陳靜

康橋的靜美與無言的哀愁
——賞析徐志摩《再別康橋》

陳靜

離別是一個早已超越了時間和空間的主題，它牽動著古今中外多少人的心弦。因此它也成為古今詩人長詠不衰的重要內(nèi)容。

離別本是傷感與無奈的，但有時這離別卻又美得讓人心醉。在古往今來浩如煙海的離別詩中，徐志摩的《再別康橋》將“美”與“愁”完美的融合，不著痕跡。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”詩歌一開篇就用一種極其輕柔、和緩的動作將讀者帶入了一個寧靜柔美的情境。接著，徐志摩在后面的三個詩節(jié)中運用了三個典型的意象“金柳”、“青荇”、“拜倫潭”將這種美具體化，給讀者以深刻的視覺感受。

一、融入想象，浸透詩人的眷戀

“那河畔的金柳，是夕陽下的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”夕陽照射，為柳枝鍍上了一層嫵媚的金黃色，讓人仿佛看到那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘，在詩人的心頭蕩漾。

柳是離別詩中的常見意象，而徐志摩卻運用比喻將柳比作新娘，讓人眼前一亮。這種別出心裁不僅僅是因為在當(dāng)時的特定環(huán)境下柳樹給人的感受，更重要的是詩人在這里融入了自己的想象。徐志摩是一個愛情至上的人，他活得浪漫而純粹，在他的心里沒有哪一種美能勝得過新娘。所以他將康河畔的柳樹想象為艷美絕倫的新娘，讓人感受她的迷人、嫵媚、嬌羞與高貴。而這種想象也正好把一種極致的美感賦予柳樹這一傳統(tǒng)意象。微風(fēng)輕撫，河水微瀾，樹影蕩漾，詩人以動襯靜表現(xiàn)出了整體環(huán)境的靜謐。柳樹倒映在康河里的艷影，不僅在水中蕩漾，同時也在詩人的心頭蕩漾，讓詩人沉醉于其中，浸透了詩人無限的歡喜和眷戀。

二、融情于物，寄托詩人的追求

“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖，在康河的柔波里，我甘心做一條水草。”康河里綠油油的青荇隨著微波起伏飄搖，仿佛是在向詩人招手。在這樣優(yōu)美而浪漫的環(huán)境中，詩人被陶醉了，他情愿做一條水草，來享受康河柔波的愛撫。

在這一詩節(jié)中，詩人運用了水草的意象，青荇就是一種青色的水草，它根生水底，葉浮水面，隨水流漂蕩。詩人融情于物運用了兩個詞來突出水草的特點，“油油的”“招搖”，不僅寫出了水草無拘無束，自由自在的情態(tài)，也寫出了水草的光潤，還間接的展現(xiàn)出康河水流微微蕩漾，優(yōu)美和悅的樣子。因此，詩人在這一詩節(jié)中絕不僅僅是在寫水草，他是要通過水草來寫微風(fēng)輕拂，明靜清澈的河水。他要突出的是康河的明靜和自由自在的狀況。徐志摩曾在他的一篇文章《我所知道的康橋》里寫道“康橋的靈性全在一條河上?？岛?，我敢說是全世界最秀麗的一條水?！痹谶@樣的康河里詩人甘心做一條水草，這說明了詩人對水草的羨慕和對康河的無限眷戀。而康河的這種明靜的美和自由的狀態(tài)也是徐志摩畢生所追求的。

三、渲染意境，融入詩人的夢想

“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。”詩人將目光轉(zhuǎn)向了拜倫潭。那榆樹濃蔭覆蓋著的清泉倒映著天上的虹，五彩斑斕，而這浮藻間又好像沉淀著作者彩虹似得夢。詩人的夢想與潭水相糅合，詩人的浪漫在星輝中閃現(xiàn)。

潭水是那樣的清澈與深邃，潭水倒映著彩虹，輕輕搖曳。在這個如夢似幻的情境中詩人如癡如醉，在康橋的美好生活像夢境一樣一幕一幕的展現(xiàn)出來。作者曾經(jīng)寫道：“1920年他在康橋度過了一年多真正悠閑自在的日子?！睋?jù)他后來回憶說，這是他一生中最幸福的日子。在這一詩節(jié)中詩人將靜謐夢幻的意境渲染到了極致。

四、以實寫虛，隱藏詩人的無奈

“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！痹娙顺伺d撐篙蕩舟，漫溯康河，去追尋遺失的美夢，去重溫夕日的歡樂。深藍的天空中，繁星點點，深藍的水面上，波光粼粼。這時候水天相接，詩人飄飄然如遺世獨立，陶醉在這星輝斑斕的夜色當(dāng)中，禁不住想大聲歌唱。

在這一詩節(jié)中，詩人著重設(shè)置了幾個動作，“尋夢”、“漫溯”就是對過去生活的回憶。而“滿載了一船的星輝”就是以前歡樂生活中的點點滴滴。詩人獨自一人泛舟漫溯，他仰望星空，繁星點點，俯視水面，點點繁星，水天相接，渾然一體，詩人好似遺世獨立，穿越時空回到了想象中的過去，他多想為曾經(jīng)快樂的生活引吭高歌。在這里詩人通過虛實相生的手法將自己的情感推向了最高潮，他以實寫虛，將對康橋無限的愛戀融入到這五彩斑斕的夢境中。但這只是一種幻覺，幻象再美，再陶醉于其中，虛幻的美麗背后，隱藏的也只能是無奈和悲傷。

五、意在言外，盡顯詩人的哀愁

“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。”詩人從夢境回到了現(xiàn)實，他知道馬上就要離開了。心情頓時為之沉默，他不能放歌了，只能悄悄地告別，在悄悄中體味別離的惆悵。連草叢中的夏蟲也似乎讀懂了詩人的心緒，也沉默著。而今晚的康橋也一改往昔的熱鬧，為詩人的離去而沉默。

一個“但”字卻將詩人的無奈與哀愁巧妙地流露出來。接著，詩人用了一個暗喻，用笙簫來比喻悄悄地狀態(tài)，簫聲本就是哀怨婉轉(zhuǎn)，如怨如慕的。所以這個比喻也暗示了詩人此時的心境。隨后，詩人精心挑選了一個詞語——“沉默”。這個“沉默”絕不是情感的回落，相反卻將離別的情感渲染的極其的濃烈，詩人未著一個哀愁的字眼，也未打破精心營造的柔美詩境，讓人覺得詩人的哀愁也是這般的柔美動人。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！痹娙瞬辉阁@動他心愛的康橋，只好揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，悄悄地來又悄悄地走了。詩的首尾兩節(jié)前后呼應(yīng)，都用了“云彩”這一意象，云彩象征著什么呢？我想云彩飄搖不定，自由自在正象征著劍橋人格獨立，思想自由的精神。那么詩人作別的就不僅僅是自己的母校，而是融入了這種精神的康橋。

★作者單位：寧夏賀蘭縣逸揮基金回民中學(xué)。