◆趙德峰

(公主嶺市玻璃城子鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

關(guān)于班主任工作的幾點嘗試

◆趙德峰

(公主嶺市玻璃城子鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

作為一名教師，尤其是班主任教師，要時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦地開展班級管理和德育工作，才能確保育人工作取得令人滿意的效果。

班級管理 育人陣地 德育工作 輿論導(dǎo)向

作為一名教師，尤其是班主任教師，要時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育工作，才能確保育人工作取得令人滿意的效果。

一、用心抓好班級管理，使班級成為理想的育人陣地

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

我做班主任工作重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能駕馭自己命運的人。小學(xué)生年齡尚幼，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手，課上利用趣味性教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律。每次下課都會提醒學(xué)生做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，并且在課間有意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2.利用正確的集體輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向

面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會等契機(jī)和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實事求是的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的集體輿論導(dǎo)向。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干部“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺地呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。

二、架設(shè)好家校間的橋梁，凝聚教育合力的神奇效應(yīng)

孩子的成長與進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長。為了能更好地了解學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，我通過多種形式與任課教師、家長勤溝通、勤聯(lián)系。面對學(xué)生家長，我要求自己務(wù)必做到一視同仁，平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的林雨菲，平時做學(xué)習(xí)總是慢吞吞的，還時常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好孩子學(xué)習(xí)的榜樣。本學(xué)期，她的成績有了很大進(jìn)步，家長也非常欣喜。老師對孩子真摯無私的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力地配合我的工作。多重教育合力的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

平時不論是在教學(xué)工作還是生活中，我都力所能及地關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。尤其是對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是真誠地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是作為班主任的義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有家校雙方協(xié)同工作，才能收到教育的合力效果。因此，在本學(xué)期中，我更加注重時刻主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面地了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。

[1]李玉倩.我做班主任工作的體會[J].基礎(chǔ)教育研究，2015，(3).

[2]殷菲菲.把真愛給孩子們[J].教育科研與實踐，2014，(9).