宋錦輝

[摘要]在新課改理念下，高中思想政治課不僅從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)形式上發(fā)生了重大變化，而且實際效果上也發(fā)生了顯著的變化。只有做好課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、做好課后總結(jié)和反思三個方面的工作，才能真正將政治課的有效課堂落到實處。

[關(guān)鍵詞]高中政治有效課堂課前課堂課后

[中圖分類號]G633.2[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）010074

有效課堂教學(xué)是指在課堂教學(xué)有限的時間內(nèi)，充分發(fā)揮教師的潛能，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以盡可能少的時間和精力，學(xué)到更多的知識，明白更多的事理，培養(yǎng)更強的能力。筆者在這些年的高中政治教學(xué)實踐中，對有效教學(xué)的思考如下。

一、做好課前準(zhǔn)備工作

“臺上十分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，就要把課前的準(zhǔn)備工作做好、做實，因為課前準(zhǔn)備是實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的前提和保障。備課首先要備學(xué)生。如分析學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的知識層次、學(xué)生的組別特點、學(xué)生的生源地等。其次要備教材。要吃透教材，理清重難點，搭建知識體系。再次要備教法。包括：理論材料的截取與選用;傳統(tǒng)教具（如掛圖等）與課件的設(shè)計與制作;探究式學(xué)習(xí)小組的設(shè)計;設(shè)計上課的類型;擬定采用的教法;課堂鞏固練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計;科學(xué)且具有可操作性的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計等。最后形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪福褂行дn堂教學(xué)有章可循。

二、在課堂教學(xué)方面下苦功

（一）嚴(yán)格遵守常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)有序進行。政治課要以課堂教學(xué)為核心，向45分鐘要質(zhì)量，在所教的每一節(jié)課上，都要做好新課的導(dǎo)入，以便銜接新舊知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教授新課應(yīng)注意的原則。所授內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確、生動，結(jié)構(gòu)線索明晰，知識點層次分明，邏輯嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，重難點突出;想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強師生、生生交流，讓學(xué)生學(xué)得明白，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得牢固;注意習(xí)題的精講、精練，做到學(xué)以致用;充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)欲望，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生比較好動，還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，所以在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。為此我們在教學(xué)過程中應(yīng)抽出時間，檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況，初步掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也是一個重要問題，在課堂上優(yōu)先考慮學(xué)困生，在力所能及的范圍內(nèi)盡量多地把信任的目光投向他們。在政治課堂教學(xué)中，教師一個真誠的微笑，一句鼓勵的話語，一個關(guān)注的眼神都會使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力;在課堂提問中，當(dāng)他們回答不出來或回答錯誤時，教師都要給予他們中肯的鼓勵，并及時分析回答錯誤的原因;當(dāng)他們回答正確時，教師要大力鼓勵和表揚，讓他們感受進步帶來的喜悅，這樣才能大大加強他們參與課堂教學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在這一過程中，他們能樹立學(xué)習(xí)的信心，感受班級的溫暖、教師的關(guān)愛。

（四）營造良好、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中要讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，教師就要敢于設(shè)問。如果課堂氣氛沉悶，學(xué)生擔(dān)心發(fā)言出錯，那么學(xué)生就不敢暢所欲言，大膽地表達自己的觀點，從而阻礙師生、生生之間的交流和探討。對此，教師要隨時深入到學(xué)生當(dāng)中去，聆聽學(xué)生的不同見解，觀察學(xué)生的不同表現(xiàn)，了解學(xué)生的動向，既要注意把思考的機會留給學(xué)生，又要通過討論、講故事、說笑話、情景置換等方式營造良好、和諧的教學(xué)氛圍，以調(diào)動學(xué)生參與的積極性，盡可能地消除學(xué)生的不良情緒，促使學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極思考。

（五）歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”;探究學(xué)習(xí)就是從“我死學(xué)”變?yōu)椤拔視W(xué)”;合作學(xué)習(xí)就是從“我苦學(xué)”變?yōu)椤拔覙穼W(xué)”。在高中政治教學(xué)中，教師還必須要解決“講什么”和“怎樣講”的問題。“講什么”就是核心問題、重點問題必講，思路、方法必講;“怎樣講”就是講的時間不宜過長，內(nèi)容不宜過多、冗繁，節(jié)奏不宜過快，把疑難、糾結(jié)的問題放到探究環(huán)節(jié)中去讓學(xué)生進行激烈的討論。再好的教學(xué)如果不落實到學(xué)生身上，都是無效教學(xué)。而有效教學(xué)就是學(xué)生要將所學(xué)知識落實到課本上、學(xué)案上、筆記上、作業(yè)上。

三、做好課后總結(jié)和反思

要提高課堂教學(xué)效率，課后總結(jié)與反思也顯得十分必要。教師課后要及時對所教內(nèi)容作出總結(jié)，反思學(xué)生對知識的掌握情況。若存在對知識點理解還不夠透徹的情況，則應(yīng)及時講解，使課堂教學(xué)效果進一步提升。通過總結(jié)和反思，能把有效教學(xué)落到實處。

總之，政治課的有效課堂需要教師與學(xué)生共同去努力、發(fā)揮、創(chuàng)造和完成。教師的教，學(xué)生的學(xué)，不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師踏踏實實立足于平時的教學(xué)實踐中。只有在實踐中不斷探索，在探索中不斷改進，在改進中再學(xué)習(xí)和再實踐，才能真正實現(xiàn)政治課的有效教學(xué)。

（責(zé)任編輯袁妮）