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        高效小學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建探究

        2016-02-05 16:31:19盧春婷
        魅力中國 2016年18期
        關(guān)鍵詞:英語課堂英語教學(xué)教學(xué)模式

        盧春婷

        (河北省承德市寬城滿族自治縣桲羅臺中心小學(xué))

        高效小學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建探究

        盧春婷

        (河北省承德市寬城滿族自治縣桲羅臺中心小學(xué))

        當(dāng)前義務(wù)教育階段的小學(xué)教育變得越來越重要,尤其是小學(xué)英語在小學(xué)教育階段起著決定性影響。作為小學(xué)階段的關(guān)鍵科目之一,小學(xué)英語著重培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而小學(xué)英語教學(xué)高效教學(xué)模式的構(gòu)建是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的過程,需要教師持之以恒,不斷地探索、實(shí)踐符合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新方法,以實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語高效課堂的目的,以學(xué)生真正學(xué)到知識為目的以高效小學(xué)英語教學(xué)模式構(gòu)建為研究重點(diǎn),目的在于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

        小學(xué)英語;高效教學(xué);教學(xué)模式

        怎樣的教學(xué)模式才是高效的?是需要研究者分析的重點(diǎn),小學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)該注重高效性,以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的,打好英語教育的基礎(chǔ)。

        一、堅(jiān)實(shí)理論知識,把握高效課堂的教育實(shí)質(zhì)

        高效英語教學(xué)模式在教師的課堂教學(xué)中應(yīng)該引起重視,但是怎樣的教學(xué)才算是高效教學(xué)呢?通過專家的綜合分析可以知道:高效課堂的“高效”主要體現(xiàn)在教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效益三個(gè)方面,其教學(xué)效果主要是針對教學(xué)結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目的吻合程度來說的,主要反映學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度,不能違背教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式;學(xué)習(xí)效率主要是學(xué)生學(xué)習(xí)取得的效果與投入的時(shí)間、資源之間的最小化與最優(yōu)化,反映教學(xué)的充實(shí)性;教學(xué)效率主要在教學(xué)中體現(xiàn)過程與結(jié)果的整體性和綜合性,是教學(xué)課堂的價(jià)值體現(xiàn),以便從整體上體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。在小學(xué)英語教學(xué)過程中,課堂的高效性從外部環(huán)境以及教學(xué)結(jié)果上來說主要體現(xiàn)在學(xué)生的成績優(yōu)秀,而從教學(xué)內(nèi)部以及教學(xué)過程上來說,就是學(xué)生具有一定的自覺性,能夠從自身認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性,學(xué)的好就是在學(xué)會的基礎(chǔ)上,在學(xué)生心里真正地想學(xué)、會學(xué),也就是說,一個(gè)高效的小學(xué)英語課堂主要體現(xiàn)在活力課堂的營造上。教育專家對活力課堂的理解就是學(xué)生高舉小手、漲紅小臉、閃亮明眼、會說的小嘴,而活力課堂是取得高效英語教學(xué)的基礎(chǔ)。

        二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,營造高效的課堂效果

        一般而言,在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)課堂上,教師往往占據(jù)主要地位,使學(xué)生的自主積極性得不到正常發(fā)揮,隨著新課程改革的實(shí)施,小學(xué)英語教學(xué)模式一定要以學(xué)生的自主能動性為主,改變教師的教學(xué)思維,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為主,不能使學(xué)生處于被動位,教師的作用就是對英語課堂的整體把握,對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。小學(xué)英語教師可以通過創(chuàng)設(shè)英語課堂情境,讓學(xué)生產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力,通過學(xué)生之間的小組合作來探索學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生參與到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,從中提高自身的英語學(xué)習(xí)效率。我們都知道,高效的小學(xué)英語教學(xué)模式主要講究的是聽、說、讀、寫各方面共同提高,學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐性要不斷提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,達(dá)到提高英語課堂教學(xué)效率的目的。

        三、探索、構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式

        在認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語理論知識的同時(shí),要準(zhǔn)確地把握高效課堂的實(shí)質(zhì)。小學(xué)英語學(xué)科的主要特點(diǎn)就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際,積極構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)模式?!读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》主要強(qiáng)調(diào)在學(xué)生的義務(wù)教育階段實(shí)施英語課程的主要目的之一就是讓學(xué)生掌握一定的語言基本知識以及基本語言技能,建立初步的英語語感,以獲取學(xué)習(xí)英語的基本能力,為以后深入學(xué)習(xí)英語知識打下基礎(chǔ)。新的課程改革主要倡導(dǎo)任務(wù)型的語言教學(xué)途徑,在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,這是構(gòu)建小學(xué)英語教學(xué)高效教學(xué)模式的基本原則,落實(shí)有效課堂,實(shí)現(xiàn)高效課堂的最終目的。值得注意的是,高效的小學(xué)英語教學(xué)模式的重要標(biāo)準(zhǔn)就是理論知識與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

        四、理論聯(lián)系實(shí)際是高效教學(xué)模式的有效途徑

        在小學(xué)英語教學(xué)過程中,應(yīng)該以先進(jìn)的理論知識主導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐,實(shí)施高效課堂教學(xué)模式要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制訂符合每個(gè)學(xué)生自身的教學(xué)方案,從認(rèn)真地研究英語課本,到幫助學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,利用實(shí)物以及多媒體等教學(xué)手段,巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)情境,使學(xué)生在樂趣中真正地學(xué)到知識,體驗(yàn)英語教學(xué)的無窮樂趣。小學(xué)英語教師的引導(dǎo)是學(xué)生在英語課堂上真正學(xué)到知識的基礎(chǔ),有了理論知識的支撐,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置符合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,可以使學(xué)生在高效的教學(xué)模式中寓教于樂。自主高效的教學(xué)模式主要是開放英語教學(xué)課堂,讓學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性、信心。教師在備課過程中要經(jīng)常換位思考,以學(xué)生的需求為需求,營造一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生自己思維的課堂教學(xué)情境。

        小學(xué)英語教學(xué)高效教學(xué)模式的構(gòu)建是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的過程,需要教師持之以恒,不斷地探索、實(shí)踐符合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新方法,以實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語高效課堂的目的,以學(xué)生真正學(xué)到知識為目的。在英語教學(xué)中,一定要根據(jù)新課程改革的要求,建立實(shí)際形式的教學(xué)理念,提升學(xué)生的綜合能力,在營造情境教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,開設(shè)英語口語課堂,反復(fù)在學(xué)生耳邊強(qiáng)調(diào)英語讀音的重要性,強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力,善于讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣,在英語課堂上教師應(yīng)該樹立良好的榜樣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建適合學(xué)生自身的高效英語教學(xué)模式。

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