張毅

摘 要：體驗(yàn)式教學(xué)是近些年提出的一種新的教學(xué)方法，對于解放大學(xué)生身心、構(gòu)建大學(xué)生知識基礎(chǔ)以及形成大學(xué)生個人品德具有十分重要的價(jià)值。體驗(yàn)式教學(xué)是一種以人為本的教學(xué)方式，它將教學(xué)上升到一種生命的高度來進(jìn)行，關(guān)注的是生命的價(jià)值和意義。因此，鋼琴教學(xué)中進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，有助于提高學(xué)生對音樂情感、音樂審美以及音樂素養(yǎng)的感知。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);體驗(yàn)式教學(xué);重要性

收稿日期：2015-09-18

隨著我國高等職業(yè)學(xué)校音樂學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展，鋼琴教學(xué)已經(jīng)成為貫穿音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的一個重要的教學(xué)內(nèi)容。

1.體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)

（1）體驗(yàn)性。體驗(yàn)式教學(xué)最終所要達(dá)到的目的是能夠讓我們的大學(xué)生真正獲取一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)并不僅僅指的是對音樂知識或者是鋼琴知識的學(xué)習(xí)，還指的是我們的大學(xué)生能夠通過這種體驗(yàn)式教學(xué)獲取對音樂藝術(shù)的欣賞，從而提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這種音樂體驗(yàn)，是其他任何教學(xué)方式所無法比擬的。

（2）合作性。體驗(yàn)式教學(xué)摒棄了以往教學(xué)方式的獨(dú)立性，而是充分關(guān)注體驗(yàn)式教學(xué)的學(xué)習(xí)者的合作性。特別是在體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，需要每一位大學(xué)生充分地發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢，立足于合作的理念，充分發(fā)揮自身的價(jià)值，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而達(dá)到體驗(yàn)式教學(xué)的目的。

（3）評價(jià)性。體驗(yàn)式教學(xué)注重對教學(xué)效果的評價(jià)性，因此在開展體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn)把握好學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。特別是對大學(xué)生而言，他們的認(rèn)知和規(guī)律呈現(xiàn)出創(chuàng)造性強(qiáng)、自主性強(qiáng)等特點(diǎn)，通過在教學(xué)過程中增強(qiáng)評價(jià)性，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)效果。

2.鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的重要性

（1）提高學(xué)生對音樂情感的感知。大學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)并不僅僅是對樂器操作技術(shù)的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠感悟出音樂中蘊(yùn)含的情感。在鋼琴教學(xué)中，加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)方法的運(yùn)用，有助于提高大學(xué)生對音樂情感的感知，使得音樂的生命力進(jìn)一步凸顯。

（2）提高學(xué)生對音樂審美的感知。音樂藝術(shù)是一種審美藝術(shù)，鋼琴教學(xué)對于提高大學(xué)生對音樂審美的理解具有十分重要的意義。在鋼琴教學(xué)中，加快體驗(yàn)式教學(xué)的融入速度，對于提高大學(xué)生對音樂審美的感知能夠起到事半功倍的效果。

（3）提高學(xué)生對音樂素養(yǎng)的感知。鋼琴教學(xué)一直以來都重視它的技術(shù)性教學(xué)，忽略了鋼琴教學(xué)對提高大學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要意義。通過在鋼琴教學(xué)過程中，更好地開展體驗(yàn)式教學(xué)，有助于提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，對于自己的音樂發(fā)展和創(chuàng)作具有十分重要的意義。

3.鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)存在的問題

體驗(yàn)式教學(xué)作為近些年創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)方法，越來越受到音樂教學(xué)的關(guān)注。當(dāng)前，在鋼琴教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)依然存在著學(xué)生自主性不強(qiáng)以及缺乏體驗(yàn)式教學(xué)理念的問題。

（1）學(xué)生自主性不強(qiáng)。鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。然而，在我們實(shí)際操作中，卻存在著忽略學(xué)生自主性的問題。大學(xué)生對鋼琴教學(xué)有自己的想法，對于體驗(yàn)式教學(xué)也有自己的想法，然而在我們的課程設(shè)計(jì)中，卻并沒有關(guān)注到學(xué)生的自主性問題。鋼琴教學(xué)中過分地注重對學(xué)生的教學(xué)，卻忽略了發(fā)揮大學(xué)生的自主性，讓大學(xué)生自覺地去尋找或者感知。

（2）缺乏體驗(yàn)式教學(xué)理念。一直以來，我們的教師比較注重對課堂時(shí)間的有效運(yùn)用，將整個教學(xué)時(shí)間充分利用起來，試圖將自身具備的知識以及體驗(yàn)等一股腦地灌輸給自己的學(xué)生，讓學(xué)生自己到課下去消化。這是因?yàn)殇撉俳處煵]有將體驗(yàn)式教學(xué)理念充分地融入當(dāng)前的教學(xué)中去，使得鋼琴教學(xué)只有體驗(yàn)性教學(xué)的模式，并沒有體驗(yàn)式教學(xué)的精髓。

4.發(fā)揮鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)價(jià)值的建議

（1）增強(qiáng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生成為體驗(yàn)式教學(xué)的主角。大學(xué)生是當(dāng)前鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的主角，在體驗(yàn)式教學(xué)中，要充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性，鍛煉大學(xué)生對鋼琴的感知能力，讓大學(xué)生在體驗(yàn)中自覺地總結(jié)出結(jié)論和難點(diǎn)，這對發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)際效果具有十分重要的意義。

（2）鋼琴教師要樹立起體驗(yàn)式教學(xué)的理念，發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的價(jià)值。鋼琴教師要摒棄之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念對大學(xué)生的束縛和桎梏，切實(shí)地樹立起體驗(yàn)式教學(xué)的理念，從提高大學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的角度出發(fā)，在理性培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮感性的重要價(jià)值和作用，更好地發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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