汪展宏

摘 要：在現(xiàn)今的體育教學(xué)中，定向運(yùn)動訓(xùn)練屬于一項(xiàng)新興訓(xùn)練內(nèi)容。此項(xiàng)訓(xùn)練與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相符，可幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動能力的最大化發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣。文章主要是對高中體育教學(xué)中，定向運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)方式進(jìn)行了分析研究，以此幫助全面提升高中體育教學(xué)效率及質(zhì)量，改善學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中體育；定向運(yùn)動；策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-041-01

定向運(yùn)動屬于一種新型體育教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)模式相比，此體育教學(xué)模式具有極強(qiáng)的優(yōu)越性，是集知識、健身、趣味、國防教育于一身的訓(xùn)練項(xiàng)目。由于對于該項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練的研究工作尚處于起步階段，因此在實(shí)際教學(xué)中不可避免地會出現(xiàn)一些突出問題，加強(qiáng)對其的全面研究極為重要，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、定向運(yùn)動概述

定向運(yùn)動最先起源于瑞典，之后開始在全球范圍內(nèi)蔓延開展。對于該運(yùn)動項(xiàng)目的研究在西方發(fā)達(dá)國家已趨于成熟，并形成了較為完善化的理論體系。但是對于我國而言，該教學(xué)模式引入較晚，其發(fā)展尚不成熟，依舊處于初期探究階段，主要研究對象為：起源、傳播、發(fā)展等，且獲取到的研究成果較少。隨著現(xiàn)今我國經(jīng)濟(jì)與教育事業(yè)的迅速發(fā)展，教育領(lǐng)域開始了全面改革工作，體育課程開始受到重視。在體育課程建設(shè)中，對于定向運(yùn)動的研究也開始如火如荼的進(jìn)行中，在我國推崇素質(zhì)教育的前提之下，定向運(yùn)動教學(xué)得到了較為良好且迅速的發(fā)展。

二、高中體育教學(xué)中定向運(yùn)動訓(xùn)練策略

1、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對于定向運(yùn)動的正確認(rèn)識

由于在高中體育教學(xué)工作中，定向運(yùn)動訓(xùn)練的開展具有極為重要的作用。針對于此，各高中學(xué)校均需加強(qiáng)對此項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練的重視，加強(qiáng)對定向運(yùn)動的宣傳，進(jìn)一步提升高中學(xué)生對于該項(xiàng)運(yùn)動的正確認(rèn)識。高中生在運(yùn)動訓(xùn)練中，只有對定向運(yùn)動的內(nèi)涵及實(shí)際操作充分理解，才可幫助增強(qiáng)學(xué)生對于定向運(yùn)動的參與性，在定向運(yùn)動中充分感知到體育的魅力，同時學(xué)習(xí)到相關(guān)理論知識，提升學(xué)生的運(yùn)動能力。具體的宣傳措施可由各校依照自身狀況制定，具備一定條件的學(xué)校可利用校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的方式，在網(wǎng)站中設(shè)置專欄，開展對定向運(yùn)動的正面宣傳。而大部分的學(xué)?？刹捎眯?、宣傳欄的方式對定向運(yùn)動進(jìn)行宣傳。學(xué)?？稍诮虒W(xué)工作開展中，定期開展定向運(yùn)動競賽，充分增強(qiáng)學(xué)生的定向運(yùn)動參與積極性[1]。并在全面開展此類訓(xùn)練活動之前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好一個過渡期，在增強(qiáng)學(xué)生接受度的基礎(chǔ)上，全面開展相關(guān)體育活動。

2、依照實(shí)際狀況明確定向運(yùn)動訓(xùn)練方式

現(xiàn)如今，對于高中體育教學(xué)研究的各方面工作均在逐步完善規(guī)范處理中，如集體教學(xué)系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、開放課堂講座等。在體育教學(xué)中，采用一系列極為標(biāo)準(zhǔn)化的定向運(yùn)動方式可幫助確保學(xué)生在體育教學(xué)中得到充分訓(xùn)練，并將其體質(zhì)進(jìn)一步的增強(qiáng)。在高中體育教學(xué)中，定向訓(xùn)練是必要的教學(xué)活動，其重要性體現(xiàn)于：可運(yùn)用充分時間來知道學(xué)生訓(xùn)練一個體育項(xiàng)目，在訓(xùn)練中增強(qiáng)滋生體質(zhì)，獲取到較佳的效果。定向訓(xùn)練在開展中，會對學(xué)生體力造成較大的消耗。在訓(xùn)練活動中，需確保學(xué)生的身體能量始終保持于一定程度之上，科學(xué)控制體能，各方面的運(yùn)動均保持適當(dāng)[2]。對于學(xué)生而言，高強(qiáng)度的運(yùn)動訓(xùn)練本身就是對自我的突破，需注意在運(yùn)動中，保障身體營養(yǎng)的均衡補(bǔ)充，促使體育訓(xùn)練質(zhì)量可得以良好提升，完善其體育訓(xùn)練生活。在定向訓(xùn)練中，為了促使高中生得到較為良好的發(fā)展，在教學(xué)中需注意實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的多樣化和創(chuàng)新性。只有在對定向訓(xùn)練方式予以強(qiáng)化處理才可幫助進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。在定向訓(xùn)練教學(xué)中，積極采用多樣化教學(xué)方式可幫助確保訓(xùn)練活動的順利且高效開展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促使體育運(yùn)動事業(yè)可得到完善進(jìn)步。

3、全面完善定向運(yùn)動場地器材建設(shè)

在高中體育教學(xué)中定向運(yùn)動訓(xùn)練活動的開展，雖然教學(xué)中所采用的方式較為靈活，但是毋庸置疑地需要一個優(yōu)良場地及運(yùn)動器材的支持幫助，且相關(guān)要求較高。在高中體育教學(xué)中，定向運(yùn)動訓(xùn)練的開展，需要一個較為廣闊的運(yùn)動空間，并在其中設(shè)置好充足的障礙物。另外，定向運(yùn)動對于運(yùn)動設(shè)備的要求較高且獨(dú)特，主要涉及器材工具有：指南針、衛(wèi)星定位儀、對講機(jī)等。因此，在高中體育教學(xué)中，定向運(yùn)動的教學(xué)難度較大，面對阻礙也較多。因此在定向運(yùn)動中，除卻加強(qiáng)正面宣傳之外，需注意加大對其的設(shè)備投資力度，對定向運(yùn)動場地、器材建設(shè)做全面完善化處理，增強(qiáng)定向運(yùn)動效果。

4、加強(qiáng)教學(xué)師資力量建設(shè)

在高中體育教學(xué)中，師資團(tuán)隊力量一直以來都是關(guān)鍵所在。在高中體育教學(xué)活動中，定向訓(xùn)練教學(xué)工作的順利開展，需確保教師自身對定向運(yùn)動內(nèi)涵充分掌握，之后再帶領(lǐng)學(xué)生參與運(yùn)動訓(xùn)練中。另外，對于定向運(yùn)動教學(xué)效果的評定與檢測，也需要教師親自參與。因此，在體育教學(xué)中，定向運(yùn)動的開展需借助極為強(qiáng)大的師資力量，積極組織出一個具有高素質(zhì)的體育師資團(tuán)隊極為重要。而作為學(xué)校方面，也需注意加強(qiáng)對教師教學(xué)知識及技能的培養(yǎng)增強(qiáng)，進(jìn)一步提升其專業(yè)教學(xué)水平，可采用加強(qiáng)訓(xùn)練與實(shí)踐的方式提升教師的教學(xué)能力。學(xué)校需注意組織教師開展定向運(yùn)動，在親身實(shí)踐中汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)[3]。另外，體育教師在教學(xué)活動中，應(yīng)加強(qiáng)相互之間的交流溝通，合作探究學(xué)習(xí)，積累豐富的定向運(yùn)動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互之間幫助學(xué)習(xí)，以此幫助提升教師的教學(xué)水平，為體育教學(xué)中定向運(yùn)動訓(xùn)練的順利及高效開展提供較為強(qiáng)大的助力。

整體而言，在高中體育教學(xué)中，定向運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)工作的開展是充分符合體育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的，與此同時也是完全符合新課改背景下素質(zhì)教育要求的。與此同時，在體育教學(xué)中，定向訓(xùn)練的開展，可幫助實(shí)現(xiàn)體育課堂的豐富多樣化，滿足素質(zhì)教育需求。在本次研究中，主要是從加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對于定向運(yùn)動的正確認(rèn)識；依照實(shí)際狀況明確定向運(yùn)動訓(xùn)練方式；全面完善定向運(yùn)動場地器材建設(shè)；加強(qiáng)教學(xué)師資力量建設(shè)方面入手，以此幫助增強(qiáng)定向運(yùn)動訓(xùn)練的教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在未來的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳海明.關(guān)于高中體育教學(xué)中定向運(yùn)動訓(xùn)練的探討[J].才智，2014，（34）：188.

[2] 黃以東.關(guān)于高中體育教學(xué)中定向運(yùn)動訓(xùn)練的探討[J].運(yùn)動，2015，（06）：114-115.

[3] 王肖肖.高中體育教學(xué)中定向運(yùn)動訓(xùn)練的淺談[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，（06）：161.