鄒美燕

摘要：伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，單片機(jī)技術(shù)在家用電器、工業(yè)控制、智能儀表等領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用，很多中職院校機(jī)電類專業(yè)都把這一門課設(shè)為重點(diǎn)專業(yè)課程。針對(duì)中職學(xué)生不容樂觀的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師要讓學(xué)生扎實(shí)掌握單片機(jī)技術(shù)，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的興趣顯得甚為重要。文中，筆者分享利用單片機(jī)尖端技術(shù)的應(yīng)用、巧妙創(chuàng)建情境、采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及利用微課技術(shù)等手段應(yīng)用到單片機(jī)課堂中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職;單片機(jī)高新技術(shù);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2016）01-0092-02

一、中職學(xué)生的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

中職學(xué)生性格活潑、思維活躍、好勝心強(qiáng)。然而他們對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲不強(qiáng)、熱情不高，很少主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，自控能力較差，內(nèi)心比較自卑。對(duì)于本來就枯燥無味的專業(yè)課程，如果沒能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)中遇到困難，就打退堂鼓，慢慢地放棄課程的學(xué)習(xí)。

二、單片機(jī)課程的重要性

單片機(jī)，又叫微控制器（Microcontroller），是把中央處理器、存儲(chǔ)器、定時(shí)/計(jì)數(shù)器、各種輸入輸出接口等集成在一塊集成電路芯片上的微型計(jì)算機(jī)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，單片機(jī)在家用電器、工業(yè)控制、智能儀表、網(wǎng)絡(luò)通訊等領(lǐng)域已經(jīng)廣泛地應(yīng)用。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)好這門課程意義重大，它是今后很多實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)，甚至有學(xué)生因?qū)W好單片機(jī)這一門專業(yè)課程，出去社會(huì)就能夠找到很好的工作。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

既然單片機(jī)課程如此重要，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)單片機(jī)的操作迫在眉睫。然而采用古老的“滿堂灌”的方式是行不通的，只有教學(xué)有道，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單片機(jī)課程產(chǎn)生興趣的根源出發(fā)，才能夠讓學(xué)生學(xué)有所得。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程興趣的途徑

中職院校的專業(yè)課程，往往都是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生把理論課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，充分應(yīng)用到實(shí)操中就成功了。以下是筆者在實(shí)際授課過程中常用到的提高學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)興趣的幾種途徑，和大家一起分享。

（一）利用單片機(jī)高新技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

盡管中職學(xué)生不夠熱愛學(xué)習(xí)，但他們更新信息的能力非常強(qiáng)，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)，很容易被網(wǎng)絡(luò)上新鮮的、流行的事物所吸引。如果教師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，收集所教學(xué)科的先進(jìn)知識(shí)、尖端的應(yīng)用，必定可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，筆者在任教過程中，經(jīng)常關(guān)注單片機(jī)領(lǐng)域的高新技術(shù)，常把單片機(jī)發(fā)燒友的“杰作”下載下來和學(xué)生一起欣賞、探討、去引發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在理論課的時(shí)候，給學(xué)生播放全球首次機(jī)器人美女主播亮相日本電臺(tái)的視頻，讓他們感受到了機(jī)器人主持人Kodomoroid和Otonaroid的逼真，感受到單片機(jī)控制技術(shù)的高超之處;播放網(wǎng)絡(luò)牛人制作的3D8光立方單片機(jī)顯示效果視頻、心型燈顯示視頻等激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，通過單片機(jī)高新技術(shù)的刺激是非常有效的，他們一個(gè)個(gè)變得精神抖擻、熱情高漲，單片機(jī)學(xué)習(xí)效果明顯。

（二）創(chuàng)建情境，吸引學(xué)生的注意力

創(chuàng)建情境，指的是為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的，具有學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)活動(dòng)條件的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)建情境最大的特點(diǎn)就是能夠讓抽象專業(yè)概念變得具體可以實(shí)施，能夠讓人感受得到、“摸”得著。由于單片機(jī)在我們的日常生活中應(yīng)用得非常普遍，因此教學(xué)過程中，如果能夠結(jié)合實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)建良好的情境，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維、擴(kuò)展學(xué)生的能力、提高學(xué)生的興趣。在給學(xué)生們講解單片機(jī)控制電梯實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候，筆者創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：我們實(shí)訓(xùn)樓的電梯，能從一樓到五樓，每一層根據(jù)需要都可以?？俊，F(xiàn)在，有人需要從一樓上三樓，有人需要從二樓上五樓，有人需要從五樓下來一樓，電梯停靠在四樓，那么電梯會(huì)怎樣運(yùn)作？由于學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)樓的電梯非常熟悉，他們心中就會(huì)產(chǎn)生一種信念，覺得電梯是真實(shí)存在，而且是非常重要的，自己很有必要明白其中的控制原理。學(xué)生產(chǎn)生這種心理之后，強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)驅(qū)使他們對(duì)這一個(gè)情境進(jìn)行思索，尋找解題的思路，同學(xué)之間相互討論，交流，網(wǎng)上查閱資料，最終把問題解決。

（三）創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

著名科學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論的核心思想是物競(jìng)天擇，實(shí)質(zhì)就是生物之間相互競(jìng)爭(zhēng)，能夠適應(yīng)生活者生存下來。所以，生物每繁衍一代，能夠生存下來的，都是比較優(yōu)秀的。那么，把這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制應(yīng)用到職中的教學(xué)中來，也是非常有用的。在課堂上創(chuàng)立合適的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)激發(fā)學(xué)生無盡的動(dòng)力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了課堂的質(zhì)量。在教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)碼管知識(shí)的時(shí)候，因?yàn)榭傄?jì)算數(shù)碼管的段碼，顯得比較無聊，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦感。于是，筆者結(jié)合當(dāng)時(shí)江蘇衛(wèi)視的熱門綜藝節(jié)目《最強(qiáng)大腦》，讓學(xué)生們進(jìn)行競(jìng)賽，看誰能夠最快計(jì)算出段碼，把結(jié)果調(diào)試出來，成為我們班級(jí)中的“最強(qiáng)大腦”。對(duì)優(yōu)勝的學(xué)生提供一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如免除一次大掃除、平時(shí)成績(jī)分加2分等，整個(gè)課堂下來，學(xué)生們熱情百倍地把任務(wù)完成。

（四）推廣微課輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

微課是近幾年發(fā)展起來的一種有效的教育技術(shù)手段，具有學(xué)習(xí)方便的特點(diǎn)，學(xué)生隨處、隨時(shí)都可以利用手機(jī)、電腦進(jìn)行學(xué)習(xí);內(nèi)容豐富而有意義，盡管每個(gè)微課的時(shí)間在5～10分鐘，但是里面的都是重難點(diǎn)內(nèi)容。在中職，想要學(xué)生順利有效地接受教師所講的知識(shí)，除了要求教師有扎實(shí)的基本功和專業(yè)水平之外，授課的方式也是不容忽視的。筆者在單片機(jī)教學(xué)過程中，把微課作為重要的輔助工具，通過微課吸引學(xué)生的注意力，生動(dòng)形象地把單片機(jī)內(nèi)容傳授給學(xué)生。在每次單片機(jī)理論和實(shí)訓(xùn)課程中，筆者將重難點(diǎn)知識(shí)，利用會(huì)聲會(huì)影軟件或者Camtasia Studio軟件錄制成微課，發(fā)放到所教班級(jí)的共享中，供學(xué)生們隨時(shí)隨地下載學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺得非常震驚，覺得自己的老師那么厲害，可以自己做視頻，油然生起對(duì)教師的崇敬之意。于是乎，對(duì)微課產(chǎn)生濃烈的興趣，帶著好奇心播放了一個(gè)個(gè)微課視頻，潛移默化，對(duì)其中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論、分析學(xué)習(xí)，然后愛上單片機(jī)這門課程。

五、結(jié)束語

“興趣是最好的老師”，教育者授課最大的成功在于把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)充滿興趣，能愉快地接受課程知識(shí)。這就要求我們教育工作者要有一顆善于觀察和與時(shí)俱進(jìn)的心，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生的需求、心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓課堂光芒四射。

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責(zé)任編輯：何麗華