□王學(xué)成

用數(shù)字化手段進行職業(yè)素養(yǎng)量化評價的嘗試

□王學(xué)成

職業(yè)學(xué)校德育工作的核心是職業(yè)道德的培養(yǎng)。職業(yè)道德的養(yǎng)成教育應(yīng)該體現(xiàn)在日常的行為規(guī)范中，將職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為結(jié)合起來，并進行量化考核，同時，家長能夠及時查看學(xué)生平時在校時的表現(xiàn)，促進家校共管。

中職教育；職業(yè)素養(yǎng)；數(shù)字化

《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定：“實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)?！薄冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃 （2014-2020年)》提出：“要切實加強職業(yè)道德教育，注重用優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡教育引導(dǎo)在校學(xué)生，培養(yǎng)具有現(xiàn)代職業(yè)理念和良好職業(yè)操守的高素質(zhì)人才?！甭殬I(yè)教育的改革和實踐證明，職業(yè)道德教育是職業(yè)教育的首要內(nèi)容。但是，目前存在兩種傾向，一種傾向是把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)割裂，用各種規(guī)章制度壓制學(xué)生，另一種傾向是職業(yè)道德培養(yǎng)只在工作崗位上進行。這兩種做法都割裂了職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)教育的關(guān)系。

本文從用學(xué)校教育對學(xué)生進行職業(yè)道德教育方面進行探討，同時，提出職業(yè)素養(yǎng)的量化評價方案。

一、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的必要性

什么是職業(yè)素養(yǎng)？職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。其中，職業(yè)技能和職業(yè)行為屬于顯性素養(yǎng)，職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等屬于隱性素養(yǎng)。在學(xué)校進行有效的職業(yè)道德教育能為學(xué)生未來具備良好的職業(yè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識。培養(yǎng)職業(yè)意識就是要對自己的未來有規(guī)劃，因此，每個學(xué)生應(yīng)明確自己是一個什么樣的人？將來想做什么？能做什么？通過認(rèn)識自己的個性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等來確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對社會需要和專業(yè)需要而制訂的，因此，學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校的培養(yǎng)計劃，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能利用學(xué)校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，為將來職業(yè)發(fā)展做好必要的儲備。

再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，如獨立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。因此，學(xué)生應(yīng)該有意識地在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中主動培養(yǎng)獨立性，學(xué)會分享、感恩，勇于承擔(dān)責(zé)任，不要把錯誤和責(zé)任都?xì)w咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認(rèn)自己的錯誤和不足。

中職教育的功能就是培養(yǎng)具有現(xiàn)代職業(yè)理念和良好職業(yè)操守的高素質(zhì)人才。在教育過程中，時刻進行職業(yè)素養(yǎng)教育十分必要。

二、職業(yè)素養(yǎng)量化考核的指標(biāo)體系

在學(xué)校教育中，進行職業(yè)素養(yǎng)教育，就需要將學(xué)生在學(xué)校的行為和未來的崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是自覺的履責(zé)行為。

我國的職業(yè)道德要求：愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。這其實也是對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

愛崗敬業(yè)：在學(xué)校的各個崗位上履行自己的職責(zé)；在課堂上，認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)。

誠實守信：上課不遲到，不早退；在宿舍，遵守宿舍制度，不滯留、不晚歸。

辦事公道：擔(dān)任班級干部、學(xué)生會干部等受到學(xué)生合格的評價。

服務(wù)群眾：做好教室和宿舍的值日。

奉獻(xiàn)社會：撿到物品要歸還；積極參加各類競賽，為班級、為學(xué)校做貢獻(xiàn)。

根據(jù)這些維度，我校對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)制定了相應(yīng)的量化評價方案。

1.愛崗敬業(yè)

（1)課堂違紀(jì) （講話或吵鬧)，每次減1分；

（2)上課睡覺，每次減1分；

（3)課堂上未經(jīng)允許使用手機或玩游戲者，每次減2分；

（4)缺交作業(yè)，每次減1分 （請假期間未完成作業(yè)的一樣扣分)；

（5)在宿舍不做好個人內(nèi)務(wù)工作，每次減1分。

2.誠實守信

（1)曠課 （含自習(xí)課、早鍛、晚修、集會)一節(jié)，減2分，事假、病假、公假不扣分；

（2)遲到或早退 （含自習(xí)課、早鍛、晚修、集會)一次，減1分；

（3)遲離宿舍或者晚歸宿舍，每次減1分；

（4)曠宿者，每次減10分。

3.辦事公道

擔(dān)任學(xué)生干部加分：校、專業(yè)部學(xué)生會、團委、社團負(fù)責(zé)人、班干、國旗班成員學(xué)期末稱職者，每次加5分（身兼數(shù)職者可以累加積分，10分封頂)。

4.服務(wù)群眾

（1)不履行宿舍值日工作，每次減1分；

（2)不履行班級義務(wù)，衛(wèi)生、值日不到位的，每次減4分。

5.奉獻(xiàn)社會

（1)做好人好事、拾金不昧者，每次加2分；

（2)積極參加市區(qū)級志愿者活動者，每次加2分；

（3)積極參加學(xué)校組織的各項集體活動，獲學(xué)校級及以上團體獎項，班級每人每次加2分；獲專業(yè)部級團體獎項，每人每次加1分。

（4)積極參加各種有益成長、健康的特長競賽活動，獲獎?wù)呙咳嗣看渭臃郑簢壹壖?0分；省級25分；市級加20分；區(qū)級加15分；校級加10分；專業(yè)部級加5分；

（5)獲得國家相關(guān)部門頒發(fā)的專業(yè)技能證書者，高級技能資格證加25分；中級技能資格證書加20分；初級技能資格證書加15分；

（6)全月全勤者 （含自習(xí)課、早鍛、晚修)，每月加5分。

6.遵守公德

（1)在宿舍違規(guī)打牌、起哄、高聲放音樂影響他人正常休息者，每次減1分；

（2)儀容儀表不合格，經(jīng)教育后仍未在規(guī)定限期內(nèi)整改合格的，每次減2分；

（3)有下列行為之一者，扣40分：

①在校園吸煙；

②在校園賭博；

③酒后鬧事；

④考試作弊等。

（4)有下列行為之一者，扣80分：

①頂撞、辱罵教職工；

②打架、為打架者提供兇械、作假證或侵犯他人人身權(quán)利。

（5)出現(xiàn)下列行為之一者，扣120分：

①偷竊；

②詐騙國家、集體或私人財產(chǎn)的。

設(shè)立好這些職業(yè)道德的維度作為職業(yè)素養(yǎng)考核的量化指標(biāo)，就可以對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行相對的量化了。

三、運用數(shù)字化手段管理

設(shè)立好這些指標(biāo)，接下來就編寫程序。

在系統(tǒng)中，我們設(shè)計了考勤管理系統(tǒng)、作業(yè)管理系統(tǒng)、獎懲登記系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)。

幾個子系統(tǒng)的界面如下：

“考勤管理系統(tǒng)”界面

“作業(yè)管理系統(tǒng)”界面

“宿舍管理系統(tǒng)”界面

各模塊操作如下：

1.考勤系統(tǒng)

教師上完課后，就學(xué)生的出勤和課堂紀(jì)律表現(xiàn)情況在電腦上進行登記。由于系統(tǒng)默認(rèn)所有學(xué)生表現(xiàn)正常，只要幾秒鐘就可以登記學(xué)生情況。至此，教師才完成上課的任務(wù)。

功能：系統(tǒng)自動統(tǒng)計當(dāng)日各種違紀(jì)的學(xué)生名單，能按周、月、學(xué)期對班級學(xué)生的出勤和課堂違紀(jì)情況進行匯總統(tǒng)計。

2.作業(yè)管理

有作業(yè)時，教師先在系統(tǒng)設(shè)立作業(yè)，標(biāo)明作業(yè)的班級、作業(yè)時長、作業(yè)形式 （書面還是作品)等。

學(xué)生上交作業(yè)后，教師在系統(tǒng)中點擊未交學(xué)生名單前的單選框就登記完畢。由于系統(tǒng)默認(rèn)宣布學(xué)生都交，登記很方便。

功能：

（1)按時間查詢學(xué)生已交作業(yè)和未交作業(yè)的情況；

（2)查詢教師作業(yè)布置的情況；

（3)查詢班級在一定時間內(nèi)的作業(yè)量。

3.宿舍管理

和課堂考勤一樣，每天早、中、晚登記3次。

功能：系統(tǒng)自動統(tǒng)計當(dāng)日各種違紀(jì)的學(xué)生名單，能按周、月、學(xué)期對班級學(xué)生的出勤和課堂違紀(jì)情況進行匯總統(tǒng)計。

四、運行效果

從本學(xué)期開始，學(xué)校開始運行該系統(tǒng)。從運行情況看，效果很好，受到教師和家長的歡迎。

主要的好處有：

1.及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時跟蹤

現(xiàn)在，各部門負(fù)責(zé)人每天上班后和下班前都會登錄該系統(tǒng)，查看全校師生的各項表現(xiàn)。例如，有的老師布置作業(yè)偏少，有的班級學(xué)生作業(yè)上交率偏低。

某學(xué)生從10月20日開始病假，連續(xù)兩周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后，及時提醒班主任：該學(xué)生可能有問題。班主任隨即進行家訪了解情況。通過家訪，發(fā)現(xiàn)該生家庭貧困，不愿意上學(xué)。班主任和學(xué)校一起跟進進行處理。

2.化解師生矛盾

以前，班主任為了保持和學(xué)生相對密切的關(guān)系，往往會包庇學(xué)生。現(xiàn)在，學(xué)生行為都能查到，系統(tǒng)還會及時預(yù)警。這樣，在處理個別問題學(xué)生時，班主任不會陷入兩難的境地。

3.信息溝通快

學(xué)生的任何表現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能及時了解，發(fā)現(xiàn)問題時也可以直接介入處理或及時通知班主任注意。而在以前，領(lǐng)導(dǎo)必須通過翻閱各班的班級日志才能發(fā)現(xiàn)問題。

4.家校溝通好

目前，該系統(tǒng)已經(jīng)對家長開放。家長可以隨時登錄系統(tǒng)，查閱自己子女在學(xué)校的上課、宿舍、考試成績等情況。通過該系統(tǒng)，讓家長參與到教育中來，也避免以前班主任和家長聯(lián)系被學(xué)生認(rèn)為是告狀，造成班主任兩頭難的情形。

五、結(jié)語

職業(yè)素養(yǎng)量化評價是個嘗試，其要素設(shè)置不一定完善。但是，這是對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的必要嘗試，也是數(shù)字化管理的趨勢。在實踐中，我們會及時改進，爭取在育人方面取得更大實效。

[1]教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》(2010-2012)[Z].

[2]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》[Z].

[3]呂靜鋒.區(qū)域中等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展研究[M].北京:人民出版社,2009.

[4]徐國慶.職業(yè)教育原理[M].上海:上海教育出版社,2007.

[5]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.

（編輯：王春蘭）

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1671-0568（2016)23-0118-03

王學(xué)成，廣東深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級講師。研究方向：職業(yè)教育。