劉　翠

四川信息職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系，四川　廣元　628017

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淺論大學生禮儀素質(zhì)的重要性

劉翠*1

四川信息職業(yè)技術(shù)學院電氣工程系，四川廣元628017

摘要：中國素有"禮儀之邦"的美譽，禮儀是一種文化的積淀與表現(xiàn)，在中國文化中起著“準法津”的作用。也在一個人的成才過程中起著不可忽視的作用。現(xiàn)在對人才的培養(yǎng)主要的教育模式是素質(zhì)教育，其主要是對接受教育者能力的培養(yǎng)并促進他們在德智體等方面更好地發(fā)展，最終達到培養(yǎng)人才的目的。由此可見禮儀與素質(zhì)教育是有著極大的關(guān)聯(lián)。本文主要是依托禮儀知識與素質(zhì)教育知識，聯(lián)系現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對禮儀與素質(zhì)教育的關(guān)系展開討論與研究。

關(guān)鍵詞：禮儀；素質(zhì)教育

所謂禮儀，就是指一個人的外表，包括人的形體、容貌、服飾、姿態(tài)、風度等方面，是一個人的精神面貌和狀態(tài)的外在體現(xiàn)。作為一名大學生，我們應(yīng)該把以禮待人作為自己的基本素養(yǎng)。但由于各種外部因素的影響，在校園里出現(xiàn)了很多不知禮、不守禮、不文明的現(xiàn)象。一個人的禮儀素質(zhì)，很大程度上體現(xiàn)了一個人的道德和個人素質(zhì)，體現(xiàn)出他所受的素質(zhì)教育。本文將通過分析大學生禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀和成因來說明大學生掌握基本禮儀的重要性。

一、當代大學生禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀

大學生的禮儀素質(zhì)水平因各種原因而有所差異，但普遍來說，大部分的人進入大學后所教育的重點在與技能和知識理論的培養(yǎng)，從而忽視了對素質(zhì)教育和禮儀方面的培養(yǎng)。其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)對老師的不尊重，缺乏謙虛態(tài)度

在現(xiàn)如今這個社會里，部分學生在家里養(yǎng)成了一種以自我為中心的心態(tài)，總感覺自己是最大的，在學校里不尊重老師、長輩、同學。在接受別人幫助后連一句謝謝也沒有；在上課遲到時直接喊聲報告就進去了，完全不顧老師的態(tài)度；更有人總是試圖把自己的意愿強加給別人。這些現(xiàn)象在學校里隨處可見，在別人看來都是一些不尊重他人、不懂禮儀的表現(xiàn)。這種心態(tài)總是出現(xiàn)在90后的大學生身上，從而造成了一種通病，也導(dǎo)致這部分學生很難與別人建立和諧的人際關(guān)系。

(二)缺乏公共意思，不懂禮節(jié)

在大學里，部分學生的公共意識比較淡薄，在一些公共場所表現(xiàn)得比較隨便：在圖書館里若無旁人的大聲喧嘩；隨意在雪白的墻壁上留下烏黑的鞋??；在教室、圖書館、校園內(nèi)隨地丟垃圾，即使垃圾桶就在你旁邊；抽著煙在校園里亂逛。這些都可以看做是缺乏公共意識的行為，倘若走出校門，這些學生會更加肆無忌憚，損壞大學生的形象。

(三)缺乏容忍的度量

對于90后大學生而言，部分同學在高中、初中時一些不良的行為被帶到了大學，大多是表現(xiàn)在為人處世方面和缺乏對他人的理解，給人一種難以靠近的感覺。在校園里表現(xiàn)得很意氣用事、情緒沖動等現(xiàn)象。同學之間因為一言不合就大打出手，而不是心平氣和的解決事情，很容易將一些小事情擴大化。這些都會對學校、同學甚至自己帶來不良的影響，然而這部分學生卻表現(xiàn)得若無其事，滿不在乎。

由以上幾點我們可以看出，大學生的禮儀素質(zhì)所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)與我國素有的“禮儀之邦”的美謄不相稱，這些嚴重的影響了大學生綜合素質(zhì)的全面養(yǎng)成。很多高校對禮儀教育的忽視在某種程度上已嚴重制約了真正意義上的素質(zhì)教育的發(fā)展。所以加強大學生儀容禮儀的教育已迫在眉睫。

二、對大學生缺乏禮儀修養(yǎng)的分析

從大學生禮儀教育的整體情況來看，當代大學生中存在著許多不知禮、不守禮、不文明的行為，與大學生的禮儀修養(yǎng)和精神文明建設(shè)極不和諧。因此，從以上我們可以試著分析造成當代大學生禮儀修養(yǎng)缺失的成因：

(一)國家在推動素質(zhì)教育中的力度不足，而禮儀教育作為素質(zhì)教育中極為重要的一部分，國家在想這方面并沒有較為明確的指導(dǎo)和推動禮儀教育的動力。而各地在落實國家關(guān)于素質(zhì)教育這一方面上表現(xiàn)得并不積極。從而導(dǎo)致禮儀教育在一定程度上成為空話。

(二)當今有很多學校忽視了學生的素質(zhì)培養(yǎng)。學生從小學、初中、高中一直被灌輸?shù)乃枷胧欠謹?shù)大過天，而學校的主要目標就是如何提高自己的升學率。到了大學，學生也難逃應(yīng)試教育的魔咒，成績好的同學受到的關(guān)注會比成績差的同學更多。學校和老師的全部精力都放在了急功近利的層面上，從而忽視了所謂的禮儀教育，更何況素質(zhì)教育。要知道一個人的禮儀素質(zhì)并不取決與成績的好壞。

(三)家庭、社會環(huán)境等許多因素都會對一個人禮儀修養(yǎng)造成影響，父母在學生的禮儀修養(yǎng)形成過程中扮演著非常重要的責任，父母應(yīng)該以身作則嚴以律己，作風端正、品行端正，這樣子女就會養(yǎng)成良好的道德情操和生活習慣，從而提高子女的禮儀修養(yǎng)。如若父母過分的寵愛子女，就會對子女的禮儀修養(yǎng)產(chǎn)生消極的作用。其主要是體現(xiàn)在90后大學生身上。

三、如何培養(yǎng)大學生的禮儀素質(zhì)

一個飽讀詩書極具內(nèi)涵的大學生的精氣神是與眾不同，學習相關(guān)的禮儀知識來改變自己的內(nèi)在修養(yǎng)，從而改變自己外在的表征，這個外在表征就是指個人的行為舉止(也可稱為禮儀)，而所謂的內(nèi)在就是文化涵養(yǎng)。我們要對禮儀進行正確的理解和認識，這樣便會提高自我修養(yǎng)的自覺性，在修養(yǎng)實踐中就會少走彎路，識別真確的方向。

禮儀是一種學問，也是一門藝術(shù)，禮儀教育的目的是為了讓受教育者能更好的掌握“學、知、愛、會、賞”的本領(lǐng)。素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)出學生成功的素質(zhì)，它是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。在大學里開展一些關(guān)于禮儀教育的課程，提高大學生的禮儀素質(zhì)。如四川信息職業(yè)技術(shù)學院就開展了人文素養(yǎng)這門課程，里面著重講解了大學生禮儀的重要性，這也讓學生在畢業(yè)后有良好的個人素質(zhì)。

*作者簡介：劉翠(1983-)，女，漢族，四川廣元人，本科，四川信息職業(yè)技術(shù)學院，講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G647.38

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)12-0113-01