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        開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用

        2016-02-15 16:56:18付立新
        中國(guó)校外教育 2016年16期
        關(guān)鍵詞:第二課堂課外課外閱讀

        ◆付立新

        (錦州市衛(wèi)生學(xué)校)

        開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用

        ◆付立新

        (錦州市衛(wèi)生學(xué)校)

        第二課堂,是指在第一課堂以外的時(shí)間、場(chǎng)所進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),由于形式的靈活多樣,可以極大地充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力,激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,提高了語(yǔ)文的教學(xué)效果,對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

        第二課堂 中職學(xué)校 語(yǔ)文教學(xué) 促進(jìn)作用

        第二課堂是相對(duì)于課堂教學(xué)而言的,是指第一課堂以外的時(shí)間進(jìn)行的并與之相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),是教學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充,可以讓學(xué)生學(xué)到更多的新鮮知識(shí),豐富學(xué)生的精神生活,陶冶情操,有助于發(fā)展學(xué)生的智能。中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)大綱要求:“要通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個(gè)性,健全的人格,提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展”。

        語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)的形式豐富多彩,如中外名著閱讀、征文比賽、手抄報(bào)、經(jīng)典誦讀、影視欣賞、書法繪畫等,歸納起來(lái)為說(shuō)、讀、寫。

        一、課外練“說(shuō)”活動(dòng)有助于幫助學(xué)生理解課文,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

        語(yǔ)文教學(xué)最終要達(dá)到的目的是,能夠讓學(xué)生理解課文的思想含義、美妙意境和創(chuàng)作手段,通過(guò)反復(fù)的誦讀,采取多種方式的朗讀,學(xué)生自然而然地品味作品的意境,只有情景深入學(xué)生的心靈,學(xué)生才能真正體會(huì)作品的魅力,感受作品的思想內(nèi)涵。朗讀還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文的教育目的,一是增加文學(xué)知識(shí),二是提高思想境界和個(gè)人修養(yǎng),三是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)好語(yǔ)文最重要的是對(duì)一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力非常有幫助,有的人書面書寫很有文采,但不善于表達(dá),也有的人一生都拙嘴笨腮,大聲朗讀一定會(huì)改變這種狀況。朗讀本身也是一種高雅的藝術(shù),朗讀者面對(duì)的是多種多樣的文學(xué)形式、文章內(nèi)容,通過(guò)朗讀可以讓學(xué)生接觸大量的優(yōu)秀文章,從而開(kāi)闊了學(xué)生的藝術(shù)境界和素質(zhì)內(nèi)涵。朗誦的過(guò)程也是朗誦者用心體會(huì)文章意境,進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程,同時(shí)也豐富了學(xué)生的精神世界,審美情趣,提高了語(yǔ)言的表達(dá)能力。

        二、課外閱讀活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

        現(xiàn)在中職學(xué)生的特點(diǎn)是情感豐富,性格外向,喜歡豐富多彩、形式活潑的活動(dòng)。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容并不感興趣,而是喜歡自己看些課外的書籍,武打的、言情的書籍常常讓學(xué)生愛(ài)不釋手,但是我們往往疏于對(duì)學(xué)生所看的內(nèi)容進(jìn)行正確引導(dǎo),對(duì)學(xué)生能否對(duì)深?yuàn)W的問(wèn)題做持久的思考缺乏認(rèn)識(shí),而語(yǔ)文閱讀活動(dòng)因其具有知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體的特點(diǎn),適合于中職學(xué)生的實(shí)踐嘗試,選擇合適的課外讀物,能夠化枯燥為有趣,化深?yuàn)W為簡(jiǎn)單。課外閱讀主要是指導(dǎo)方法,推薦讀物。例如,課上學(xué)習(xí)曹禺的話劇《雷雨》節(jié)選,課后讓學(xué)生通讀全劇劇本,然后再看電影《雷雨》,幫助學(xué)生對(duì)課本思想含義的理解。課堂上教學(xué)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》,可推薦學(xué)生課外閱讀莫泊桑的其他短篇小說(shuō),如《漂亮朋友》《羊脂球》《競(jìng)選州長(zhǎng)》等。針對(duì)媒體熱議的莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的這一重大新聞事件,可以借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生去了解莫言的創(chuàng)作風(fēng)格,閱讀其代表作,推薦幾篇小說(shuō)如《蛙》《紅高粱》《生死疲勞》《檀香刑》等,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀的良好習(xí)慣,學(xué)生對(duì)閱讀感興趣了,無(wú)形中也就對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)“讓學(xué)生變得聰明的辦法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀”。課外閱讀是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)大視野,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要途徑,廣泛地閱讀,有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和健全人格。

        三、課外練“筆”活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力

        社會(huì)生活是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的源泉,為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提供了廣闊的空間,教師要正確引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生自己去親身體驗(yàn),親自實(shí)踐。課外練筆活動(dòng)的方式很多,課外練筆要與書法結(jié)合起來(lái),還要與讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái),還要與影視活動(dòng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái),通過(guò)練習(xí)鋼筆、毛筆、粉筆字美化學(xué)生的字體,通過(guò)課外讀書活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,做讀書卡片,開(kāi)展影視評(píng)論,同時(shí)還要讓學(xué)生的課外練筆與社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、與民生話題更加接近,通過(guò)觀看《今日關(guān)注》《焦點(diǎn)訪談》《新視點(diǎn)》,評(píng)論事件的主題意義和人物的影響力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,社會(huì)實(shí)踐能力,提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,通過(guò)練筆活動(dòng),可以豐富學(xué)生的回憶,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),重構(gòu)人文精神,提升文化品味,使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。

        開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的繼續(xù)與延伸,與課堂教學(xué)相互輝映,相互補(bǔ)充。學(xué)生在語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中自由探索,自由發(fā)現(xiàn),為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái),在潛移默化中改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有助于語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

        [1]王民華.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐足之源.教育教學(xué)論壇,2013,(24).

        [2]李華.淺談開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的基本原則.

        [3]陳崢.中職校如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng).職業(yè)教育,2010,(08).

        [4]高之輝.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的作用.語(yǔ)文天地,2006,(05).

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