韓亞峰 王 超

（河北傳媒學(xué)院 研究生院，河北 石家莊 050000）

媒介融合背景下彈幕視頻網(wǎng)站傳受關(guān)系的變遷

韓亞峰 王 超

（河北傳媒學(xué)院 研究生院，河北 石家莊 050000）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳播者和受眾的關(guān)系在不斷地調(diào)整著，傳統(tǒng)的“傳者中心論”和“受者中心論”都受到了很大的沖擊，原因無(wú)外乎是為媒介生態(tài)環(huán)境的改變，本文以融合媒介的視角來(lái)分析彈幕視頻網(wǎng)站傳受關(guān)系的變遷。

融合媒介；彈幕視頻；傳受關(guān)系

一、媒介融合背景下傳受關(guān)系的變遷

生產(chǎn)力層面的進(jìn)步必然引起生產(chǎn)關(guān)系層面的變革，信息生產(chǎn)和傳播發(fā)生的變革主要體現(xiàn)在：

第一，在傳播形式上，媒介的多樣化使得受眾與傳播者的地位漸趨平等，傳播形式的升級(jí)也帶來(lái)了傳播效率的提升，在這個(gè)過(guò)程中，受眾變得更為主動(dòng)。

第二，傳播理念上，媒體由過(guò)去的以單一實(shí)體為核心轉(zhuǎn)而傾向于多個(gè)實(shí)體的聯(lián)合，讓傳播的渠道變得多元，由單向或雙向發(fā)展為多向。

受上述變革影響，媒介融合背景下的傳受關(guān)系呈現(xiàn)出如下特征：

第一，傳受主體去中心化。傳統(tǒng)媒體時(shí)代的以某一方為中心的論調(diào)被消解，受眾的個(gè)性得到充分的尊重，其創(chuàng)造性將得到很大程度的發(fā)揮。

第二，傳受關(guān)系以互動(dòng)為核心。媒介融合時(shí)代，受眾開(kāi)始主動(dòng)尋求表達(dá)機(jī)會(huì)， “既會(huì)成為一系列信息傳播的發(fā)源，又會(huì)成為信息傳播的推手；加之網(wǎng)絡(luò)信息‘關(guān)聯(lián)性’話題層出不窮，受者在這個(gè)過(guò)程中的傳者身份不斷凸顯”。［1］

二、傳受關(guān)系的變遷在彈幕視頻網(wǎng)站中的體現(xiàn)

（一）傳者層面——基于經(jīng)驗(yàn)研究的歸納

國(guó)內(nèi)比較著名的彈幕視頻網(wǎng)站是Acfun和Bilibili，彈幕是一種符號(hào)化的視覺(jué)語(yǔ)言，文字和特殊符號(hào)（以顏文字為主）是其兩大主要構(gòu)成。

以Bilibili網(wǎng)站為例，其特色在于對(duì)用戶進(jìn)行會(huì)員分級(jí)式管理，允許會(huì)員自行增刪已發(fā)布在視頻中的彈幕，依據(jù)會(huì)員等級(jí)的不同，用戶可以選擇在視頻的何種位置，用何種顏色何種字體發(fā)送彈幕，同時(shí)允許用戶隱藏彈幕。這實(shí)際上是對(duì)受眾的“預(yù)細(xì)分”，屬于分眾傳播的范疇。

近年來(lái)伴隨著彈幕視頻網(wǎng)站的大熱，一些品牌開(kāi)始借助彈幕和直播進(jìn)行營(yíng)銷。歐萊雅公司11個(gè)部門的負(fù)責(zé)人于2016年4月25日在Bilibili上進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的部門介紹，［2］4月26日晚杜蕾斯招募了50對(duì)情侶同樣在Bilibili進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)的直播。［3］在兩場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中，彈幕發(fā)揮了極大的作用。

（二）受者層面——基于實(shí)證研究和個(gè)案研究的總結(jié)

筆者選取了兩名彈幕網(wǎng)站的使用者進(jìn)行個(gè)案研究，具體研究過(guò)程如下：

第一，兩名研究對(duì)象基本信息為小Y，女，26歲，在讀碩士，使用彈幕3年；小W，男，25歲，煙廠職工，使用彈幕6年。

第二，問(wèn)卷調(diào)査。問(wèn)卷涵蓋了觀看彈幕視頻的時(shí)間段、使用時(shí)長(zhǎng)、使用頻率、選擇偏好、選擇動(dòng)機(jī)、接觸途徑等問(wèn)題。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放通過(guò)QQ在線傳遞，歷時(shí)一天回收。得出共性信息為兩人每天的彈幕使用時(shí)長(zhǎng)維持在30分鐘～2小時(shí)；均會(huì)主動(dòng)發(fā)送彈幕，其中小W還會(huì)偶爾發(fā)送特殊彈幕。

第三，深度訪談。一是步驟。為保證研究的深度，筆者對(duì)兩名調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了深度訪談，共分為兩個(gè)步驟，第一步進(jìn)行小組訪談，采用QQ群組聊天形式，訪談時(shí)長(zhǎng)為3個(gè)小時(shí)；第二步是分別對(duì)兩名調(diào)查對(duì)象進(jìn)行當(dāng)面訪談，訪談時(shí)長(zhǎng)維持在2個(gè)小時(shí)左右。二是訪談提綱。所進(jìn)行的訪談內(nèi)容基于“為什么喜歡彈幕”和“彈幕的使用”兩大問(wèn)題，延伸至彈幕本身、小組成員的個(gè)體敘述和彈幕對(duì)他們的影響等。三是訪談中收集的個(gè)性信息如下。小Y：并非動(dòng)漫愛(ài)好者，使用彈幕觀看綜藝節(jié)目；可以在使用彈幕時(shí)找到具有相同喜好的“群體”。小W：深度動(dòng)漫愛(ài)好者；會(huì)發(fā)送特殊格式的彈幕，作為相同團(tuán)體標(biāo)識(shí)，并以此區(qū)隔其他團(tuán)體。四是結(jié)果。其一，不同于傳統(tǒng)視頻網(wǎng)站中類似于貼吧和論壇的層疊式評(píng)論，彈幕是在視頻播放線性過(guò)程中實(shí)時(shí)呈現(xiàn)的，單純地看視頻上出現(xiàn)的彈幕，用戶無(wú)法分辨哪些是最新的、哪些是最熱門的。另外一點(diǎn)，彈幕多為“接力式”而不是“回合式”的引用回復(fù)，彈幕由于自身的“流動(dòng)性”，其話題往往轉(zhuǎn)瞬即逝。其二，實(shí)時(shí)性是傳統(tǒng)評(píng)論區(qū)留言無(wú)法比擬的。彈幕的實(shí)時(shí)互動(dòng)性是其最大的亮點(diǎn)，仿佛面對(duì)面對(duì)話一般，傳者與受者借助彈幕彌補(bǔ)了時(shí)效性上的不足。例如，Bilibili上的視頻有許多網(wǎng)友自制內(nèi)容（UGC），視頻制作者會(huì)和普通網(wǎng)友一樣觀看自己制作的內(nèi)容并發(fā)送彈幕，甚至通過(guò)彈幕與網(wǎng)友進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。這一點(diǎn)在個(gè)案研究中得到證實(shí)，兩名研究對(duì)象均表示有過(guò)類似的行為，并且會(huì)把加在自己制作視頻上彈幕的多少，當(dāng)做自制內(nèi)容受歡迎與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)。其三，受眾不僅是內(nèi)容的接收者，還對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了二次創(chuàng)作（發(fā)送彈幕），彈幕連同原有視頻一起，構(gòu)成了新的傳播文本，這令受眾實(shí)現(xiàn)了從受到傳的角色轉(zhuǎn)換。其四，彈幕構(gòu)建起了虛擬社區(qū)，帶有極強(qiáng)的社交媒體屬性，拉近了“傳受”“傳傳”“受受”的距離。在個(gè)案研究中筆者發(fā)現(xiàn)，不同的彈幕使用者會(huì)結(jié)成不同的群體，群體之間會(huì)用不同的符號(hào)區(qū)隔彼此，這就建立起了一個(gè)個(gè)“朋友圈”，同一“朋友圈”內(nèi)部可以構(gòu)建相同的認(rèn)知空間進(jìn)行“內(nèi)部交流”，不同“朋友圈”之間也可以用常規(guī)的溝通語(yǔ)言進(jìn)行交流，即“外部交流”。

三、結(jié)語(yǔ)

彈幕視頻作為媒體融合時(shí)代新興的傳播樣式，不僅有著新鮮、及時(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)將傳受雙方通過(guò)互動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在傳受本位、傳播內(nèi)容和形式以及反饋機(jī)制方面更是集眾家之所長(zhǎng)。也正是鑒于彈幕視頻的這些優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的業(yè)界和學(xué)界的人士開(kāi)始重點(diǎn)關(guān)注其發(fā)展。

［1］張軍.新媒體環(huán)境下傳受關(guān)系的演變［J］.西部廣播電視，2014（14）：78.

［2］江敏JM .歐萊雅在B站上開(kāi)了一場(chǎng)招聘會(huì)這是個(gè)好主意么？［EB/OL］.界面新聞，http://www.jiemian.com/article/620261.html，2016-04-26.

［3］周卓然.昨夜的杜蕾斯為何令你失望［EB/OL］.界面新聞，http://www.jiemian.com/article/626598.html，2016-04-27.

G222

A

1674-8883（2016）16-0366-01

韓亞峰（1990—），男，河北邯鄲人，河北傳媒學(xué)院研究生院新聞與傳播專業(yè)碩士研究生在讀。王超（1991—），女，山東牟平人，河北傳媒學(xué)院研究生院新聞與傳播專業(yè)碩士研究生在讀。