文/趙程程、唐克靜　湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院　湖北十堰　442000

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建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力的提升
——基于課程建設(shè)與改革的視角

文/趙程程、唐克靜湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北十堰442000

【摘要】現(xiàn)在的專業(yè)技術(shù)教學(xué)已經(jīng)改變的傳統(tǒng)只重視知識的教學(xué)觀念，逐漸將職業(yè)能力作為對學(xué)生的第一培養(yǎng)重點。為此各大高等院校都在對自身的建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程進行建設(shè)和改革，希望能夠以此來提升學(xué)生們的職業(yè)能力，增加其日后就業(yè)的競爭籌碼。

【關(guān)鍵詞】實訓(xùn)機會；職業(yè)能力；綜合素養(yǎng)；專業(yè)技術(shù)

想要提升學(xué)生們的職業(yè)能力，就必須從日常的專業(yè)教學(xué)中下功夫。要明確課程建設(shè)和改革的基本思路，將專業(yè)的理論知識講解與實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習的過程中不斷加強自身的技術(shù)能力和綜合素養(yǎng)，從而有效提高自身的職業(yè)能力。

一、為提高專業(yè)職能進行課程改革的基本思路

就像船必須有導(dǎo)航儀引導(dǎo)一樣，在對本專業(yè)課程進行建設(shè)和改革時，也需要明確改革的基本思路，并以此作為課程的發(fā)展方向逐步開展課程建設(shè)?，F(xiàn)在很多院校都已經(jīng)在校內(nèi)開展了一段時間的改革工作，有了一定的經(jīng)驗，所以在對本專業(yè)進行改革時，可以借鑒相關(guān)的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際情況，變?yōu)榫哂胁僮餍暂^強的方案。

要做大量的市場調(diào)研，了解和掌握市場對于本專業(yè)人才的實際需求，并以此為依據(jù)對專業(yè)課程和實訓(xùn)內(nèi)容進行調(diào)整，要始終堅持把切實提升學(xué)生職業(yè)能力作為教學(xué)的主導(dǎo)思想，制定實用性較強的人才培養(yǎng)計劃，讓學(xué)生能夠成為一名優(yōu)秀的綜合型人才。

二、對課程進行改革，提升學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力

有了基本的改革思路之后，就要以此為大綱對課程進行建設(shè)和改革，下面筆者從三方面進行詳細的論述：

（一）將理論教學(xué)和實踐活動相結(jié)合

要重新制定教學(xué)比重，打破以前理論知識為主的教學(xué)格局，要將培養(yǎng)學(xué)生能力作為專業(yè)教學(xué)的主要目標進行教學(xué)內(nèi)容整合。首先，要結(jié)合本校的實際情況明確在教學(xué)中理論知識講解和實踐活動的內(nèi)容比重，要建設(shè)項目教學(xué)課程，根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容將其分為測量項目教學(xué)和建筑工程基礎(chǔ)項目教學(xué)以及施工技巧目標教學(xué)等幾個方面。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上開展實訓(xùn)內(nèi)容，幫助學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，提升自身的專業(yè)技術(shù)能力。其次，要將理論課教學(xué)現(xiàn)場化，即改變固定的課堂教學(xué)地點，去施工現(xiàn)場以及實訓(xùn)基地等場所進行理論部分的教學(xué)。這樣身臨其境的學(xué)習方式，會便于學(xué)生理解老師所講授的內(nèi)容，同時能夠通過實際觀看和操作提升自身對知識點的實際運用能力。最后要改進評價考核制度，加強對專業(yè)實際運用能力的考察，將實訓(xùn)環(huán)節(jié)的分數(shù)加入其中，促進學(xué)生對實訓(xùn)課的學(xué)習熱情。

（二）要建立獨立性較強的實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)

對于本專業(yè)的學(xué)生來說，掌握較好的實際運用能力顯得尤為重要，所以筆者將對實訓(xùn)課程的建設(shè)和改革進行詳細介紹。

各院校要建設(shè)較為獨立的實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，要對本專業(yè)的專業(yè)崗位進行深入的研究，準確分析出該改革對學(xué)生各方面的要求，以此為根據(jù)指定相應(yīng)的實訓(xùn)目標和教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)方式等，并對指定的整體計劃進行客觀的評估，對其中存在的問題要進行及時的調(diào)整，保障實訓(xùn)教學(xué)的順利開展。在制定教學(xué)計劃時，一方面，要保證實訓(xùn)教學(xué)部分的獨立性，要與理論教學(xué)的模式有所區(qū)分，這樣能夠有效提升該部分教學(xué)的監(jiān)督以及評定；另一方面，要保持理論教學(xué)與實踐教學(xué)進度和內(nèi)容的統(tǒng)一性，要在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力的同時，優(yōu)化對其人文素養(yǎng)的教學(xué)。除此之外，要與相關(guān)企業(yè)簽訂實訓(xùn)協(xié)議，讓本校的學(xué)生能夠在實習期間去合作企業(yè)進行頂崗鍛煉。這樣的工作機會，會幫助學(xué)生在實際的施工現(xiàn)場中學(xué)到很多的實際操作技能，進而提高自身的專業(yè)綜合能力，使其符合企業(yè)對于人才的標準，為自己增加畢業(yè)后的就業(yè)機會。

實訓(xùn)教學(xué)是一項長久的工作，不可操之過急，以免適得其反。要設(shè)計教學(xué)計劃，按步驟進行教學(xué)。第一步，要教授學(xué)生每項崗位的基礎(chǔ)技術(shù)，并對其開展相應(yīng)的技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)；第二步，要對學(xué)生進行綜合技術(shù)的傳授，組織實踐活動鞏固學(xué)生所學(xué)；之后才能讓學(xué)生去合作企業(yè)進行實習，鍛煉自身的綜合職業(yè)能力。

（三）優(yōu)化師資力量與配套的教學(xué)設(shè)施

因為教師是對學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的直接執(zhí)行者，所以各院校要將優(yōu)化本校的師資力量作為課程改革工作的重點，要擴大本校雙師型教師的規(guī)模。可以從兩方面入手來提升本校的師資水平：一方面，要引進一些專業(yè)能力較強的人才來進行執(zhí)教，提升教師隊伍的整體教學(xué)水平；另一方面，要為本校專業(yè)教師提供去施工現(xiàn)場實踐的機會，通過頂崗等實際的操作經(jīng)歷，幫助他們不斷提升自身的實踐教學(xué)能力，進而提高其專業(yè)教學(xué)的水平。與此同時，各院校要強化本校的實訓(xùn)基地和配套的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施，主動尋找相應(yīng)的合作企業(yè)，增加本專業(yè)的校外實踐機會，讓學(xué)生通過不斷的實踐不斷提高自身技能的實際運用能力。而且這種與企業(yè)之間的合作也能夠幫助學(xué)校及時了解各崗位的最新技術(shù)和最新的人才需求，使老師在教學(xué)時能夠及時加入新的教學(xué)內(nèi)容，保障本校畢業(yè)生能夠符合企業(yè)的錄取標準；而從企業(yè)的角度來看，這也是一條高效的人才供應(yīng)渠道，這種方式實現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校之間的雙贏的目的。

結(jié)語：

總而言之，對本專業(yè)的課程進行建設(shè)和改革的最終目的就是為了能夠提升學(xué)生們的綜合職業(yè)能力。各院校要加強對學(xué)生專業(yè)技能的實訓(xùn)教學(xué)，要始終以市場的需要作為專業(yè)課程的主要導(dǎo)向，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心的課程教學(xué)系統(tǒng)，不斷改進和完善本專業(yè)理論和實踐的教學(xué)內(nèi)容，進而提高學(xué)生們的工作適應(yīng)能力，使其能夠在畢業(yè)之后更好地融入到社會之中。

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作者簡介:

趙程程（1986-05），女，湖北十堰人，助教，工學(xué)碩士 研究生，研究方向：建筑工程技術(shù)、建筑專業(yè)課程建設(shè)。