童 琳

（浙江省臺州市黃巖區(qū)錦江小學(xué)，浙江 臺州 318020）

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小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運用

童 琳

（浙江省臺州市黃巖區(qū)錦江小學(xué)，浙江 臺州 318020）

【摘要】小學(xué)是學(xué)生成長的重要時期，在這個階段進行音樂教育顯得尤為重要。將多媒體設(shè)施使用到教學(xué)過程當(dāng)中，不僅僅能夠加強小學(xué)生對于音樂的熱情，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的認知能力，增加學(xué)生與老師在課堂當(dāng)中的互動性。本文對小學(xué)音樂教學(xué)時使用多媒體科技的方法進行研究，希望找到一種能夠在課堂中有效使用多媒體的手段，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué)；多媒體技術(shù)；運用

隨著時代進步，科技水平也隨之迅速發(fā)展，使用在教育教學(xué)當(dāng)中的科技手段也在不斷更新，針對這種情況，小學(xué)生的教育設(shè)施也需要進行相應(yīng)的調(diào)整，從而跟隨時代的步伐，使用多媒體科技能夠讓音樂課堂的教學(xué)成績有所提升，使用科技能夠讓小學(xué)生充分的體會到音樂特有的魅力，讓其枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富對信息，用歌聲來打動學(xué)生們的內(nèi)心，因此怎樣合理的使用該科技成為了小學(xué)教育者所探究的必然問題。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體使用的目的

（一）增加學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生的心智還沒有發(fā)育完全，這在處于特殊的生長階段，在這段時期當(dāng)中他們對于聲音、顏色、文字等信息十分感興趣，能夠把上述的信息將其融合，可以抓住學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們更加感興趣，老師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并且增加課堂上老師和學(xué)生們的互動階段，可以讓學(xué)生們沉浸于音樂的海洋，并且感受音樂特有的魅力，在其學(xué)習(xí)過程當(dāng)中進行藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力和藝術(shù)氣息。

（二）增強音樂理論知識

對于音樂的學(xué)習(xí)，老師對于小學(xué)生們不能向?qū)I(yè)人士那樣進行授課，需要充滿了趣味性，學(xué)生的特點需要讓老師充分掌握，根據(jù)學(xué)生們的特點來設(shè)置教學(xué)形式，并且需要掌握最新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，使用現(xiàn)代多媒體的手段，來增加學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的興趣，使用現(xiàn)代多媒體手段還能夠?qū)⑵鋸?fù)雜的音樂專業(yè)知識變得簡單化、趣味化，更易于學(xué)生們接受，從而活躍了課堂的氣氛，增加了師生之間在課堂當(dāng)中的互動頻率，保證教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。

（三）幫助老師構(gòu)建更加有效的教學(xué)方法

使用多媒體技術(shù)，老師能夠豐富自身的教學(xué)方法，能夠吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們可以完全投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，假如教學(xué)過程當(dāng)中只有老師進行講述，這樣就會顯得課堂枯燥無味，學(xué)生們對于音樂這門藝術(shù)也不會充滿興趣，但使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，不僅僅豐富了老師的教學(xué)手段以及教學(xué)理念，而且也能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生們感受到音樂藝術(shù)帶給人們的快樂。

（四）幫助老師培養(yǎng)學(xué)生們音樂鑒賞能力

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大綱當(dāng)中，需要使用音樂教學(xué)增加學(xué)生們的音樂鑒賞能力，并且需要學(xué)生掌握怎樣鑒賞各種類型的音樂，讓其了解中國傳統(tǒng)的音樂，感受中華文化的博大精深。多媒體手段拓展了學(xué)生的音樂視野，從多個方面感受到音樂的獨特魅力，增加學(xué)生對于音樂的鑒賞能力，增加學(xué)生們的品味。

二、如何在小學(xué)音樂教學(xué)中正確使用多媒體技術(shù)

（一）把多媒體技術(shù)應(yīng)用至歌曲教學(xué)中

在對小學(xué)生開展音樂教學(xué)時，應(yīng)主要提升同學(xué)們的歌曲鑒賞水平，與此同時也應(yīng)提高教師的工作素養(yǎng)與教學(xué)品質(zhì)，這些均是進行音樂教學(xué)的重點之處，在開展音樂教學(xué)中，主要就是將一些比較優(yōu)美動聽的音樂播放給學(xué)生們聆聽，讓學(xué)生們能夠從自身的角度去感受歌曲的奧妙，隨后教師對其予以相應(yīng)的指導(dǎo)，在最快的時間內(nèi)提升音樂鑒賞能力與綜合水平，而多媒體技術(shù)也恰好的根據(jù)這一特征進行了調(diào)整，此種技術(shù)有效的改善了磁帶光盤的不良之處，能夠在任意時間內(nèi)實施快進與快退操作，由此一來極大程度的節(jié)省了課堂上所浪費的時間，讓學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更多的知識，并且在此過程中，教師也能夠根據(jù)所播放的內(nèi)容進行分解，使學(xué)生們能夠更好的領(lǐng)略到歌曲的真正意義與內(nèi)容，而且也極其有利于教學(xué)活動的開展，在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到多種風(fēng)格的曲調(diào)，進而領(lǐng)略其中的差異性，這樣一來既減少了歌曲的欣賞難度，也為學(xué)生們樹立了一個比較具體化、實際化的音樂形象。

（二）把多媒體技術(shù)和音樂理論課程的學(xué)習(xí)進行融合

長時間以來，樂理方面的知識始終是開展音樂教學(xué)的重中之重，并且極難掌握，一般情況下，教師在對學(xué)生們進行授課時，關(guān)于樂理方面的知識均是不斷進行重復(fù)性講解，但是在這種模式的驅(qū)使下，仍舊存在很多學(xué)生極難對其進行理解，所以，這樣一來則可證明在學(xué)習(xí)音樂樂理知識時，仍舊存在很多不良現(xiàn)象對教師的教學(xué)進度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生一定的影響，其中主要包括樂理知識難以理解、教學(xué)方法比較古板等多個方面，針對這一現(xiàn)象我們首先要改善的即為教學(xué)方法，通過對其進行改善，能夠?qū)⒁恍┍容^難以理解的知識內(nèi)容更容易被學(xué)生們接受，不再是以前的課本教學(xué)方式，在以前的教學(xué)方式中，學(xué)生們很難產(chǎn)生興趣，所以均會產(chǎn)生注意力不集中以及精神狀態(tài)較差的現(xiàn)象，假設(shè)在學(xué)習(xí)時適時的增添一些音頻以及視頻的播放，教師根據(jù)課堂需求而制作一些精美課件，則能夠有效的提升學(xué)生們的興趣，進而使其在課堂上和教師友好互動，在提升其注意力的同時也提升了學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)的音樂教學(xué)中具有很多的好處，并且此種技術(shù)在學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)中起到一定的促進效果，并且效果十分顯著，受到了廣泛的認可。在當(dāng)前社會的發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)不斷進步，應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)必將成為今后教學(xué)模式中的主體，并且也具備很多的優(yōu)勢于缺點，因此教師采用此種技術(shù)開展教學(xué)時也應(yīng)揚長避短，不可過分依賴于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，繼而沒有切實的抓住本次教學(xué)的重點內(nèi)容。只有結(jié)合實際情況對其進行使用才能夠有效的發(fā)揮出效果，進而改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻

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