甘 露

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

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對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

甘 露

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

【摘要】本文以對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考為題展開論述。首先，分析了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀。然后，結(jié)合在教育工作方面的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)音樂教育中存在的問題，提出了具體改善的辦法和措施。包括改善辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師的綜合素質(zhì)，采用正確的音樂教育評(píng)價(jià)等。希望可以改善農(nóng)村小學(xué)音樂教育中師資匱乏、教學(xué)水平低下、教育觀念落后的現(xiàn)狀，從而提升教育的質(zhì)量與水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；農(nóng)村；音樂教育；現(xiàn)狀思考

我國義務(wù)教育大綱中明確規(guī)定：音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要手段。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育理念的繼續(xù)推行，促進(jìn)了音樂教育的大力改革，并且取得了良好的成效。然而，在我國農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中，由于思想觀念、教學(xué)設(shè)施、師資水平方面的限制，在很大程度上阻礙了當(dāng)?shù)匾魳方逃陌l(fā)展。特別是農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀非常不樂觀，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文分析了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀，然后提出了具體改善的辦法與措施。

一、農(nóng)村小學(xué)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀

改革開放以后，我國教育行業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，取得了顯著的成績(jī)。然而，由于經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的差異性，導(dǎo)致我國農(nóng)村教育水平還比較落后。本文以農(nóng)村小學(xué)音樂教育為研究對(duì)象，分析了其當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋

當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)音樂教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)非常落后。主要表現(xiàn)為：教學(xué)設(shè)備陳舊，毀壞現(xiàn)象嚴(yán)重。從相關(guān)調(diào)查資料中可以看出，部分學(xué)校的音樂器材主要局限為風(fēng)琴、笛子、二胡，而且已經(jīng)被嚴(yán)重?fù)p壞，無法使用。有的學(xué)校雖然購置了音樂器材，但是往往只是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，并未真正投入使用。另外，由于農(nóng)村教育資金比較匱乏，大部分學(xué)校在購置設(shè)備時(shí)，首先考慮到的設(shè)備：桌椅、計(jì)算機(jī)、圖書室。與此同時(shí)，很少考慮到音樂設(shè)備的完善。調(diào)查顯示，農(nóng)村學(xué)?；旧蠜]有建立單獨(dú)的音樂教室。另外，學(xué)?，F(xiàn)有的音像資料非常少。在這種情況下，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，根本無法開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）沒有專業(yè)的音樂教師

在農(nóng)村小學(xué)音樂教育中，課程安排很不平衡，開課率非常低。同時(shí)，很多音樂教師并沒有進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)，就直接上崗。另外，還有一部分教師屬于兼職性質(zhì)，對(duì)音樂知識(shí)一竅不通。他們?cè)诮虒W(xué)的過程中，僅僅憑借自己的經(jīng)驗(yàn)、喜好，來完成教學(xué)內(nèi)容。比如，在實(shí)際的教學(xué)中，只是安排了唱歌環(huán)節(jié)，關(guān)于音樂理論方面的知識(shí)并沒有涉及到。同時(shí)，部分教師雖然具有一定的理論知識(shí)，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱，也無法開展更高層次的教育教學(xué)活動(dòng)。音樂屬于一門獨(dú)立的學(xué)科，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。如果教師的素質(zhì)比較低下的話，就會(huì)嚴(yán)重影響教育的質(zhì)量。當(dāng)前，我國農(nóng)村小學(xué)音樂教師中，大部分屬于臨時(shí)聘用制，在音樂方面的知識(shí)非常缺乏，已經(jīng)對(duì)教育的順利開展造成了很大障礙。

（三）音樂教育思想觀念落后

長(zhǎng)期以來，在應(yīng)試教育的影響下，使學(xué)校管理者對(duì)音樂教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，再加上教學(xué)設(shè)備不足、師資力量匱乏等因素，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量低下。另外，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)知識(shí)，以在將來的中考、高考中拔得頭籌。還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為音樂教育需要花費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)，并且認(rèn)為藝術(shù)都是不切實(shí)際的東西，沒有必要在這方面投入過多的資金與精力。相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，85%以上的家長(zhǎng)表示不關(guān)心孩子在音樂道路上的發(fā)展，10%以上的家長(zhǎng)表示很少關(guān)注孩子對(duì)音樂的喜好。相比而言，只有8%的家長(zhǎng)表示支持孩子在藝術(shù)方面的發(fā)展?？梢钥闯觯r(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，從而阻礙了孩子的全面發(fā)展。

二、改善農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的策略

當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀引起了行業(yè)的廣泛關(guān)注。本文在分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的教育工作經(jīng)驗(yàn)，提出了具體改善的辦法與措施。主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）加大資金投入，改善辦學(xué)條件

首先，教育行政部門要引起重視，加大在教育器材方面的支持力度，以此來促進(jìn)農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展。其次，學(xué)校應(yīng)該立足自身情況，采用多渠道籌集經(jīng)費(fèi)的方式，獲取社會(huì)各界的支持。通過以上辦法，擴(kuò)大在音樂教育中的資金投入，為學(xué)校購置先進(jìn)的音樂器材，滿足現(xiàn)代化的教學(xué)要求。另外，學(xué)校在獲取教育資金后，應(yīng)該及時(shí)維修被破壞的設(shè)備，避免造成教育資源的浪費(fèi)。在有條件的情況下，建立專門的音樂教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，使他們獲得更豐富的教學(xué)體驗(yàn)，并激發(fā)在音樂學(xué)科中的創(chuàng)造力。同時(shí)，提高教師的福利、待遇水平，激發(fā)他們?cè)诮虒W(xué)中的熱情，以此來改善小學(xué)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀。辦學(xué)條件是音樂教育的硬件基礎(chǔ)，是改變小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的關(guān)鍵，必須引起重視。只有硬件設(shè)施得到保障后，才能保證音樂教育教學(xué)的順利開展。

（二）建立一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

教師是教學(xué)的組織者和實(shí)踐者。在農(nóng)村音樂教育改革中，必須建立一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。首先，以現(xiàn)有的師資力量為基石，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃械膬?yōu)勢(shì)。其次，定期對(duì)音樂教師進(jìn)行知識(shí)、技能方面的培訓(xùn)，提高他們?cè)诮虒W(xué)中的專業(yè)性。再次，加強(qiáng)與城鎮(zhèn)學(xué)校的交流，給音樂教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，豐富他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。最后，鼓勵(lì)在職音樂教師利用業(yè)務(wù)時(shí)間參加進(jìn)修，并在這方面給予物質(zhì)、精神上的支持，提高音樂教師的積極性。除了以上措施外，還可以采用教師流動(dòng)制，讓音樂教師通過資源共享的渠道獲取更豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)專職教師進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)施綜合評(píng)定。對(duì)于表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異的音樂教師，給予物質(zhì)上、精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。反之，則采取必要的處罰，以起到警示的作用。

（三）積極轉(zhuǎn)變教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育

為了改善當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀，國家政黨部門、音樂教育工作者需要積極轉(zhuǎn)變觀念。首先，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光看待音樂教育，不斷加大該學(xué)科的改革力度，樹立全面發(fā)展的教育觀念。其次，建立有效的教師評(píng)估機(jī)制，消除“正課”與“副課”之間的偏見。在此基礎(chǔ)上，提高教師、學(xué)生對(duì)音樂課程的重視度。最后，讓學(xué)生積極參與到音樂教育當(dāng)中，拋棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，讓他們通過音樂教育獲得更快樂的人生體驗(yàn)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生在音樂方面的興趣，努力改變農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀。

（四）開展小組合作，創(chuàng)新教育方式

在新課標(biāo)準(zhǔn)中，積極倡導(dǎo)開展小組合作學(xué)習(xí)模式。小學(xué)生由于年齡比較小、意志力薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中，容易受到外界因素干擾，從而對(duì)音樂教育的正常開展造成了障礙。在這種情況下，有必要實(shí)施小學(xué)合作的學(xué)習(xí)模式，使他們?cè)诮虒W(xué)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，從而提高教育的質(zhì)量。比如：為學(xué)生提供相關(guān)的素材，讓他們自己制作鼓、串鈴，以及沙錘等音樂器材。在活動(dòng)的過程中，將學(xué)生分成小組，明確每個(gè)小組的任務(wù)，使其在相互配合的過程中，完成規(guī)定的任務(wù)。這樣，學(xué)生就會(huì)充分融入活動(dòng)小組中，并認(rèn)真完成任務(wù)。同時(shí)，在小組合作活動(dòng)中，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且激發(fā)了對(duì)音樂教育的興趣。最后，在小組合作活動(dòng)結(jié)束后，安排每個(gè)小組展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)比，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，起到鼓勵(lì)的作用。

（五）運(yùn)用各種資源，豐富教育內(nèi)容

與城鎮(zhèn)教學(xué)條件相比，農(nóng)村教育資源顯然很匱乏。然而，農(nóng)村地區(qū)中依然擁有得天獨(dú)厚的自然條件，教師可以充分利用這些資源，為學(xué)生提供一種獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)。比如，用竹筒做成雙響筒、竹鼓。再如，用泥燒制成陶鼓，用硬木制作木魚。在充分利用自然資源的基礎(chǔ)上，組建一支特色樂隊(duì)。這樣，不僅可以彌補(bǔ)教學(xué)器材不足的缺陷，而且創(chuàng)造了一種新奇的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生在音樂方面的興趣。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，使人們獲得了更多的教育資源。因此，除了利用本校的音樂教育資源外，教師還可以將網(wǎng)絡(luò)上的資源納入教育教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生提供更豐富、生動(dòng)的體驗(yàn)，幫助他們擴(kuò)展在音樂方面的發(fā)展空間，從而不斷提高小學(xué)音樂教育的質(zhì)量與水平。

（六）采用游戲教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)興趣

小學(xué)生具有好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，因此游戲是小學(xué)課堂教學(xué)的有效方式。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，游戲教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。因此，在音樂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展游戲教學(xué)。比如：讓學(xué)生在帷幕中打擊不同的樂器，其他學(xué)生根據(jù)聽到的聲音來識(shí)別樂器的種類。其中，低年級(jí)的小學(xué)生可以選擇音色差異大的樂器，高年級(jí)的小學(xué)生可以選擇音色差別小的樂器。學(xué)生在游戲的過程中，不但激發(fā)了對(duì)音樂教育的學(xué)習(xí)熊興趣，而且提高了識(shí)別各種樂器的能力。再如：在學(xué)習(xí)五線譜時(shí)，要求學(xué)生在唱出音名后，再用腳踏出音名具體的音位。這樣，學(xué)生在游戲教學(xué)的過程中，將動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)腳相結(jié)合，既有趣又生動(dòng)，從而在短時(shí)間內(nèi)，掌握了五線譜的知識(shí)?？梢钥闯觯螒蚪虒W(xué)在小學(xué)音樂教育中有很大的優(yōu)勢(shì)，不但學(xué)生興趣高，而且教學(xué)效果好。

（七）建立正確的音樂教育評(píng)價(jià)制度

在應(yīng)試教育觀念的影響下，部分農(nóng)村學(xué)校對(duì)音樂課程教學(xué)并不重視，將其作為副科。這種觀念在很大程度上阻礙了音樂教育的發(fā)展。另外，家長(zhǎng)受到傳統(tǒng)觀念的影響，也認(rèn)為音樂教育不重要。學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)音樂教育的評(píng)價(jià)，在一定程度上對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了不良的影響，不利于他們?cè)谝魳穼W(xué)科中的發(fā)展。鑒于此，必須建立正確的音樂教育評(píng)價(jià)制度。在此基礎(chǔ)上，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)的方式，提高對(duì)音樂教學(xué)的重視度。除此之外，可以利用筆試評(píng)價(jià)、技能評(píng)價(jià)、座談會(huì)評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生、教師意識(shí)到音樂教育的重要性。通過以上方式，對(duì)音樂教育進(jìn)行重新定位。

三、結(jié)束語

在素質(zhì)教育理念下，要求以培養(yǎng)全面發(fā)展型的人才為目標(biāo)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，應(yīng)該充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)方面的作用。然而，當(dāng)前我國農(nóng)村小學(xué)音樂教育設(shè)備嚴(yán)重不足、教學(xué)水平低下，其發(fā)展現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂。鑒于此，本文在分析農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了具體改善的措施。比如加大資金投入，改善辦學(xué)條件；建立一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍；運(yùn)用各種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；建立正確的音樂教育評(píng)價(jià)制度；積極開展音樂活動(dòng)，擴(kuò)大影響力等。希望可以起到參考的作用。

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