陳丹丹

（福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350108）

?

新媒體時(shí)代高校思想政治教育的實(shí)施與發(fā)展探究

陳丹丹

（福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350108）

摘要：高校思想政治教育是幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念、提高思想道德素質(zhì)、培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保證。在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育應(yīng)該整合學(xué)校、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)三方面的資源，銳意創(chuàng)新，大力發(fā)展，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課；新媒體時(shí)代

第四次工業(yè)革命，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸成為第一生產(chǎn)力，由此衍生出的“快餐文化”“信息社會(huì)”“新媒體”成為這個(gè)時(shí)代的代名詞，它們給經(jīng)濟(jì)、政治、文化帶來(lái)了諸多影響，也為高校思想政治教育的實(shí)施和發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展也帶動(dòng)了教育技術(shù)和教育方式的變革 ，如最近團(tuán)中央推出的青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課(以下簡(jiǎn)稱“青課”）就是一個(gè)很鮮明的例子。何謂“青課”？團(tuán)中央負(fù)責(zé)人是這樣解釋的：“青年即面向青年，用青年視角講述；傳播渠道是網(wǎng)絡(luò)；公開(kāi)課是指產(chǎn)品是完全敞開(kāi)式的?！闭?yàn)椤扒嗾n”“有態(tài)度、講觀點(diǎn)，直面意識(shí)形態(tài)中重大理論問(wèn)題，有中國(guó)立場(chǎng)、世界眼光和青年視角”，因此一經(jīng)播出便在社會(huì)引起了巨大的反響，特別是在廣大的青年學(xué)生群體中。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，“目前，共青團(tuán)系統(tǒng)的兩微矩陣中，規(guī)模以上的微信賬號(hào)有4 000多個(gè)，微博粉絲有12.8萬(wàn)，聚合式的粉絲數(shù)量以千萬(wàn)計(jì)”[1]，由此可見(jiàn)，“青課”的影響面是非常廣的。但是這種新型的思想政治教育方式是否能長(zhǎng)久發(fā)揮作用，是否能推進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)施和發(fā)展，是否能解決現(xiàn)在高校思想政治教育的困境，還是用實(shí)踐來(lái)證明的。

一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的重要性

“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”。一直以來(lái)，思想政治教育都扮演著社會(huì)“精神支柱”的角色，而高校思想政治教育就是這個(gè)“精神支柱”核心的部分。在各種價(jià)值觀互相交叉、互相抵制的今天，加強(qiáng)思想政治教育，特別是高校思想政治教育顯得尤為重要。

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要

2004年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

有研究表明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度存在明顯的認(rèn)識(shí)不清，對(duì)于一些關(guān)于社會(huì)制度的重大政治問(wèn)題上堅(jiān)定性不足，甚至于崇洋媚外到“言必稱西方”，堅(jiān)信“外國(guó)的月亮比中國(guó)圓”，這些都是西方文化侵蝕、精神殖民的后果，如何樹(shù)立民族自信心，加強(qiáng)國(guó)民的思想政治教育，是新媒體時(shí)代給我們提出的挑戰(zhàn)。而真正合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必將是具有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有完善的思想道德素質(zhì)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供強(qiáng)大智力支持的“新青年”。要培養(yǎng)具備上述品質(zhì)的“新青年”必須從思想政治教育著手。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育是維護(hù)社會(huì)繁榮穩(wěn)定、發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的需要

繼2009年超越日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量一直保持穩(wěn)步攀升，穩(wěn)居世界第二位，人均GDP也在穩(wěn)步增長(zhǎng)，中國(guó)憑借自身的堅(jiān)韌不拔和不懈努力，逐步躋身于世界強(qiáng)國(guó)大國(guó)之列。一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，另一方面各種各樣的社會(huì)問(wèn)題也開(kāi)始逐步凸顯了，其中亟需解決的一個(gè)問(wèn)題就是價(jià)值觀的顛覆。俗話說(shuō)“千里之堤毀于蟻穴”，很多時(shí)候摧毀社會(huì)主義高樓大廈的不是堅(jiān)船利炮，而是長(zhǎng)期的不自知的侵蝕和腐朽，那么，對(duì)癥下藥的最有效方式就是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有效實(shí)施和開(kāi)展思想政治教育。其中，青年大學(xué)生又是構(gòu)建社會(huì)主義高樓大廈最強(qiáng)有力的后備軍，因此必須加強(qiáng)高校思想政治教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使他們明白時(shí)代賦予他們的偉大責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，為社會(huì)的繁榮穩(wěn)定，為發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的問(wèn)題

思想政治教育的實(shí)施并不能僅僅依靠于學(xué)校開(kāi)展教育課程，學(xué)校傳統(tǒng)灌輸式的教育在新媒體時(shí)代并不完全適用，它在方式、內(nèi)容兩方面存在的問(wèn)題限制了思想政治教育發(fā)揮作用，而取代之提上日程的是如何調(diào)動(dòng)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的資源和作用，形成學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)“三位一體”的思想政治教育生態(tài)體系。

（一）學(xué)校思想政治教育缺乏靈活性和生動(dòng)性

思想政治教育，在很多人看來(lái)只是學(xué)校課程安排中固定的政治課、理論課，它往往采用單向的、灌輸式的教育方式，由教師講授條條框框的理論知識(shí)，而學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。這種忽略了學(xué)生主動(dòng)性的方式往往無(wú)法達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果，甚至?xí)鞘掳牍Ρ?。另外一方面，高校課堂的開(kāi)放性和組織管理的多元化限制了思想政治教育的全面覆蓋和發(fā)展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的“教學(xué)行一體”?？梢哉f(shuō)，在這個(gè)方面，“青課”還是比較成功的。它合理地運(yùn)用MOOC課的傳播方式，借鑒TED演講的形式，通過(guò)學(xué)者講述加聽(tīng)眾提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了由單方傳授向雙方交流的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而主動(dòng)去思考，去接受思想政治教育。

而“青課”為什么那么火？一個(gè)重要的原因，也正是它主打的品牌：“提神的政治課”，這也恰好反映出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：當(dāng)下的政治課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味，不受重視，容易讓人走神打瞌睡的。政治課本來(lái)就屬于比較特殊的課程，因其起著引領(lǐng)學(xué)生意識(shí)形態(tài)、堅(jiān)定政治信仰的重要作用，所以思想政治教育一直被放在戰(zhàn)略性的地位，但是又因其內(nèi)容大多涉及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑，并非具有生動(dòng)性、口語(yǔ)化、通俗化的特點(diǎn)，因而很多時(shí)候，政治課更像是“滿堂灌”，容易使學(xué)生分神，甚至認(rèn)為“政治是遠(yuǎn)離生活的”，而對(duì)考試也只是抱著只要背一背應(yīng)付了事的態(tài)度，并沒(méi)有真正地去融會(huì)貫通，深入思考，加以運(yùn)用。

（二）社會(huì)思想政治教育的作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮

在新媒體時(shí)代，思想政治教育不應(yīng)該僅僅依靠學(xué)校的課程教育，更多的是應(yīng)該發(fā)揮社會(huì)思想政治教育的作用，發(fā)動(dòng)社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體，參與到全民思想政治教育中。在一黨執(zhí)政的國(guó)家中，社會(huì)教育功能有所忽視，這不只是學(xué)校思想政治教育社會(huì)化的問(wèn)題，更是如何發(fā)揮社會(huì)領(lǐng)域的教育功能，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育優(yōu)勢(shì)結(jié)合，如何實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)“互嵌”的問(wèn)題。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源良莠不齊

新媒體時(shí)代使每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)和參與社會(huì)公共教育的機(jī)會(huì)，但是由于網(wǎng)絡(luò)缺乏有效的監(jiān)管，各種教育資源良莠不齊，如果沒(méi)有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，很容易誤入歧途。盡管利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育已經(jīng)是新媒體時(shí)代主要路徑之一，但是如何正確地利用這種便捷的資源還應(yīng)該在實(shí)踐中加以考慮和改進(jìn)的。

三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育實(shí)施與發(fā)展的路徑探究

思想政治教育貫穿于人類(lèi)階級(jí)社會(huì)的全部歷史，不管是美國(guó)的公民教育，還是中國(guó)古代的“仁義禮智信”教育，不同的只是政治方向、精神內(nèi)容和智慧底蘊(yùn)，而要實(shí)施和發(fā)展高校的思想政治教育還應(yīng)該注重因時(shí)而變、因史而變。縱觀新媒體時(shí)代，“創(chuàng)新”不止是這個(gè)時(shí)代的主旋律，更是進(jìn)一步實(shí)施和發(fā)展高校思想政治教育的可靠保證。因此，在新媒體時(shí)代的今天，推進(jìn)高校思想政治教育，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)“三位一體”的思想政治教育生態(tài)體系，有效整合教育資源，大力發(fā)展教育，提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)黨對(duì)國(guó)、對(duì)現(xiàn)有社會(huì)制度的信心顯得尤為重要。

（一）“一個(gè)學(xué)?！薄獙W(xué)校思想政治教育應(yīng)更盡心

學(xué)校一直是思想政治教育的主陣地，它的作用不會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步而褪色，反之要建設(shè)更加進(jìn)步的學(xué)校，發(fā)展更加先進(jìn)的教育?，F(xiàn)代教育技術(shù)的提高，教育思想的進(jìn)步，必將帶來(lái)教育的不斷變革，類(lèi)似于“青課”這種網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的出現(xiàn)就是一個(gè)很好的例子。打破傳統(tǒng)的課堂模式，擺脫教材的桎梏，走出“滿堂灌”的模式，在近距離的交流中增進(jìn)的不止是彼此的了解，更是深刻思想的交流和影響，這在無(wú)形中就實(shí)現(xiàn)了思想政治教育，使得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得“政治課原來(lái)可以這樣提神”，原來(lái)中學(xué)所講的概念模糊的“馬克思主義”“民主”并不是那么生澀難懂，原來(lái)政治和每一個(gè)青年息息相關(guān)。這些都是“青課”的成功之處，它為學(xué)校如何開(kāi)展思想政治教育帶來(lái)了思考素材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

首先，對(duì)教師而言，除了要具備專業(yè)教育素養(yǎng)和堅(jiān)定的馬克思主義信仰、對(duì)馬克思主義有深入的研究外，還要懂得與時(shí)俱進(jìn)，善于運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育?！耙鲃?dòng)并善于利用微信、微博、E-mail、QQ、博客等新媒體平臺(tái)，針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、思想包袱、疑慮困惑、就業(yè)輔導(dǎo)等問(wèn)題加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，廣泛邀請(qǐng)學(xué)生加入討論，允許學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生言行的引導(dǎo)、啟發(fā)和滲透，避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教、批評(píng)、挖苦，在與學(xué)生互動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳播和滲透，增強(qiáng)教育的實(shí)效性”[2]。當(dāng)然，只注重教師的課堂不能稱為完全意義上的課堂，還應(yīng)該多把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上。在學(xué)生方面，可以借鑒“青課”的教育方式，倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以立德樹(shù)人為主要任務(wù)，提高高校新媒體的文化品位和層次。此外，可以充分利用新媒體時(shí)代信息傳播和交流的特點(diǎn)，在微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展播類(lèi)似于“自強(qiáng)之星”“五四好青年”這樣的先進(jìn)事跡，發(fā)揮學(xué)生主體的帶頭模范作用，“多方位多角度建立新媒體傳播平臺(tái)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量”[2]。

其次，在高校思想政治教育的課程實(shí)施和考核上也可以積極融入新媒體要素。一方面，可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展思想政治教育課程，這指的不僅僅是一般意義上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅僅是教學(xué)資源的互動(dòng)和共享，更是建設(shè)思想政治理論教學(xué)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如上海市高校思想政治理論課專題網(wǎng)站就是一個(gè)典型的例子，在其中有一個(gè)模塊是專門(mén)為“馬克思主義基本原理概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”等高校思想政治理論必修課開(kāi)設(shè)的，學(xué)生可自行到該網(wǎng)站上下載相關(guān)電子教學(xué)課件，還可以觀看相關(guān)影像資料，瀏覽最新的國(guó)內(nèi)新聞和學(xué)習(xí)最前沿的思想政治教育研究成果。在新媒體發(fā)達(dá)、資訊通透的今天，將傳統(tǒng)高校思想政治理論課教學(xué)放在時(shí)代的大背景下，放在網(wǎng)絡(luò)載體下進(jìn)行，這對(duì)于提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量大有裨益。另一方面，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立思想政治教育課程考核平臺(tái)，“利用 Web技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等，通過(guò)定制開(kāi)發(fā)或者應(yīng)用已有的軟件包、工具，建立集習(xí)題試題庫(kù)、在線作業(yè)、在線測(cè)試或考試等功能于一體的開(kāi)放性平臺(tái)，探索思想政治理論課教學(xué)方式的改革。”[3]當(dāng)然，這就要求要有一定的技術(shù)支撐，這也是當(dāng)下和今后高校思想政治教育應(yīng)該重視長(zhǎng)足發(fā)展和改進(jìn)的。

再次，在高校思想政治教育的實(shí)施和開(kāi)展過(guò)程中，也同樣不能忽視經(jīng)典著作的能動(dòng)作用。一種學(xué)說(shuō)如果能揭示出當(dāng)今人類(lèi)生存的真正意義所在，能為當(dāng)今人類(lèi)的發(fā)展指明一條正確的道路，能為當(dāng)今人類(lèi)構(gòu)建出一個(gè)“意義世界”，那么這種學(xué)說(shuō)就與當(dāng)今人類(lèi)有著本質(zhì)性的聯(lián)系，它就是“內(nèi)生于”而不是“外在于”這個(gè)世界的，而以馬恩經(jīng)典著作為代表的優(yōu)秀文化作品就是這樣的學(xué)說(shuō)。如何把“這樣的學(xué)說(shuō)”與新媒體技術(shù)相結(jié)合使其煥發(fā)生機(jī)和活力是當(dāng)下高校開(kāi)展思想政治理論課應(yīng)該加以重視和思考的。快餐文化盛行的今天，很多人無(wú)法靜下來(lái)心來(lái)研讀經(jīng)典著作，這時(shí)候，如果能有一個(gè)像“駕考寶典”一樣實(shí)用便捷的“經(jīng)典著作學(xué)習(xí)APP”，既包含經(jīng)典著作的原文，又包含專家解析和線上討論模塊，這將吸引更多那些習(xí)慣移動(dòng)客戶端學(xué)習(xí)的同學(xué)的注意力，擴(kuò)大該技術(shù)的影響力，也使得思想政治教育的開(kāi)展變得更加靈活多樣。

（二）“一個(gè)社會(huì)”——社會(huì)思想政治教育應(yīng)更盡責(zé)

要更好地實(shí)施和發(fā)展思想政治教育，社會(huì)領(lǐng)域的教育功能是不容忽視的。很多時(shí)候，真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐與在學(xué)校接受的教育，接受的思想是有出入的。學(xué)校教學(xué)生要“尊老愛(ài)幼”，但是現(xiàn)在社會(huì)卻出現(xiàn)了“扶不扶老人”的道德抉擇，學(xué)校教學(xué)生要愛(ài)黨帶國(guó)，可是我們卻能在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)反黨反國(guó)的言論在掀風(fēng)作浪。因此，正確發(fā)揮社會(huì)思想政治教育的作用就變得尤為重要。

一方面，人與社會(huì)的“互嵌”問(wèn)題在新媒體時(shí)代越來(lái)越引起重視，有效調(diào)動(dòng)社會(huì)思想政治教育資源來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校思想政治教育的不足，也是當(dāng)今越來(lái)越重要的話題。在中國(guó)古代，可以通過(guò)個(gè)人在精神層面達(dá)到“天人合一”和“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，在家國(guó)轉(zhuǎn)換上達(dá)成人與社會(huì)的“互嵌”；在當(dāng)代社會(huì)，人的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)揮社會(huì)領(lǐng)域的教育功能，能進(jìn)一步促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)施和發(fā)展。但是因環(huán)境、背景、個(gè)人認(rèn)知等因素的不同，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的矛盾，特別是高校學(xué)生，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法正確處理好個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，甚至存在一些不理性的行為。當(dāng)學(xué)校的思想政治教育無(wú)法發(fā)揮最佳效果時(shí)，社會(huì)的思想政治教育功能就該發(fā)揮出應(yīng)有的功效，借助于像“青課”這樣的新媒體平臺(tái)，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)優(yōu)秀時(shí)代精神和民族精神，傳播正能量。

另一方面，社會(huì)對(duì)人的影響不止是在行為上，更明顯的是思維方式上。很多時(shí)候社會(huì)輿論主導(dǎo)了社會(huì)成員對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法，我們寄希望于社會(huì)公民教育能彌補(bǔ)學(xué)校思想政治教育的不足，但也應(yīng)該關(guān)注到社會(huì)公民教育本身存在的缺陷。每個(gè)人對(duì)不同的問(wèn)題都會(huì)有不同的看法，對(duì)不同的看法都會(huì)報(bào)以不同的態(tài)度，這其實(shí)也正是“青課”存在的一個(gè)問(wèn)題：每個(gè)學(xué)者對(duì)同一個(gè)社會(huì)問(wèn)題的觀點(diǎn)都是不同的，特殊的背景決定了他們有自身特殊的看法，每個(gè)公民在對(duì)待同樣的問(wèn)題上也許會(huì)和學(xué)者的觀點(diǎn)相出入，但是最后往往會(huì)受學(xué)者的思想所影響，甚至有人的想法會(huì)被牽制，而年輕氣盛的當(dāng)代大學(xué)生又往往無(wú)法處理好網(wǎng)絡(luò)輿論和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，甚至?xí)蔀榫W(wǎng)絡(luò)激進(jìn)、錯(cuò)誤輿論的主力軍，這時(shí)候就更要把學(xué)校思想政治教育和社會(huì)思想政治教育相結(jié)合，正面教育和反面教育相結(jié)合，發(fā)揮社會(huì)教育團(tuán)體和組織的作用，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，探索出一條適應(yīng)新媒體時(shí)代的思想政治教育之路。

（三）“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”——網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)更盡力

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的到來(lái)，打通了教育的雙向通道，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由從屬被動(dòng)接受到主動(dòng)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校教育體系中，網(wǎng)絡(luò)和新媒體已經(jīng)成為不可或缺的一部分，在社會(huì)生活中，網(wǎng)絡(luò)儼然構(gòu)成了另外一個(gè)多元的社會(huì)，具備各種職能。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和便捷，加快了信息的傳播速度，也從側(cè)面促進(jìn)了教育方式的改進(jìn)，類(lèi)似于MOOC課和“青課”，就是教育領(lǐng)域的新變革：教育資源的共享，教育思想的交流，越來(lái)越多人受惠于新媒體教育。因此，實(shí)施和發(fā)展高校思想政治教育，應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮正確的價(jià)值導(dǎo)向，發(fā)揮“五微五陣地”的優(yōu)勢(shì)，逐步占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

首先，在習(xí)總書(shū)記提出的“整體安全觀”中著重強(qiáng)調(diào)了意識(shí)形態(tài)安全的重要性，特別是當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育?！扒嗄耆绯醮海绯?，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也”，青年可貴的不只在于年輕強(qiáng)壯的體魄，更在于胸襟和懷抱，青年有什么樣的胸襟和懷抱，國(guó)家就有什么樣的未來(lái)。引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用正確的輿論引導(dǎo)青年思想，在新媒體時(shí)代這個(gè)重?fù)?dān)落在每個(gè)人的身上。對(duì)相關(guān)政府部門(mén)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管和調(diào)控，加大執(zhí)法力度，對(duì)虛假信息、暴力色情網(wǎng)站給予嚴(yán)肅處理，從源頭凈化新媒體環(huán)境；對(duì)高校教育工作者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該“建立健全校園媒體信息的監(jiān)管機(jī)制，要加強(qiáng)對(duì)師生員工的思想引導(dǎo)和媒體素養(yǎng)教育，有效掌握新媒體傳播技術(shù)”[2]，用“青課”這樣的優(yōu)秀課程影響學(xué)生，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育。

其次，應(yīng)該借鑒“青課”運(yùn)用傳播力打造影響力的成功之處來(lái)推進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)施和開(kāi)展。在新媒體時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)新媒體日益成為高校大學(xué)生獲取資訊、交流溝通的主渠道，離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)依托就顯得舉步維艱”[4]，因此，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性和認(rèn)知特點(diǎn)以及新媒體時(shí)代的特征，高校思想政治教育的實(shí)施和開(kāi)展應(yīng)該最大限度地調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源，通過(guò)“建立健全多層次的管理體系，科學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)上網(wǎng)下活動(dòng)”[5]，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新高地，以高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)為載體，開(kāi)展“微博評(píng)議”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與政治、參與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的積極性，實(shí)現(xiàn)用“傳播力打造影響力”新媒體時(shí)代思想政治教育的創(chuàng)新。

歷史不能假設(shè)，不能實(shí)驗(yàn)，在工業(yè)革命沒(méi)開(kāi)始之前，我們永遠(yuǎn)無(wú)法設(shè)想21世紀(jì)的今天會(huì)有手機(jī)、電腦，會(huì)有網(wǎng)絡(luò)，會(huì)經(jīng)歷日新月異的新媒體時(shí)代，也永遠(yuǎn)無(wú)法知曉“青課”不僅是教育方式的變革，更是未來(lái)進(jìn)行思想政治教育的新楷模。總之，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，堅(jiān)持思想政治教育的“生命線”地位，銳意創(chuàng)新，大力發(fā)展，才是使社會(huì)保持本色，繁榮發(fā)展下去的明智選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]人民網(wǎng).團(tuán)中央推出青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課[EB/OL].(2015-12-2).

http://politics.people.com.cn/n1/2015/1222/c70731-27958480.html.

[2]陳倩齡,周長(zhǎng)群.新媒體時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治教育工作的策略探討[J].思想政治教育研究,2014(3):57-60.

[3]凌惠,黃偉力.思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課建設(shè)探究[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2013(12):78-82.

[4]文譯,張媛媛,于淼,鄒杉.網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代高校思想政治教育工作的研究和探索[J].科教導(dǎo)刊:中旬刊,2016(1):70-71.

[5]許建萍.微時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新探索——以福建師范大學(xué)“五微五陣地”微博體系建設(shè)為例[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2012(12):223-224.

（責(zé)任編輯：馬圳煒）

The exploration of the development and carrying out of college ideological and political education in New media

CHEN Dan-dan （School of Marxism,Fujian Normal University,Fuzhou 350108,China）

Abstract:Ideological and political education in College is an important guarantee to help contemporary college students to establish a firm ideal and belief in socialism,improve the quality of Ideological and moral quality and train qualified socialist builders and successors.In the new media era,ideological and political education should integrate schools,society and the three aspects of the network resources,innovation, development,enhance the effectiveness of Ideological and political education.

Key words：ideological and political education in College;the Online Course of The youth;new media

中圖分類(lèi)號(hào):G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1673-1417（2016）02-0071-06

doi:10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2016.02.0014

收稿日期：2016－03－29

作者簡(jiǎn)介：陳丹丹（1994—），女，福建泉州人，福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院本科生。