楊慧清

(貴州省威寧縣牛棚中學(xué) 貴州 威寧 553100)

淺析時(shí)事媒體教學(xué)對(duì)政治教學(xué)的特有作用

楊慧清

(貴州省威寧縣牛棚中學(xué) 貴州 威寧 553100)

1 時(shí)事媒體教學(xué)是提高政治課堂教學(xué)的有效途徑

眾所周知，政治課教學(xué)的一個(gè)根本原則就是理論聯(lián)系實(shí)際，它本身還擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更好更快地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。但是，由于政治課教材本身的相對(duì)穩(wěn)定性與社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)性，特別是我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，改革開放不斷深化，國(guó)際風(fēng)云變幻莫測(cè)，理論與實(shí)際難免“脫節(jié)”，教材中的某些內(nèi)容難以及時(shí)地反映和體現(xiàn)最新的時(shí)代內(nèi)容，因而在政治課教學(xué)中加強(qiáng)時(shí)事學(xué)習(xí)，正確運(yùn)用現(xiàn)代媒體教學(xué)是提高畢業(yè)班考生考試成績(jī)的重要手段，是提高政治課堂教學(xué)的有效途徑。

2 時(shí)事媒體教學(xué)是教師優(yōu)化課堂教學(xué)的必要條件

政治教師要想在政治課中成功推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，正確運(yùn)用現(xiàn)代媒體教學(xué)，更需要時(shí)時(shí)加強(qiáng)時(shí)事學(xué)習(xí)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)時(shí)事學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓我明顯地收到了一舉多得的良好效果：

首先，加強(qiáng)時(shí)事學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想品德教材概念抽象，理論深?yuàn)W，原則性強(qiáng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，“枯燥的道理，空洞的說(shuō)教”一度成為思想政治課的代名詞，怎樣才能使新時(shí)代的新教法結(jié)合新教材的概念、理論和原則，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)以致用，去灌溉學(xué)生的心田呢？這應(yīng)該是每一位政治教師必須時(shí)時(shí)思考和探究的問(wèn)題。另一方面，中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的“黃金期”，是學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀從萌芽向成熟發(fā)展的過(guò)渡期。加之我們已快速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中學(xué)生思維敏捷，興趣廣泛，關(guān)注社會(huì)，對(duì)課本之外的精彩世界很想了解，更感興趣。其實(shí)，學(xué)生的心理帶有很大的社會(huì)時(shí)代性。緊跟時(shí)代脈搏，加強(qiáng)時(shí)事學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)質(zhì)上就是把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高興趣點(diǎn)，開啟學(xué)生那因定勢(shì)而時(shí)常封閉的心理，更是現(xiàn)代教師優(yōu)化課堂教學(xué)的必要條件。

其次，加強(qiáng)時(shí)事學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，更能使學(xué)生“易學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。時(shí)事媒體教學(xué)，圖文并茂，音形皆俱，可以拓展學(xué)生視野，減輕學(xué)生視覺(jué)疲勞，豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的概念簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的理論形象化，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生“易學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。譬如，我在教授“法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力”時(shí)，結(jié)合最新時(shí)事例舉了“薄熙來(lái)一案”并放映了相關(guān)視頻。然后，師生一起得出了“法律的特殊性”重要結(jié)論：“王子犯法與庶民同罪”、“法律面前人人平等”；在我國(guó)，任何公民，不論民族、種族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、社會(huì)地位等有何差異，法律對(duì)他們都具有同等的約束力；我國(guó)現(xiàn)行法律體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的性質(zhì)和要求，體現(xiàn)了人民的意志和利益，任何損害國(guó)家和人民利益的行為都會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。然后，例舉并分組討論“你所知道的相關(guān)案例并加以評(píng)說(shuō)”。這樣，學(xué)生記得牢，理解透，學(xué)得樂(lè)，學(xué)會(huì)了用，達(dá)到了“教為不教”的教學(xué)目的。

再次，結(jié)合時(shí)事媒體教學(xué)，可以快速提高學(xué)生的分析、歸納、推理與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如，我在教授課文中有關(guān)“人民代表大會(huì)制是我國(guó)的根本政治制度”這一重要內(nèi)容時(shí)，首先結(jié)合重要時(shí)事：我國(guó)每年三月在北京人民大會(huì)堂召開的全國(guó)人大一次會(huì)議以及2012年11月8日至14日召開的中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)。然后，播放會(huì)議的相關(guān)視頻，會(huì)議選舉了以習(xí)近平為核心的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，審查批準(zhǔn)了《政府工作報(bào)告》、《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案》，并提供了人大常委會(huì)工作報(bào)告的其他決議。此后，同學(xué)們分組討論全國(guó)人大的職權(quán)。通過(guò)學(xué)習(xí)分析，學(xué)生們更加明確，全國(guó)人大行使國(guó)家的立法權(quán)；討論和決定全國(guó)性的重大問(wèn)題；選舉決定或罷免國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人。同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中比較我國(guó)的其他制度：如我國(guó)的根本制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度等內(nèi)容。時(shí)事媒體教學(xué)可以讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)多種知識(shí)，快速提高學(xué)生的多種能力，又何樂(lè)而不為呢？

3 時(shí)事媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)

徐虎、李向群、洪戰(zhàn)輝、羅陽(yáng)、張麗莉、高淑珍、劉洋等當(dāng)代模范人物的典型事跡，為學(xué)生樹立了光輝的榜樣。在他們的身上，集中體現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)主義道德風(fēng)尚。這時(shí)，愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，不再是抽象的理念，已經(jīng)成為看得見(jiàn)、聞得到的活生生的形象了，這些能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他們對(duì)自己和對(duì)世界的深思，迫使他們認(rèn)識(shí)自我和思考未來(lái)，進(jìn)而達(dá)到思想覺(jué)悟、理性認(rèn)識(shí)、道德水平的提高。

教學(xué)實(shí)踐證明：時(shí)事媒體教學(xué)，行之有效；與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)；反映時(shí)代脈搏，激發(fā)學(xué)生興趣，更能增強(qiáng)思想品德課的吸引力、說(shuō)服力和生命力。本人認(rèn)為，時(shí)事媒體教學(xué)不僅是畢業(yè)班可以這樣改進(jìn)，而且其它年級(jí)的思想品德課也可嘗試。

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