李偉

(黑龍江大學，黑龍江 哈爾濱 150000)

英漢對比翻譯中動靜態(tài)詞的轉換問題

李偉

(黑龍江大學，黑龍江 哈爾濱 150000)

由于中西方在文化以及思維方式上存在巨大差異、反映在語言上差異就更加明顯。英漢兩種語言在表現(xiàn)法上的差異是顯而易見的，表現(xiàn)法是介于語言表層結構與思維方式、思維特征和思維風格之間的一個層次體系。漢語注重動態(tài)描寫，因此善于使用動詞；英語側重靜態(tài)描寫，因此善用名詞、形容詞和介詞。翻譯過程中，譯者應注意英漢兩種語言的動靜差異，使翻譯的作品符合目標語讀者的語言習慣。本文旨在探究英漢對比翻譯中動靜態(tài)詞的轉換問題。

英漢對比；動態(tài)詞；靜態(tài)詞；動靜轉換

1 引言

在英漢翻譯的過程中，筆者常常會看到英漢兩種語言表達的差異。“漢語重動態(tài)描寫，就功能而言，以動詞占優(yōu)勢，這是漢語重要的表現(xiàn)法之一。英語的動詞受形態(tài)規(guī)范和句法規(guī)范的約束，不能沒有定式與非正式之分，并各有其嚴謹?shù)墓δ芟拗疲⒄Z以名詞占優(yōu)勢，靜中有動態(tài)，比較重理念”(新編漢英對比與翻譯、劉宓慶、2006)①。翻譯中英語靜態(tài)詞的轉換與譯文質量的好壞關系密切，筆者根據(jù)平時的翻譯材料總結出英漢翻譯英語靜態(tài)詞的翻譯策略，希望同道同仁能夠相互切磋、思考交流。本文將從英語語言特點、漢語語言特點以及英語中名詞、形容詞、介詞轉化為漢語動詞的翻譯策略。

2 漢語語言以及用詞特點

要了解一件事情，才能理解該事件；要了解一件事情的特點、性質，才能了解整件事情的來龍去脈。語言也是一樣的道理，要想理解漢語，還得從了解漢語的特點入手。“漢語發(fā)源于東亞腹地，是一種非常獨特的語言。有史記載漢語大約起始于商周時期，距今已有三千五百多年的歷史。在由‘雅言’到 ‘官話’再到 ‘國語’的漫長演變與發(fā)展中，漢語逐漸展現(xiàn)出如下特征：(1)富于審美感性。(2)漢語是一種重意念的語言。(3)漢語的語法呈隱性”②。漢語的這三個特征是我們了解漢語的重要線索。在進行英漢翻譯中，只要我們認真分析句子結構、剖析句意，就不難發(fā)現(xiàn)漢語的這三個特征都會在譯文中有所體現(xiàn)。在翻譯中，譯者應把握全局，將漢語的這三個特征動態(tài)地看成一個整體，從而以更全面的視角審視漢語、理解漢語，使整篇譯文更具美感。漢語的用詞特點主要表現(xiàn)在：(1)“連動式”現(xiàn)象普遍。李明③將其定義為“謂語由兩個或兩個以上連用的動詞或動詞短語構成，所連用的動詞或動詞短語共享一個主語，且其次序既固定不變又不能更換的句子”。連動式主要表現(xiàn)為目的關系和并列以及先后關系。例1，首先，堅決執(zhí)行國家的法律、法規(guī)，自覺履行行業(yè)行規(guī)，維護旅游市場的正常秩序。英語譯文：First,firmly enforce the laws and regulations of our country and consciously perform industry guild regulations and maintain the normal order of tourism market.例2，“接過槍，站穩(wěn)了腳跟，瞄準前方”，英語譯文：Take the gun,stand firm and aim it in front of you.(2)動詞重復或重疊使用。這樣主要起到強調的作用，在翻譯成英語就要轉換成英語的習慣表達。例1，我們談到了自己，談到了學習，談到了前途，談到了彼此的情況，談到了一切。譯文:We talked of ourselves，of our studies，of our prospects，of each other—of everything．例2，看了看，have a look.例3，他想來想去，想個沒完。He thought and thought,thought it over and over.例4 他搖了搖頭，我也搖了搖頭。He shook his head and I did the same.

3 英語的用詞特點

英語的用詞特點主要表現(xiàn)為英語的名詞化現(xiàn)象以及善于使用形容詞、介詞以及副詞。英語的名詞化現(xiàn)象比漢語要使用的普遍，這主要原因在于漢語不存在詞形的變化。英語中善于使用名詞性結構，很大部分原因是中西方思維方式的差異。傅雷先生在1957年于其文章《翻譯體會點滴》一文中指出：“中國人的思想方式和西方人距離那么遠，他們喜歡抽象，長于分析；我們喜歡具體，長于綜合?！痹谟h翻譯中見到很多英語名詞化的現(xiàn)象，為了使譯文更加貼切自然，有必要探討名詞化想象在英譯漢中的運用。其次，英語中介詞、形容詞、副詞優(yōu)勢明顯。英漢兩種語言作為兩種不同的語言，在用詞方面的差異極其顯著。因此，漢譯英時，依據(jù)英語的表達習慣，應注意英語的名詞化現(xiàn)象以及英語介詞與形容詞的優(yōu)勢。(1)英語的名詞化現(xiàn)象。例1，price adjustment should by no means affect the performance of the contract.價格的調整決不應影響履行合同④。例2 Because of educational sensitivity to diversity and pluralism,policies today are quite different.譯文：現(xiàn)如今，美國對教育中的多元文化現(xiàn)象非常敏感，教育政策也與以往大不相同。(2)形容詞轉化為動詞。例1，When teachers are aware of this issue,they can develop an effective support strategy in the classroom for students who show little initiative or independence.譯文：教師意識到這個問題，就可以在課堂上用有效手段幫助那些幾乎不去創(chuàng)新或者依賴性很強的學生。例2，English as a Second Language is an integral component of bilingual education programs,and where these are not feasible,it provides an essential adjunct to instruction in regular classrooms.譯文：以英語為第二語言是雙語教學計劃的組成部分，就算在有些情況下這種做法行不通，但至少它是普通教學的重要輔助手段。例3，Rather than being cold and aloof,Mexican teachers usually are involved in their students’ personal lives.譯文：他們不能冷落或疏遠學生，通常會融入學生的日常生活。(3)介詞譯為動詞。例1，This chapter is about cultural differences in education.譯文：本章將介紹教育方面的文化差異。例2，Second,because education is one of the largest professions in the United States,many of you will be encountering members of diverse cultures in your classrooms.譯文：其次，教育是美國最大的產(chǎn)業(yè)之一，很多人都會遇到來自不同文化背景的同學。

4 結語

英漢兩種語言在結構以及其他方面都存在巨大差異，譯者要想使翻譯的譯文更加符合目標語讀者的閱讀習慣、使譯文更加流暢地道就必須注意這些差異，并深刻了解這些差異背后的原因，掌握英漢兩種語言的特征，只有這樣才能在翻譯中游刃有余。一個喜歡抽象，長與分析的語言去理解一個喜歡具體長于綜合的語言，這其間要越過多少的阻礙，就用詞而言，動靜態(tài)詞間的轉換問題更是決定譯文優(yōu)秀與劣質的關鍵。為了在翻譯中避免這類錯誤的發(fā)生是本文進行總結的目的所在，由于本文篇幅有限，希望同行仁人以及對此感興趣的讀者能將此繼續(xù)研究下去。

注釋：

① 劉宓慶.新編漢英對比與翻譯[M].北京:中國對外翻譯出版公司,2006.第409頁.

② 劉宓慶.新編漢英對比與翻譯[M].北京:中國對外翻譯出版公司,2006.引論部分.

③ 李明．漢英互動翻譯教程[M]．武漢：武漢大學出版社，2009：32．

④ 孫致禮，周曄.高級英漢翻譯[M].北京：外語教學與研究出版社，2012.2第92頁

[1] 孫致禮.新編英漢翻譯教程[M].上海：上海外語教育出版社，2008:81.

[2] 廖國強.英漢互譯理論、技巧與實踐[M].北京：國防工業(yè)出版社，2006.

[3] 孫致禮，周曄.高級英漢翻譯[M].北京：外語教學與研究出版社，2012.2.

[4] 陳金紅.科技英語漢譯的靜動虛實轉換[J].柳州師專學報,2007,(03).

[5] 張鳳英.英譯漢中的詞類轉換規(guī)律[J].唐都學刊,1999,(03).

[6] 周志培著.漢英對比與翻譯中的轉換[M].華東理工大學出版社,2003.

[7] Quirk R,et al.A Grammar of Contemporary English.1972.

李偉(1990—)，女，漢族，河南南陽人，黑龍江大學研究生學院，2015級專業(yè)學位翻譯碩士英語筆譯，研究方向：英語筆譯。

H085.3

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1671-1602(2016)24-0204-02