◆朱延軼

(山東省臨沂第三中學(xué))

淺談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

◆朱延軼

(山東省臨沂第三中學(xué))

對(duì)于學(xué)生而言，閱讀的過(guò)程不僅僅是心理上的，更是智力上的。我國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，當(dāng)前的英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在不少問(wèn)題。比如，閱讀教學(xué)模式單一，僅停留在對(duì)閱讀材料表層意義的理解上，忽視對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)等。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中受到主觀因素影響比較大，所以，教師在這個(gè)過(guò)程中要特別注意并利用好這種因素，才能指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，以此提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

高中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 閱讀能力

中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式，主要的教授途徑是書面形式，不管是哪種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，書面形式占絕大部分。作為英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的同時(shí)，也要重視學(xué)生對(duì)于閱讀中所獲得信息的處理和分析能力，遇到問(wèn)題的解決能力，尤其是學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的閱讀思維和表達(dá)能力，應(yīng)給予足夠的重視。

閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有舉足輕重的作用。閱讀，是學(xué)生獲得英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的途徑，是傳遞所讀內(nèi)容信息的橋梁，通過(guò)閱讀，學(xué)生領(lǐng)悟到了文章的文化內(nèi)容，體會(huì)到了作者的思想，在不斷的閱讀過(guò)程中，逐步培養(yǎng)了學(xué)生獲得文章信息的能力，處理文章信息的能力及學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題的能力。以下幾點(diǎn)，是筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的幾條可幫助學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的心得。

一、教師可整理自我介紹融入到新課前

教師在進(jìn)行教授新的課程之前，可以整理一下自己的自我介紹并改成英語(yǔ)版本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段介紹，再向?qū)W生提問(wèn)一些關(guān)于自己的問(wèn)題，以此激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，興起時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生也進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，逐漸地把學(xué)生帶到課本的內(nèi)容中去。

二、介紹課程背景知識(shí)導(dǎo)入新的課程

每一篇文章創(chuàng)作的背后，都有一個(gè)故事和背景做鋪墊的。教師應(yīng)在備課時(shí)細(xì)心的對(duì)將要進(jìn)行授課的新文章的背景知識(shí)做一些研究并標(biāo)注下來(lái)，在課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣可以使學(xué)生體會(huì)作者的心情，對(duì)其創(chuàng)作背景有大體的了解，這樣就會(huì)更加用心的投入到文章中去，借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解，使其主動(dòng)對(duì)作品進(jìn)行探究，來(lái)提升自己的英語(yǔ)閱讀水平。

三、利用實(shí)物或多媒體，引發(fā)學(xué)生興趣

在進(jìn)行閱讀課時(shí)，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可借助新鮮的實(shí)物或多媒體的圖片、聲音和圖像來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠更真實(shí)、立體、直觀的感受到所學(xué)內(nèi)容的含義，通過(guò)多多看多多讀，逐漸的提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

四、課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)

我們都知道，學(xué)習(xí)什么課程都需要復(fù)習(xí)以此來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解，英語(yǔ)閱讀也不例外，學(xué)生在閱讀后也要常常通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固已掌握的知識(shí)內(nèi)容，真正做到溫故而知新。通過(guò)不斷的閱讀和復(fù)習(xí)，使自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)更加牢固，知識(shí)面更加寬廣，這對(duì)英語(yǔ)閱讀來(lái)說(shuō)是非常重要的。

五、靈活新穎的教學(xué)方法，活躍和諧的課堂氛圍，有助于提高學(xué)生的閱讀能力

活躍和諧的課堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)在良好的環(huán)境中體會(huì)到英語(yǔ)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。教師還可以引入一些靈活新穎的小游戲在課堂之中，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極的投入到英語(yǔ)閱讀中去，從而提高其英語(yǔ)閱讀能力。另外，給學(xué)生講故事帶動(dòng)學(xué)生閱讀也是非常好的一種方法，這種方法可以提高學(xué)生的閱讀興趣。所以，根據(jù)實(shí)踐證明，采用生動(dòng)、新穎、活潑的方式去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀，學(xué)生更容易接受并喜歡，有助于其英語(yǔ)水平的提高。

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)新方法的運(yùn)用，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)閱讀十分必要且重要。它不僅關(guān)乎學(xué)生的高考，也對(duì)學(xué)生自身的全面發(fā)展至關(guān)重要。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)新方法的采用，可以更好地為學(xué)生所接受，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的文化，為其今后的全面發(fā)展做鋪墊。

六、良好的閱讀習(xí)慣和方法是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵

學(xué)什么學(xué)和如何學(xué)，是目前教學(xué)的主要目標(biāo)。高中學(xué)生應(yīng)該形成適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。在閱讀教學(xué)中，特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息的能力。而加強(qiáng)學(xué)生的母語(yǔ)閱讀策略不失為促進(jìn)英文閱讀教學(xué)的好策略，這樣做能做到快捷、及時(shí)地讓學(xué)生積累背景知識(shí)。

七、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀是非常重要的組成部分，由于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在著種種弊端，導(dǎo)致閱讀教學(xué)成效不大。閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀者需要長(zhǎng)期地積累。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)雖然沒(méi)有固定的教學(xué)模式，但都有其內(nèi)在的規(guī)律。學(xué)生的閱讀能力是受到多方面影響的，如學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，所掌握的知識(shí)面和語(yǔ)言水平等，雖然如此，只要教師能夠給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，采取行之有效的措施，那么所有的學(xué)生的閱讀能力都能有一定的提高。

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