張海云

?

生活是寫作的源泉

張海云

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！币虼耍瑢懽魑牟粌H要著眼于提高書面表達(dá)的能力，而且還要關(guān)注寫作者自我意識(shí)的發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。作文要真實(shí)地展現(xiàn)生命的本色，要生活化。因?yàn)樯钍亲魑牡脑慈?，離開了豐富多彩的生活進(jìn)行寫作，就如無(wú)本之木，無(wú)源之水。那么如何讓作文與生活緊密結(jié)合呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、關(guān)注生活，積累寫作素材

有學(xué)生抱怨說，我們整天忙著上課、寫作業(yè)、考試，哪有時(shí)間關(guān)注生活？更別提與生活親密接觸了……其實(shí)，上課、寫作業(yè)、考試就是生活，是學(xué)生特有的生活。比如《一節(jié)有趣的課》《自習(xí)課剪影》《上學(xué)路上》《家長(zhǎng)會(huì)后》《高三的一天》……這些文題哪一篇不是源于學(xué)生生活，又有哪一篇不能寫出真情實(shí)感？學(xué)生有學(xué)生的生活，只是作為學(xué)生，你沒有關(guān)注你的生活，沒有有意去積累罷了。

《新課標(biāo)》指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！泵刻焐蠈W(xué)，只要留心一下，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：起早的不只是清潔工和學(xué)生，還有許多頂風(fēng)摸黑送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)。你還會(huì)發(fā)現(xiàn)：步行或騎自行車上學(xué)的學(xué)生越來(lái)越少了，騎電動(dòng)車或坐汽車上學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多了；馬路越來(lái)越平坦了，也越來(lái)越擁擠了；路兩邊的平房越來(lái)越少了，樓房越來(lái)越多了，門店也越來(lái)越漂亮了……生活每天都在發(fā)展變化著，只要你去關(guān)注，做生活的有心人，就能寫出有真情實(shí)感的作文來(lái)。

二、討論生活，拓寬寫作思路

每個(gè)人都是離不開社會(huì)生活的，同學(xué)們要想寫好作文，除了關(guān)注生活外，還要拓寬認(rèn)識(shí)空間。討論、評(píng)價(jià)豐富多彩的生活，對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，是拓寬寫作思路的好方法。

每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每天都會(huì)接觸到不同的信息，有不一樣的生活體驗(yàn)和感悟。大家聚到一起，總會(huì)談?wù)撘恍┥瞵F(xiàn)象或話題，你除了要積極參與其中發(fā)表自己的看法外，還要注意積累其他同學(xué)的觀點(diǎn)，最好記下來(lái)。這樣不僅可以督促自己積極思考，還可以拓寬認(rèn)識(shí)空間，為寫作議論文積累觀點(diǎn)。

作為語(yǔ)文教師，我在話題評(píng)論上做了兩項(xiàng)訓(xùn)練：一項(xiàng)是開辟“小組貼吧”，一項(xiàng)是課前話題討論?！靶〗M貼吧”以前后六人或八人為一個(gè)小組，老師定期給一個(gè)話題，小組成員圍繞話題展開討論，老師就觀點(diǎn)或語(yǔ)言給予表?yè)P(yáng)并在課堂上朗讀展示。課前話題討論是由學(xué)生自己找話題，按學(xué)號(hào)輪流主講，其他同學(xué)參與評(píng)論。這些話題討論內(nèi)容都可以成為學(xué)生作文的素材。

三、記錄生活，養(yǎng)成寫作習(xí)慣

生活處處有文章，同學(xué)們有自己的喜怒哀樂，有自己的見解評(píng)價(jià)，也就有了傾吐的需要，生活中的喜怒哀樂，都要及時(shí)寫下來(lái)。可以用日記記錄下來(lái)，也可以用書信與好朋友交流，還可以編寫短信，發(fā)微博，傳微信等。這樣，既表達(dá)了思想、感受，又在不知不覺中完成了一次次練筆。

再者，生活日新月異，變化多端，即時(shí)事件中也往往蘊(yùn)含著極佳的練筆契機(jī)，同學(xué)們應(yīng)珍視這一重要的寫作資源，敏銳地捕捉、開發(fā)、利用這些稍縱即逝的資源，將練筆深入，擴(kuò)大化?，F(xiàn)實(shí)生活中各種新鮮的材料，都可以成為練筆的內(nèi)容。只要稍加留意，同學(xué)們就不愁沒有東西可寫。

四、再現(xiàn)生活，感受寫作樂趣

生活的真實(shí)，往往會(huì)使人產(chǎn)生真切的情感；生活的新異，常常會(huì)觸動(dòng)同學(xué)們敏感的情思；生活的矛盾，又總會(huì)激發(fā)同學(xué)們熱情的評(píng)價(jià)。同學(xué)們要主動(dòng)寫下這些情感、情思和評(píng)價(jià)。這樣，通過觀察、記錄、交流，不僅能占有大量鮮活的寫作素材，而且能切實(shí)感受到時(shí)時(shí)處處有生活，使自主觀察、思考、表達(dá)生活的意識(shí)、興趣、能力、習(xí)慣均得到有效培養(yǎng)。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活充實(shí)，才會(huì)表達(dá)出、發(fā)抒出真實(shí)的深厚的情思來(lái)。”生活是寫作的源泉，寫作是生活的再現(xiàn)。寫作離不開生活，生活也因?qū)懽鞫?。我?guó)的許多名勝古跡就是因?yàn)槲膶W(xué)作品而使它們更有名，如岳陽(yáng)樓，黃鶴樓，滕王閣，赤壁磯等；一些植物也因?yàn)槲娜说墓P墨而使它們有了特殊的美，如梅、蘭、松、菊、蓮花等；更有東坡肘子，鱸魚、荔枝……因蘇軾、辛棄疾、杜牧等一些文人的詩(shī)詞而成為揚(yáng)名大江南北的美食。就是一些歷史名人聞名后世的程度也往往受文學(xué)作品的影響。

因此，關(guān)注、搜集生活，做生活的有心人，更要及時(shí)地記錄生活，再現(xiàn)生活，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。時(shí)間久了，你不僅發(fā)現(xiàn)生活是美的、豐富多彩的，而且，生活也因你的書寫而變得與以前不一樣了，變得更讓人喜歡了。

生活是多樣化的，每個(gè)人眼中、心中的生活，更是異彩紛呈的。作文，就是對(duì)認(rèn)識(shí)到的生活的真實(shí)反映。寫出真實(shí)的、獨(dú)特的感受，才是真正的作文。

★作者單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河一中。