孟琰峰

(云南民族大學(xué)，云南 昆明 650031)

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職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考和建議

孟琰峰

(云南民族大學(xué)，云南 昆明 650031)

隨著我國(guó)職業(yè)教育的穩(wěn)步發(fā)展，職業(yè)院校德育工作也受到的較大的重視，而社團(tuán)正是職業(yè)院校學(xué)生德育工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分，是提升職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力的組織，已經(jīng)成為職業(yè)院校德育工作和內(nèi)涵建設(shè)的重要載體之一。本文就職業(yè)院校社團(tuán)建設(shè)的意義、存在問(wèn)題、歸因總結(jié)以及新形勢(shì)下職業(yè)院校社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展方向和措施進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述和說(shuō)明。

職業(yè)院校；社團(tuán)建設(shè)

1 職業(yè)院校社團(tuán)建設(shè)的意義

職業(yè)院校要想加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，那么德育工作便是其工作的重中之重。由于職業(yè)教育和普通教育性質(zhì)差別較大，其學(xué)生和普通學(xué)校學(xué)生相比不但科學(xué)文化基礎(chǔ)較差，思想道德水平也相對(duì)較低，這就加大了職業(yè)院校德育工作的難度。而職業(yè)院校社團(tuán)是由職業(yè)院校學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)、興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)自愿組織而形成的一種學(xué)生團(tuán)體。社團(tuán)的存在極為明顯的區(qū)別于以往德育工作過(guò)于強(qiáng)調(diào)常規(guī)式課堂教育、日程管理和規(guī)定的集體活動(dòng)，而是具有主動(dòng)性和自發(fā)性等特點(diǎn)?？梢栽趯?shí)踐中“認(rèn)識(shí)自我、管理自我、展現(xiàn)自我、發(fā)展自我”，最終實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”達(dá)到德育的本真目標(biāo)與要求。[1]切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實(shí)際效果，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、甚至思想上產(chǎn)生潛移默化的影響。

形式和內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，使得職業(yè)院校學(xué)生的身心得到了錘煉作用，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)生面對(duì)的挑戰(zhàn)也越多，竟?fàn)幰苍郊ち?，作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀人才，必須具各良好的身體和心理素質(zhì),校園社團(tuán)如體育健身。[2]職業(yè)院校必須為學(xué)生營(yíng)造一種良好的校園文化氛圍，才能使得職業(yè)院校學(xué)生養(yǎng)成具各良好的身體和心理素質(zhì)。那么社團(tuán)便成為學(xué)生自我錘煉意志通過(guò)溝通敞開(kāi)心靈的重要場(chǎng)所和校園文化建設(shè)的重要載體。在國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育的今天，職業(yè)院校的校園文化建設(shè)同樣是其內(nèi)涵建設(shè)的而發(fā)重要展方向，職業(yè)院校社團(tuán)的性質(zhì)決定了其開(kāi)展的活動(dòng)，能使其內(nèi)涵特性有著顯著的表達(dá)，同時(shí)進(jìn)行著穩(wěn)步的發(fā)展，進(jìn)一步豐富職業(yè)學(xué)校校園文化本身。

2 職業(yè)院校社團(tuán)建設(shè)存在的部分問(wèn)題及歸因

2.1 職業(yè)院校社團(tuán)種類繁多，但特色和重點(diǎn)不突出

隨著我國(guó)職業(yè)教育的大力發(fā)展，職業(yè)院校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施相比之前有了較大的改觀，同樣職業(yè)院校對(duì)學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的支持力度不斷提高，各個(gè)社團(tuán)如雨后春筍般迅速迸發(fā)出來(lái)，呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但其中大部分都是借鑒，甚至生搬硬套普通教育學(xué)校社團(tuán)的模式，沒(méi)有結(jié)合職業(yè)院校的實(shí)際情況，差異性不明顯，結(jié)構(gòu)不合理，不能真正的體現(xiàn)出示范性和引領(lǐng)作用，內(nèi)涵明顯不足，從而導(dǎo)致空有一腔熱血的職校學(xué)生辦不出與內(nèi)涵的活動(dòng)，對(duì)職校學(xué)生的綜合素質(zhì)提升的效果不顯著。

2.2 社團(tuán)建設(shè)中資源配置不足

雖然我國(guó)職業(yè)院校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件有著顯著改善，但對(duì)于社團(tuán)建設(shè)方面任然沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，在校園的建設(shè)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃，隨著社團(tuán)數(shù)量的增加，種類將會(huì)越來(lái)越多，現(xiàn)存的場(chǎng)地不能適應(yīng)社團(tuán)發(fā)展的要求。同時(shí)絕大多數(shù)社團(tuán)沒(méi)有固定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，想要舉辦高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)，必須要有著大量的資金支持，而這些資金讀學(xué)校來(lái)說(shuō)無(wú)疑是徒增負(fù)擔(dān)。這樣一來(lái)許多社團(tuán)難以開(kāi)展活動(dòng)，只保留原有組織架構(gòu)，空有其表，毫無(wú)實(shí)際意義。

2.3 對(duì)于社團(tuán)的管理規(guī)范性不強(qiáng)

社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)組織的群體這一性質(zhì)，充分的表現(xiàn)出了其建設(shè)和發(fā)展的自主性，學(xué)校其他官方組織而言，管理的規(guī)范性不強(qiáng)。同時(shí)部分社團(tuán)還存在著組織架構(gòu)不健全，內(nèi)部分工不明確，活動(dòng)目標(biāo)不清晰等問(wèn)題，加之其自主性較強(qiáng)的特點(diǎn)，就更難對(duì)其進(jìn)行有效的管理、監(jiān)督正確引導(dǎo)，直接影響了社團(tuán)的健康發(fā)展。

3 新形勢(shì)下職業(yè)院校社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展方向和措施

3.1 開(kāi)展社團(tuán)特色建設(shè)的研究，提升社團(tuán)建設(shè)水平

學(xué)校應(yīng)開(kāi)展有關(guān)社團(tuán)特色建設(shè)的研究，結(jié)合社團(tuán)實(shí)際情況對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的氛圍、主題、內(nèi)容以及展開(kāi)形式進(jìn)行深入研究，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)和反饋，并對(duì)社團(tuán)以后的發(fā)展方向作出指導(dǎo)和調(diào)整，切實(shí)對(duì)社團(tuán)特色建設(shè)提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，正確引導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視力度，加大管理和經(jīng)費(fèi)投入

各校領(lǐng)導(dǎo)不僅要從思想上對(duì)社團(tuán)發(fā)展的重要性要有重新的認(rèn)識(shí)，更要在行動(dòng)上重視和支持社團(tuán)文化活動(dòng)的開(kāi)展。應(yīng)加大輿論影響和經(jīng)費(fèi)投入，確保社團(tuán)出其啟動(dòng)資金和后期活動(dòng)資金的保障。

3.3 建立健全管理制度，強(qiáng)化管理觀念

學(xué)校應(yīng)將社團(tuán)建設(shè)和相應(yīng)的課題研究列入工作計(jì)劃，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，分管科研的副校長(zhǎng)和教科室主任具體指導(dǎo)和主持課題的研究工作，并選拔了包括學(xué)生處主任、副主任、團(tuán)委書(shū)記、班主任、社團(tuán)指導(dǎo)教師等優(yōu)秀教師組成了課題組，從人員與管理上確保了社團(tuán)建設(shè)的質(zhì)量。[3]

總之，隨著職業(yè)院校辦學(xué)水平和條件的不斷提升，學(xué)校社團(tuán)的建設(shè)將在學(xué)生職業(yè)能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及校園文化建設(shè)方面，有著舉足輕重的作用和重要的意義。

[1] 林幸福.試論職業(yè)學(xué)校社團(tuán)的建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2013(2)

[2] 劉夢(mèng)玲.談對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考[J].科技信息，2010(17)

[3] 羅均麗.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作初探.教育論壇，2013(47)

孟琰峰，男，漢族，陜西人，研究生，云南民族大學(xué)。

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