劉中然

開封大學(xué)旅游學(xué)院，河南　開封　475000

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淺析證券投資教學(xué)中的方法創(chuàng)新

劉中然*1

開封大學(xué)旅游學(xué)院，河南開封475000

摘要：隨著證券市場的逐漸擴(kuò)大，證券投資學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的地位越來越重要。而在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，證券投資學(xué)的教學(xué)方法主要是以講授法為主，案例分析法為輔，這漸漸地不再適應(yīng)現(xiàn)代證券投資市場的需要。因此，就必須對證券投資的教學(xué)方法進(jìn)行改革，創(chuàng)新證券投資教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，以適應(yīng)現(xiàn)代證券投資市場的需要。

關(guān)鍵詞：證券投資；教學(xué)；方法創(chuàng)新

證券投資學(xué)是一門集實(shí)踐應(yīng)用性和理論綜合性相結(jié)合的學(xué)科，以證券投資活動(dòng)為主要的研究對象，著重考察證券投資的交易機(jī)制、證券投資的定價(jià)模式、證券投資的市場分析。早在上世紀(jì)七八十年代，投資學(xué)的基本理論框架已基本形成。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，各行各業(yè)之間的金融交流越來越頻繁，社會(huì)需要這方面的人才進(jìn)入市場，服務(wù)社會(huì)。證券投資學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生。如今證券投資學(xué)已經(jīng)是一門獨(dú)立的新興學(xué)科，主要由公司財(cái)務(wù)和資本市場兩方面組成。這兩部分緊密聯(lián)系，不可分割，金融系統(tǒng)需要公司的財(cái)務(wù)活動(dòng)才可以運(yùn)轉(zhuǎn)和流通，公司的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值又必須通過金融系統(tǒng)才能得到正確的評估。我國《高等教育法》規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！边@就從硬性條件上規(guī)定了高等教育的發(fā)展模式是創(chuàng)新型教育，證券投資教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新看來也是勢在必行。

一、證券投資教學(xué)中的教學(xué)方法現(xiàn)狀

(一)講授法教學(xué)方法

在證券投資教學(xué)中主要的教學(xué)方法是講授法。講授法是在日常的教學(xué)生活中，教師通過語言、動(dòng)作、講演等方式向?qū)W生講授教學(xué)內(nèi)容。講授法的優(yōu)點(diǎn)在于：他可以在有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度的給學(xué)生講授更多的知識。講授法最早是來源于赫爾巴特的四段教學(xué)，后來由心理學(xué)家奧蘇貝爾發(fā)揚(yáng)光大?，F(xiàn)在的很多人把講授法跟“填鴨式”教學(xué)法等同起來，認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用講授法不利于學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，這在一定程度上誤解了講授法的實(shí)質(zhì)。

(二)啟發(fā)式教學(xué)方法

在日常的教學(xué)方法中，除了講授法的教學(xué)方法外，證券投資教學(xué)還常常輔助以案例分析進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)模式。這種教學(xué)方法在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在案例中學(xué)會(huì)分析與思考。這一教學(xué)方法的主體是學(xué)生，教師給出案例，學(xué)生進(jìn)行分析，提倡學(xué)生多動(dòng)腦?，F(xiàn)在很多教師傾向于使用這一教學(xué)方法，不僅可以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，還可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。但是，在證券投資教學(xué)中這一方法顯得有些太過靈活，不利于學(xué)生對知識的理解與把握。

二、創(chuàng)新證券投資教學(xué)方法

(一)因材施教

從證券投資教學(xué)對象來看，大多數(shù)為大一、大二的低年級學(xué)生，他們剛進(jìn)學(xué)校，尚未擺脫高中講授式的教學(xué)方法，對大學(xué)的教育模式還比較陌生，尚未形成獨(dú)立思考的能力。所以，在證券投資的教學(xué)課堂上，對于一些陳述性知識，比如說：證券投資的基本原理、學(xué)科知識的基本概念以及對原有知識的復(fù)習(xí)與總結(jié)，最好是采用講授法的教學(xué)方法。教師可以在進(jìn)行講授的同時(shí)采用一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如幻燈片、投影儀等吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)生的具體情況隨機(jī)的選擇教學(xué)方法，因材施教，才能幫助學(xué)生掌握更多的知識。

(二)創(chuàng)新模擬投資教學(xué)方式

俗語說：光說不練假把式。證券投資教學(xué)的目的是更好地為金融系統(tǒng)服務(wù)，那么創(chuàng)新改革以往的教學(xué)方法，創(chuàng)新模擬投資教學(xué)方法是當(dāng)下高校證券投資教學(xué)的一個(gè)潮流趨勢。模擬投資教學(xué)是指將教學(xué)過程分為理論教學(xué)和實(shí)際操作兩個(gè)部分進(jìn)行。理論知識部分按照平常的教學(xué)方法進(jìn)行，在每一節(jié)的理論課后，讓學(xué)生們再進(jìn)行一場微機(jī)課，在電腦上進(jìn)行模擬的證券投資交易，將以往所學(xué)的知識在實(shí)際的操作過程中進(jìn)行熟悉和檢測。理論教學(xué)可以使學(xué)生熟悉證券投資中的一些基本知識，建立起最基本的理論概念，了解證券投資的基本程序和基本方式。再通過證券投資模擬交易，學(xué)生們可以進(jìn)行“真刀真槍”的實(shí)戰(zhàn)，清晰地認(rèn)識到證券投資的行情和基本現(xiàn)狀，在模擬的交易活動(dòng)中熟悉和掌握交易規(guī)則，學(xué)會(huì)分析證券投資中的方法和技巧，這點(diǎn)是最為關(guān)鍵的，學(xué)生們學(xué)會(huì)思考，才會(huì)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

證券投資模擬教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。有壓力、有阻力，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，他們大多處在青春期，青春年少，有著無限活力和創(chuàng)造力。在他們眼里，股票投資是項(xiàng)神秘而且具有挑戰(zhàn)性的工作，能夠?qū)W習(xí)并且親自操作肯定會(huì)非常興奮。再加上模擬投資交易中模擬資金操作和資金收益，更加刺激學(xué)生們之間相互競爭和相互學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(三)創(chuàng)新教學(xué)情境

我們都知道證券投資學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。對學(xué)生自身的要求也相當(dāng)?shù)膰?yán)格。因此，證券投資學(xué)就需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，上面我們說到的模擬投資教學(xué)方法雖然可以在很大程度地上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是，這只是一個(gè)外在因素，真正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)要從學(xué)生的自身入手。創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)有難度的問題情境，這個(gè)問題必須通過學(xué)生的努力學(xué)習(xí)方能克服。從心理學(xué)角度來講，當(dāng)學(xué)習(xí)難度小時(shí)，對于學(xué)生來講，吸引力就越小。當(dāng)學(xué)習(xí)難度增大，并且攻克這一難題的可能性較小時(shí)，對他們的吸引力就越大。往往學(xué)生對那些他們不太明白的東西更感興趣。就像在日常生活中，當(dāng)一個(gè)人只說了半句話時(shí)，我們在等待的過程中就會(huì)對他想說的另外半句話非常感興趣。因此，問題情境的設(shè)置，主要是讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、結(jié)語

綜上所述，證券投資教學(xué)的方法創(chuàng)新還很不完善，但是，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，還是有很多的優(yōu)勢的。我相信，只要教師和學(xué)生持之以恒的努力，我國在證券投資領(lǐng)域必將迎來更好的未來。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳玉芝.《證券投資學(xué)》教學(xué)改革探討[J].考試周刊，2011(21).

[2]龐海峰.證券投資實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革的探究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010(7).

*作者簡介：劉中然(1984-)，碩士研究生，開封大學(xué)旅游學(xué)院，講師，研究方向：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，投資實(shí)務(wù)。

中圖分類號：G642；F830.59-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)12-0173-01