馬永勝

（青海民和縣松樹中心學(xué)校）

對初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究

馬永勝

（青海民和縣松樹中心學(xué)校）

新課改提出教師在開展初中語文教學(xué)時，要始終堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文思維，采用多元化教學(xué)方法顯得至關(guān)重要。

一、多元化初中語文教學(xué)的特色分析

多元化可以理解為思維多元化、教學(xué)性質(zhì)多元化。初中語文教學(xué)在目前的工作中，依然走的是傳統(tǒng)的教學(xué)路線，不僅沒有為學(xué)生的發(fā)展提供較多的幫助，甚至是造成了較大的阻力。通過對學(xué)生開展多元化初中語文教學(xué)，不僅可以較好的緩解目前的教學(xué)壓力，同時還能夠在實際的教學(xué)工作中，加強與學(xué)生各方面的溝通，這樣一來對教師和學(xué)生而言，都具有較大的積極意義。在此，本文主要對多元化初中語文教學(xué)的特色展開分析。第一，初中語文利用多元化方法開展教學(xué)，能夠促使教師從多個角度或者是系統(tǒng)的進行開拓教學(xué)。在以往的工作中，很多教師都是通過自身的教學(xué)經(jīng)驗來開展工作，這本身并沒有錯誤，但由于我國對語文教學(xué)投入的力度較大，很多方面都趨向于規(guī)范化、多元化，因此經(jīng)驗教學(xué)應(yīng)盡量的減少。第二，利用多元化方法開展語文教學(xué)，能夠加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，同時在知識傳遞以及情感人格的塑造方面，也具有較大的積極意義。第三，在初中語文教學(xué)中開展多元化的教學(xué)方式，可以進一步的促使學(xué)生掌握靈活的思維方式，在加深思維的深度方面，能夠得到理想的效果。由此可見，多元化教學(xué)在初中語文中具有較多的特色，其可行性較高，日后可進一步推廣應(yīng)用。

二、對初中語文教學(xué)的多元化教學(xué)方法的探究

（一）表演教學(xué)方法的實施

我國擁有上下五千年璀璨的文化瑰寶，因而得以編入初中語文課本中的篇章均屬萬中無一的經(jīng)典文學(xué)作品。因此，教師在對這些文章進行教學(xué)中可以采取表演教學(xué)的方法，從而使得學(xué)生通過自己親身的表演不但有助于培養(yǎng)他們良好的人文情感以及素養(yǎng)，更有利于他們對于語文知識的學(xué)習(xí)。對此，教師在某一文章的教學(xué)結(jié)束后將學(xué)生分組，讓他們根據(jù)課本內(nèi)容改編成表演的劇本，要求小組內(nèi)討論將課文中的重點找出來，在這基礎(chǔ)上談?wù)摬扇∪绾蔚男问奖硌輥戆颜n文中的情節(jié)以及人員角色的扮演分工等，其后教師利用晚自習(xí)的時間組織學(xué)生進行表演比賽。通過教學(xué)方法的實施不但有助于學(xué)生自行對課文內(nèi)容進行良好的歸納總結(jié)，從而使得他們對于該課文的知識掌握更深刻，而且通過學(xué)生自己對課文內(nèi)容的改編有助于提升他們對于語文理解能力以及創(chuàng)造能力。

（二）主題式教學(xué)方法的實施

主題式教學(xué)方法指的是教師在實施教學(xué)前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在備課階段構(gòu)建一個中心主題實施教學(xué)。這樣的教學(xué)方法不但有利于學(xué)生準確把握教學(xué)內(nèi)容的主題，同時更利于他們語文分析能力的培養(yǎng)。例如在《雷雨》一文的教學(xué)中，教師先將文章的中心主題拋出，緊接著提出幾個圍繞主題的問題，隨后讓學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)中自行尋找答案來回答教師的問題。通過這樣的教學(xué)方法可以在有效提升學(xué)生課堂參與程度的情況下，實現(xiàn)學(xué)生教學(xué)主題的準確把握以及分析能力的良好培養(yǎng)。

（三）現(xiàn)代教學(xué)手段的實施

隨著信息技術(shù)的爆炸式涌現(xiàn)，我們已經(jīng)進入一個新媒體時代，科技的發(fā)展也影響著我們的日常生活，當(dāng)然也包括教育事業(yè)在內(nèi)。教師可以采用現(xiàn)代化教育手段，熟練掌握信息技術(shù)知識，充分利用網(wǎng)上可利用的資源，下載整理，然后以學(xué)生能夠接受的方式傳授知識，同時，要熟悉多媒體課件的制作與應(yīng)用，使多媒體成為多元化教學(xué)的有效輔助工具，從而改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式。但是，要適當(dāng)應(yīng)用多媒體，不能盲目放大多媒體的功效和性能，及時摒棄負面的信息，以免對學(xué)生造成不良影響。與此同時，教師不能過分依賴多媒體，應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用，并且盡量制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件。在教學(xué)過程中，對較難的問題和比較立體的問題借用多媒體進行講解，這樣能使學(xué)生更生動、更形象地充分理解教學(xué)內(nèi)容中的難點和重點。

初中語文教學(xué)任重而道遠，而多元化的教學(xué)方法對初中語文教學(xué)來說，其含義也是非常深遠的，語文教師要對學(xué)生有一個正確的引導(dǎo)，這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及思維方式，再加上課外閱讀的教學(xué)方法，進一步的滿足了學(xué)生的好奇心，初中語文教學(xué)采用多元化的教學(xué)方法能夠很好的代替?zhèn)鹘y(tǒng)的單一教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出更能適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展要求的多元化人才。