浙江省紹興市柯橋區(qū)漓渚鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 (312039) 陳興榮

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社區(qū)教育“學(xué)習(xí)圈”依托產(chǎn)業(yè)特色建立村民立體化

浙江省紹興市柯橋區(qū)漓渚鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 (312039) 陳興榮

“學(xué)習(xí)圈”是一種學(xué)習(xí)形式，源于古老的圍火交話。現(xiàn)代學(xué)習(xí)圈是協(xié)作型學(xué)習(xí)的一種模式，小則一個(gè)家庭，大則一個(gè)社區(qū)。社區(qū)教育“學(xué)習(xí)圈”，就是為了方便居民們學(xué)習(xí)。浙江省紹興市柯橋區(qū)漓渚鎮(zhèn)成校充分借助社區(qū)民間組織數(shù)量多、涉及面廣的優(yōu)勢(shì)，把興趣愛好“分門別類”，建立志趣相投的社區(qū)“學(xué)習(xí)圈”，以社區(qū)干部、文化輔導(dǎo)員、專職教師為骨干、志愿者為主體。并以社區(qū)整體品牌為特色、公共文化教育服務(wù)機(jī)構(gòu)為資源、網(wǎng)絡(luò)教育為輔助的多元立體“學(xué)習(xí)圈”。秉承“廣覆蓋、多層次、社會(huì)化、平等性”的理念，整合政府、社會(huì)和村(民)三方面資源，著力推進(jìn)“志趣相聚型、區(qū)域特色型和資源輻射型”三大類型學(xué)習(xí)圈建設(shè)，在探索創(chuàng)新低成本全民終身教育模式方面做出了有益嘗試。

1.立足現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，科學(xué)構(gòu)建“學(xué)習(xí)圈”立體網(wǎng)絡(luò)

(1)借力民間組織，打造志趣相聚型學(xué)習(xí)圈“學(xué)習(xí)圈”的概念是瑞典教育家奧斯卡·奧爾森在上世紀(jì)初創(chuàng)立的。學(xué)習(xí)圈最大的特點(diǎn)就是“圈內(nèi)自發(fā)、自助”，從原來的政府主導(dǎo)變?yōu)榫用褡栽浮？破兆x書會(huì)，聽起來沒什么特別之處，卻有些與眾不同，是“互相學(xué)習(xí)的圈子”。“科普讀書會(huì)的會(huì)員都是自發(fā)、自愿組織起來，然后再向有需要的居民普及知識(shí)，這成了一個(gè)居民自助的學(xué)習(xí)圈?！?老年人選擇自己感興趣的節(jié)目和書籍自學(xué)，自學(xué)之后交流共享。除了讀書會(huì)內(nèi)部分享，老人們還會(huì)向身邊行動(dòng)不便的老人普及知識(shí)。學(xué)校通過這樣的科普讀書會(huì)累計(jì)幫扶臨時(shí)性、小范圍的民間組織“學(xué)習(xí)圈”，成長(zhǎng)為長(zhǎng)期性的志趣相聚型“學(xué)習(xí)圈”，吸納學(xué)員為該鎮(zhèn)、鄉(xiāng)建成社區(qū)“學(xué)習(xí)圈”立體網(wǎng)絡(luò)奠定了基礎(chǔ)。近年來，通過民間組織“學(xué)習(xí)圈”先后為失業(yè)人員提供技能培訓(xùn)及就業(yè)幫扶。

(2)發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，打造區(qū)域特色型“學(xué)習(xí)圈”漓渚鎮(zhèn)是“中國(guó)花卉之鄉(xiāng)”，成校緊貼產(chǎn)業(yè)特色，通過鎮(zhèn)屬社區(qū)中實(shí)施“一社一品”教育品牌創(chuàng)建活動(dòng)，充分挖掘區(qū)域特色文化，全面整合區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源，建立學(xué)習(xí)內(nèi)容集中、參與人群固定的區(qū)域特色型學(xué)習(xí)圈，以培育“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民為目標(biāo)，完善陣地教育+基地示范+骨干帶動(dòng)的“學(xué)習(xí)圈”培訓(xùn)模式，經(jīng)常組織科普講師團(tuán)、邀請(qǐng)科技專家，利用農(nóng)函大輔導(dǎo)站、科普活動(dòng)站、村民學(xué)校等為主陣地，培訓(xùn)漓渚鎮(zhèn)花農(nóng)1 600多人次。其中花卉工初級(jí)850人，花卉中級(jí)工256人，花卉高級(jí)工218人，花卉技師145人，園藝工程師135人。農(nóng)村黨員基層干部輪訓(xùn)150余名、農(nóng)村婦女的“中式面點(diǎn)師”“ 育嬰師”“保育員”近千余名，農(nóng)村其他勞動(dòng)力實(shí)用技能培訓(xùn)5 800余人次，農(nóng)函大招生培訓(xùn)電商250余名。利用民間人才示范基地“學(xué)習(xí)圈”，培訓(xùn)書法、美術(shù)、歌舞骨干人群500多人。同時(shí)，充分利用美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、科技致富能手的示范引導(dǎo)、輻射和“科技二傳手”作用，開展“一幫一”、黨員中心戶傳幫帶活動(dòng)。用身邊事教育身邊人，增強(qiáng)了可信性、可學(xué)性、靈活性，近幾年來通過骨干典型培訓(xùn)帶動(dòng)，以多種方式引導(dǎo)輻射近萬人更新知識(shí)，增長(zhǎng)了技能，建起了美麗鄉(xiāng)村———棠棣游的綠色產(chǎn)業(yè)。

(3)整合場(chǎng)館資源，打造資源輻射型學(xué)習(xí)圈漓渚鎮(zhèn)成校利用各村文化禮堂、博物館、圖書館及民間展館等文化教育資源，先后建立以各類場(chǎng)館為基地，以講解員、大學(xué)生村官等人才隊(duì)伍為支撐，以愛國(guó)主義教育、人文旅游為主要形式，輻射各社區(qū)學(xué)生、干部職工等固定人群，兼顧外地游客的資源輻射型學(xué)習(xí)圈，全面提升各社區(qū)“學(xué)習(xí)圈”文化品位。其中，以棠棣村省級(jí)文明村、美麗鄉(xiāng)村和六峰村、棠二村、棠一村為市級(jí)“美麗鄉(xiāng)村”為基地，分別成立“蘭渚山蘭文化學(xué)習(xí)圈”“民俗文化學(xué)習(xí)圈”“村級(jí)文明學(xué)習(xí)圈”組織的“主題系列展”“學(xué)習(xí)之星”“書香家庭”“親子民俗游”“傳統(tǒng)節(jié)日美食制作”“山地自行車大賽”等互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，得到社區(qū)內(nèi)外村(居)民、省內(nèi)外游客的參與和好評(píng)。

2.打造精品課件，優(yōu)化設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)圈”課程體系

(1)著眼大眾精神需求，打造精品區(qū)域文化課件成校發(fā)揮資源輻射型學(xué)習(xí)圈的專業(yè)基地優(yōu)勢(shì)，圍繞各村文化領(lǐng)域，開發(fā)出多門具有較強(qiáng)系統(tǒng)性、科普性和互動(dòng)性的特色文化課件。針對(duì)“花鄉(xiāng)”特點(diǎn)自編了《蘭文化苑》《春蘭園》《中國(guó)春蕙蘭圖譜》特色課程教材，介紹100多種蘭蕙的特征，春蘭園集中了500多個(gè)春蘭品種，相當(dāng)部分都極其稀有，是我國(guó)目前品種最齊的春蕙蘭樣品園。農(nóng)民通過該課程的學(xué)習(xí)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德，傳遞正能量方面起到積極作用。

(2)著眼居民生活需求，打造健康居家常識(shí)課件在縣、鎮(zhèn)(街道)、村三級(jí)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)的全面指導(dǎo)下，各社區(qū)間“學(xué)習(xí)圈”圍繞各自主題，打造自有課件。共推出《家庭中的環(huán)保教育》《理好家庭中每一分錢》《藥品安全知識(shí)學(xué)習(xí)》《孝道生活讀本》《村規(guī)》《家規(guī)、家訓(xùn)史》《我們的健康》《身邊的環(huán)保》《老年人營(yíng)養(yǎng)》等課件，在提升各民間“學(xué)習(xí)圈”活動(dòng)系統(tǒng)性的同時(shí)，提升了市民整體素質(zhì)和生活品質(zhì)。

(3)著眼社會(huì)管理需求，打造關(guān)懷“新漓渚人”課件以關(guān)愛“新漓渚人，共建新和諧”社區(qū)教育工程為平臺(tái)，集中開發(fā)一批公益文化、人文關(guān)懷、就業(yè)幫扶類“學(xué)習(xí)圈”課件。其中，以增強(qiáng)新市民社會(huì)認(rèn)同感為目標(biāo)，開發(fā)了《走進(jìn)新漓渚——棠棣村》系列課件；以關(guān)愛外來務(wù)工人員子女為宗旨，開發(fā)了《假日活動(dòng)課程》；推動(dòng)技能培訓(xùn)類“學(xué)習(xí)圈”與相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位開展結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，共同編制了紡織印染、針織圓機(jī)、花卉立體式培育、花卉種養(yǎng)殖栽培培訓(xùn)教程等培訓(xùn)手冊(cè)。

3.創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，整體提升“學(xué)習(xí)圈”運(yùn)行效率

(1)通過鎮(zhèn)民間人才學(xué)習(xí)平臺(tái)，動(dòng)員居民注冊(cè)學(xué)習(xí)2010年、2013年鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)院運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，分別成功開發(fā)出“建剛信息服務(wù)部”“柯橋區(qū)漓渚鎮(zhèn)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心”“漓渚成校新航線ECP”。開設(shè)市民學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、花卉營(yíng)銷、學(xué)歷教育、學(xué)習(xí)論壇等欄目，鎮(zhèn)社區(qū)教育中心通過分層動(dòng)員、分類注冊(cè)，滿足各類人群的自由學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的需求。2015年為配合省“美麗鄉(xiāng)村現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在漓渚鎮(zhèn)召開，成校聯(lián)合鎮(zhèn)政府開發(fā)了“花香漓渚”微信公眾號(hào)，開辟三個(gè)專欄，即“蘭鄉(xiāng)漓渚”，內(nèi)設(shè)：蘭文化節(jié)、省百佳蘭苑、掃一掃活動(dòng)、玩轉(zhuǎn)蘭花節(jié)全攻略；“美麗漓渚”，內(nèi)設(shè)：建鎮(zhèn)百年大事記、村史故事、聽蘭農(nóng)聊漓渚；“平安漓渚”，內(nèi)設(shè)：村居介紹、花滿棠棣。微信公眾號(hào)“花香漓渚”一經(jīng)上線即受到領(lǐng)導(dǎo)和村(居)民的廣泛關(guān)注，到目前為止已有省內(nèi)外8萬多人添加了關(guān)注，大大提升了漓渚的知名度和影響力。

(2)集中共享優(yōu)質(zhì)課件由鎮(zhèn)社區(qū)教育中心負(fù)責(zé)定期收集、篩選全鎮(zhèn)各學(xué)習(xí)圈制作的課件，擇優(yōu)在“學(xué)習(xí)中心”公開，供村(居)民及各學(xué)習(xí)圈學(xué)習(xí)、交流與討論，實(shí)現(xiàn)了對(duì)各“學(xué)習(xí)圈”分散優(yōu)質(zhì)資源的有機(jī)整合，有效降低“學(xué)習(xí)圈”之間信息流通成本，組織、交流與學(xué)習(xí)效率得到有效提升。

(3)推出 “點(diǎn)菜式”教育服務(wù)借助“村村資源共享”“百萬農(nóng)民信箱”和“流動(dòng)圖書站”工程三個(gè)“平臺(tái)”，為農(nóng)民提供科技知識(shí)和市場(chǎng)信息，也傳其體會(huì)到科技、信息的重要性，科技、信息成為致富的重要手段，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民自覺學(xué)習(xí)的積極性。鎮(zhèn)社區(qū)教育中心每月更新并公布教育資源課程“菜譜”，村(居)民或“學(xué)習(xí)圈”可根據(jù)各自需求免費(fèi)“點(diǎn)菜”。鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在指定時(shí)間，安排教師或使用網(wǎng)絡(luò)資源為申請(qǐng)者提供授課服務(wù)。截至目前“學(xué)習(xí)中心”注冊(cè)會(huì)員已達(dá)2 658人。鎮(zhèn)社區(qū)教育中心以“上菜”方式舉辦的教育講座達(dá)到每年60余場(chǎng)次。

4.健全制度體系，保障“學(xué)習(xí)圈”規(guī)范運(yùn)作

(1)科學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化指導(dǎo)漓渚鎮(zhèn)先后出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)習(xí)圈”建設(shè)、推進(jìn)社區(qū)教育深化發(fā)展的意見》、《關(guān)于開展特色品牌社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)的意見》等政策，從管理機(jī)制、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等各個(gè)層面對(duì)“學(xué)習(xí)圈”規(guī)范運(yùn)作提供制度性保障，成立由分管鎮(zhèn)長(zhǎng)為主任、部門主要負(fù)責(zé)人為成員的鎮(zhèn)級(jí)社區(qū)教育委員會(huì)，村(居)成立社區(qū)村民學(xué)校，以聯(lián)動(dòng)的形式，定期開展“專題指導(dǎo)、定點(diǎn)幫扶、解困增效”等指導(dǎo)工作。

(2)廣開渠道，保障經(jīng)費(fèi)通過財(cái)政劃撥、部門統(tǒng)籌、社會(huì)捐助、個(gè)人出資、成校培訓(xùn)創(chuàng)收等渠道充實(shí)經(jīng)費(fèi)，并出臺(tái)《專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用辦法》，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用。近年來，每年人均5元鎮(zhèn)社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，未發(fā)生挪用、濫用等不規(guī)范行為，鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，對(duì)年度“村級(jí)社區(qū)優(yōu)秀學(xué)習(xí)圈”“學(xué)習(xí)之星”“書香家庭”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)充實(shí)隊(duì)伍，提升水平遵循“多方引進(jìn)、專兼結(jié)合、統(tǒng)一管理”的原則，建立了一支以社區(qū)教育干部、專職教師為骨干，兼職專家和志愿者為主體的“學(xué)習(xí)圈”教育師資隊(duì)伍。通過定期開展考察調(diào)研、交流研討、工作論壇等培訓(xùn)，不斷提升隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。截至目前，全鎮(zhèn)專兼職社區(qū)教育干部(教師)達(dá)到48人，兼職專家25人，教育講師團(tuán)66人，吸收大學(xué)生和有一技之長(zhǎng)的志愿者40余人。

(本欄編輯：盧慧龍)