣。作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科的初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，非常重要的是怎樣運(yùn)用這門(mén)知識(shí)，所以，英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中就要把學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力更加下力氣進(jìn)行培養(yǎng)，從而讓學(xué)生對(duì)于這門(mén)語(yǔ)言掌握的更加牢固，運(yùn)用的更加靈活。模仿是學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)非常重要的方法，因而，英語(yǔ)老師要想讓學(xué)生們都能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，就應(yīng)該非常注重對(duì)于學(xué)生們聽(tīng)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們都能學(xué)會(huì)怎樣去聽(tīng)，如何去聽(tīng)，要學(xué)會(huì)怎樣把握英語(yǔ)句子里的重點(diǎn)詞匯，從而使得同學(xué)們都能夠聽(tīng)的明白才是最后的目的。對(duì)于學(xué)生“聽(tīng)英語(yǔ)”能力的培養(yǎng)，不僅包括在課堂上聽(tīng)取老師在讀英語(yǔ)時(shí)的發(fā)音，觀察老師在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)的口型，要認(rèn)真自己的聆聽(tīng)，還包括聽(tīng)取教學(xué)錄音，能夠聽(tīng)明白其中的詳細(xì)的內(nèi)容，并且多多的對(duì)其中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，這些都是一些對(duì)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力培養(yǎng)的基本要求。但是，要想學(xué)生一直都能集中注意力的聽(tīng)，那么怎樣預(yù)防學(xué)生在聽(tīng)取錄音的時(shí)候分心走神就需要英語(yǔ)老師來(lái)想一些方法。比如，老師可以設(shè)計(jì)一些容易的選擇題或填空題，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)的同時(shí)去回答問(wèn)題，讓學(xué)生們的注意力更加集中，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣

要想學(xué)習(xí)好初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)就是必備的能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)的好習(xí)慣在初中英語(yǔ)教學(xué)中是非常必要的。在養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，最基本的就是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)更規(guī)范的培養(yǎng)，而書(shū)寫(xiě)更規(guī)范不但是可以讓閱卷老師在考試之后的閱卷是感到整潔舒服，從而得到比較好的成績(jī)，還可以表現(xiàn)出這名學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和風(fēng)范。在鍛煉英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)能力時(shí)，用英語(yǔ)來(lái)記日記就是一個(gè)很好的鍛煉辦法，把自己的日常生活簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)進(jìn)行記錄，開(kāi)始可以簡(jiǎn)單的一句兩句，慢慢的可以增加難度，然后在由老師進(jìn)行批閱修改。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)的好習(xí)慣，也可以在潛移默化中對(duì)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。［3］

四、讓學(xué)生培養(yǎng)使用英語(yǔ)的習(xí)慣和思維習(xí)慣

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最終目的都是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)實(shí)際進(jìn)行交流的能力。所以，在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，老師要堅(jiān)持使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使用一些電化教學(xué)的手法和各類(lèi)的直觀教具，來(lái)把學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛調(diào)節(jié)好，從而教導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的單詞，詞組，句型或者對(duì)話進(jìn)行反復(fù)的運(yùn)用和實(shí)際的交流練習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的目標(biāo)，想要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)的靈活，還能達(dá)到學(xué)以致用，就要多多的給學(xué)生創(chuàng)造使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。老師在英語(yǔ)的教學(xué)中還需要有意識(shí)的將學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。比如：在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，不僅僅需要老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，也需要學(xué)生自己去總結(jié)歸納詞匯或者規(guī)律。老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，還要把這種主體地位還有思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，而不是只注重自己的教學(xué)地位。

總之，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，學(xué)生只有培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更積極的對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，敏銳的觀察所學(xué)到的知識(shí)，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行豐富的想象和創(chuàng)造，學(xué)生如果在初中階段對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)就能培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么在以后外語(yǔ)的學(xué)習(xí)生活中將受益終身。

［1］ 張建華. 在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣［J］. 學(xué)周刊. 2011（14）

［2］ 王歡. 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力［J］. 學(xué)周刊. 2013（05）

［3］徐亞?wèn)|.如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣｛J｝.新課程學(xué)習(xí).2015（12）