◆史惠華 楊增雄

(云南財經(jīng)大學商學院)

國際企業(yè)管理課程教學特色探析

◆史惠華 楊增雄

(云南財經(jīng)大學商學院)

隨著經(jīng)濟全球化、一體化浪潮的進一步深化，國際企業(yè)管理課程的學習日趨重要。本門課程的教學特色可以從明確課程教學的目標、讓學生完整了解課程的內(nèi)容體系、注重培養(yǎng)學生管理的全球理念和全球意識、重點講授學生知識體系中欠缺的內(nèi)容和涉外的內(nèi)容、利用各種教學手段增強學生的感性認識以培養(yǎng)學生的實際工作能力五個方面來分析。

國際企業(yè)管理 教學特色 全球理念 全球意識

國際企業(yè)管理學是本科管理類專業(yè)的主干課程，是相對于國內(nèi)企業(yè)管理的管理學科的一個重要分支。隨著經(jīng)濟全球化、一體化浪潮的進一步深化，該門課程的重要性日益突現(xiàn)出來。但是由于要維護該課程理論內(nèi)容體系的完整性，再加上本課程一般是在本科教學中其他專業(yè)課程已開設的基礎上，即大三第二學期或大四第一學期才開設，在教學中難免與其他課程內(nèi)容相重復，在深度上也需要進行一定的調(diào)整，因此在教學中如何體現(xiàn)其特色，使學生學有所獲就成為值得探討的問題。

一、明確課程教學的目標

通過本門課程的學習，學生應在掌握國際企業(yè)的基本概念和特征、國際企業(yè)對外直接投資的動因、國際企業(yè)的發(fā)展、國際企業(yè)對外經(jīng)營理論等基本原理的基礎上，從整體上構建國際企業(yè)管理的思維模式，然后以國際企業(yè)管理涉及的相關內(nèi)容為主線，掌握國際企業(yè)管理的完整內(nèi)容體系，即從國際企業(yè)所處的環(huán)境分析入手，在確定國際企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略模式和組織管理模式的基礎上，有效進行國際企業(yè)的職能管理，包括國際企業(yè)的技術管理、市場營銷管理、轉(zhuǎn)移價格、人力資源管理、財務管理、跨國并購和跨文化管理等。在熟練掌握上述內(nèi)容的基礎上，能利用有關理論和方法，分析國際企業(yè)管理中的具體問題，并初步能夠提出解決問題的方案。

二、注重培養(yǎng)學生管理的全球理念和全球意識

隨著經(jīng)濟的全球化，跨國公司得到了迅猛發(fā)展。中國企業(yè)的國際化程度盡管比較低，但中國企業(yè)的國際化及中國跨國公司馳騁全球市場的趨勢已經(jīng)勢不可當，這意味著，越來越多的中國企業(yè)將跨國經(jīng)營，參與國際競爭，在全球經(jīng)濟舞臺上刮起一場“中國風”。在這樣的大趨勢下，企業(yè)管理者必須站在全球角度思考相關管理問題，作為培養(yǎng)未來管理者的高校有責任和義務培養(yǎng)學生管理的全球理念和全球意識。而這一課程正好提供了培養(yǎng)學生管理的全球理念和全球意識的一個平臺。例如，作為企業(yè)經(jīng)理一般要具備決策能力、應變能力、組織能力、指揮能力、溝通能力等，但作為外派經(jīng)理除了要具備上述能力外，還必須具備很強的移情能力。外派經(jīng)理的移情能力是指外派經(jīng)理在派往東道國時，能主動探索東道國文化環(huán)境中人們行為方式的動因，并根據(jù)工作需要盡快融入東道國文化環(huán)境，順利開展工作的能力。在外派到東道國工作期間，還要注意“移情”適度，即不要“移情”不足或“移情”過度，以免出現(xiàn)不適應東道國環(huán)境或回國后難以適應母國環(huán)境的問題。通過這一分析就把經(jīng)理人員要具備的能力從國內(nèi)視野提升為全球視野，學生管理的全球理念和全球意識也就得以建立。

三、讓學生完整了解課程的內(nèi)容體系

作為一門課程，讓學生了解該課程的內(nèi)容體系是教學的基本目的。通過多年的教學實踐和總結(jié)，我認為本門課程的基本內(nèi)容體系包括四個模塊：一是國際企業(yè)管理總論，包括國際企業(yè)管理概述及國際企業(yè)對外經(jīng)營理論兩部分；二是國際企業(yè)的環(huán)境分析；三是國際企業(yè)的總體管理，包括國際企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及組織管理兩部分，四是國際企業(yè)的職能管理，包括國際企業(yè)的營銷管理、財務管理、人力資源管理、生產(chǎn)管理及跨文化管理等部分，職能管理這部分內(nèi)容還可以根據(jù)學生的知識背景和管理發(fā)展的動態(tài)作適度的調(diào)整。本門課程的內(nèi)容體系現(xiàn)在還有另一種觀點，即包括國際企業(yè)為什么進入國際市場、怎樣進入國際市場和如何運營三大模塊。本文主要采用第一種觀點分析。

四、重點講授學生知識體系中欠缺的內(nèi)容和涉外的內(nèi)容

從本科管理類專業(yè)的教學計劃和多年的教學實踐總結(jié)出，在大三第二學期或大四第一學期開設本門課程時，學生知識體系中欠缺的內(nèi)容主要是管理中涉外的相關內(nèi)容，歸結(jié)起來主要有：第一章國際企業(yè)管理概論中國際企業(yè)的定義與特征、國際企業(yè)對外直接投資的動因和當代國際企業(yè)的發(fā)展；第二章國際企業(yè)經(jīng)營理論中的生產(chǎn)資本國際運動與對外直接投資理論；第三章國際企業(yè)的環(huán)境分析中主要是國內(nèi)企業(yè)與國際企業(yè)面對的環(huán)境差異；第四章國際企業(yè)戰(zhàn)略管理中的國際企業(yè)戰(zhàn)略模式，包括管理模式、進入模式和發(fā)展模式；第五章國際企業(yè)組織管理中的國際企業(yè)組織結(jié)構的類型和國際企業(yè)組織結(jié)構的選擇與設置；第六章國際企業(yè)技術轉(zhuǎn)讓與創(chuàng)新；第七章國際市場營銷主要強調(diào)國際企業(yè)市場營銷的特點；第八章國際企業(yè)的稅務與轉(zhuǎn)移價格的國際稅務和國際企業(yè)的轉(zhuǎn)移價格；第九章國際企業(yè)人力資源管理主要講授國際企業(yè)外派人員或外派經(jīng)理的選聘、培訓、任用與激勵；第十章國際企業(yè)的財務管理主要強調(diào)國際企業(yè)財務管理的特點；第十一章跨國并購中的跨國并購的含義和特點、跨國并購的類型及方式、跨國并購與管理整合；第十二章跨文化管理中的跨文化管理的含義、特征及研究方法、文化差異及文化差異對國際企業(yè)的影響、跨文化管理策略。除上述內(nèi)容外，還可以根據(jù)實際情況補充國際企業(yè)的生產(chǎn)管理、國際企業(yè)跨國經(jīng)營的國際規(guī)范等內(nèi)容。

五、利用各種教學手段增強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的實際工作能力

在國際企業(yè)管理的教學過程中，任課教師應注重學生對基本概念、基本原理和基本方法的學習和掌握，在此基礎上，應充分運用案例分析、社會實踐和理論研究等方法，將國際企業(yè)管理的思想、理念和方法用于分析我國的涉外企業(yè)和在華的外資企業(yè)的有關管理活動，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力，增強學生的管理技能，提高學生的管理水平。在增強學生的感性認識方面，除了采用常規(guī)的案例分析方法、到企業(yè)參觀調(diào)查方法外，為了讓學生了解最先進的國際跨國公司和國內(nèi)先進的國際企業(yè)的管理，可以組織學生觀看相關企業(yè)的錄相，如CCTV的世界商業(yè)巨頭專訪對話錄相，主要觀看英特爾公司、惠普公司、諾基亞集團、中國遠洋運輸集團、中國海洋石油公司、聯(lián)想集團等的國際經(jīng)營管理錄相；CCTV的跨國并購專題錄像，可以了解中國企業(yè)國際化發(fā)展中并購這種方式運用的經(jīng)驗教訓，這對增強學生的感性認識，開拓學生的視野效果非常理想。

[1]韓福榮.國際企業(yè)管理[M].北京：北京工業(yè)大學出版社，2006.

[2]馬述忠，廖紅.國際企業(yè)管理[M].北京：北京大學出版社，2013.

[2]云南財經(jīng)大學教務處.云南財經(jīng)大學學分制教學一覽——工商管理專業(yè)指導性教學計劃.2015.