時(shí) 佳

（南京江寧高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 南京 211100）

流行音樂(lè)鑒賞課如何培養(yǎng)高職學(xué)生的技能素質(zhì)研究

時(shí) 佳

（南京江寧高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 南京 211100）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都得到了很好的發(fā)展，近年來(lái)我國(guó)不斷進(jìn)行高校擴(kuò)招，尤其高職院校近年來(lái)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景都極為可觀，一定程度上促進(jìn)了我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展，另外，如今社會(huì)各界對(duì)人才的要求也有了顯著提高，學(xué)生的技能素質(zhì)受到了廣泛關(guān)注。本文通過(guò)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)要介紹了流行音樂(lè)鑒賞課的作用，并提出了行之有效的流行音樂(lè)鑒賞課中培養(yǎng)高職學(xué)生技能素質(zhì)的相關(guān)措施，以期能夠?yàn)槲覈?guó)高職學(xué)生技能素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

流行音樂(lè)；鑒賞課；高職學(xué)生；技能素質(zhì)；措施

前言

高職院校作為我國(guó)教育發(fā)展史中的新生力量，其近年來(lái)得到了很好的發(fā)展，并為社會(huì)各界輸送了很多優(yōu)秀的技能型人才，如今流行音樂(lè)鑒賞課作為高職院校極受歡迎的學(xué)科之一，但由于該專業(yè)的開(kāi)辦時(shí)間并不長(zhǎng)，也導(dǎo)致了其在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)存在些許問(wèn)題，尤其在培養(yǎng)學(xué)生技能素質(zhì)方面的成果并不顯著，因此如何使音樂(lè)鑒賞課發(fā)揮出真正的作用，并能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中豐富自身技能素質(zhì)，已經(jīng)成為高職院校亟待解決的問(wèn)題之一。

一、流行音樂(lè)鑒賞課的作用

眾所周知，美妙的音樂(lè)可以使人放松身心，也可以陶冶情操，音樂(lè)藝術(shù)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展如今已經(jīng)擁有了多種種類，而當(dāng)代社會(huì)中較受歡迎的則是流行音樂(lè)，在高職院校的音樂(lè)鑒賞課中使用流行音樂(lè)可以瞬間激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與欲望，畢竟流行音樂(lè)與高職學(xué)生的年齡、認(rèn)知等各個(gè)方面能夠更契合。另外，相較于普通高中學(xué)生而言，高職學(xué)生畢竟在某些方面有所差距，若以古典音樂(lè)為主要鑒賞內(nèi)容，則很有可能使得學(xué)生興致缺缺，甚至?xí)嬖诶斫獠患讯鴮?dǎo)致學(xué)生自信心受挫的現(xiàn)象［1］。

二、流行音樂(lè)鑒賞課中培養(yǎng)高職學(xué)生技能素質(zhì)的措施

（一）正視流行音樂(lè)

若要使學(xué)生的鑒賞技能素質(zhì)有所提升，則必須使學(xué)生喜愛(ài)并能正視音樂(lè)的作用和地位，如今流行音樂(lè)雖然在年輕人心中是音樂(lè)中的翹楚和最愛(ài)，但對(duì)于年紀(jì)稍長(zhǎng)或傳統(tǒng)音樂(lè)人、傳統(tǒng)音樂(lè)教師而言卻并不被看好，尤其在新媒體時(shí)代來(lái)臨后使得流行音樂(lè)的性質(zhì)、作用等發(fā)生了較大改變，也導(dǎo)致了音樂(lè)教師普遍認(rèn)為流行音樂(lè)不具備成為教學(xué)資源的資格。但不可否認(rèn)的是流行音樂(lè)其屬于自身的獨(dú)特魅力，更是我國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展過(guò)程中的結(jié)晶，教師可以幫助學(xué)生分辨、選擇優(yōu)秀的流行音樂(lè)，并通過(guò)對(duì)該音樂(lè)的研究使學(xué)生的鑒賞能力得到顯著提升，尤其對(duì)于聲樂(lè)系學(xué)生而言，其可以起到很好的引導(dǎo)作用［2］。

（二）突出技能性和專業(yè)性

流行音樂(lè)的種類繁多，在選取鑒賞歌曲時(shí)教師應(yīng)充分考慮到其是否具有鑒賞意義、學(xué)生是否喜歡此類型的流行音樂(lè)等因素，為了體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念，教師可以事先征詢學(xué)生的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上盡量選擇具有代表性的音樂(lè)，利用多媒體教學(xué)設(shè)施將其進(jìn)行音頻或視頻播放，如在觀看視頻時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察歌者的發(fā)聲方式、表情控制、手勢(shì)等方面的細(xì)節(jié)，在觀看完成后教師讓學(xué)生逐一闡述自己的觀點(diǎn)，或讓學(xué)生在課后進(jìn)行適當(dāng)模仿，此種方式可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力的提升。

（三）積極使用多媒體教學(xué)設(shè)施

如今多媒體教學(xué)設(shè)施已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，并且充分發(fā)揮了多媒體的作用，使教學(xué)效果得到了顯著提升，而流行音樂(lè)正屬于多媒體傳播中的重要一員，因此在高職流行音樂(lè)鑒賞課中更應(yīng)使用多媒體教學(xué)設(shè)施。在課堂教學(xué)中除了教材中的內(nèi)容外，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富教材，并適當(dāng)選取近期有顯著鑒賞特性的流行音樂(lè)作為新教材，同時(shí)也可以選取其他國(guó)家的流行音樂(lè)，使學(xué)生明白“音樂(lè)無(wú)國(guó)界”的真正意義，通過(guò)鑒賞其他國(guó)家的音樂(lè)也可以使學(xué)生接觸到更多風(fēng)格的音樂(lè)，對(duì)提升學(xué)生鑒賞能力可以起到很大的推動(dòng)作用。

（四）重視實(shí)踐教學(xué)

傳統(tǒng)教育中多以理論教學(xué)為主，但此種教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)全能型人才才是目前教育的最終目標(biāo)，因此在今后的流行音樂(lè)鑒賞課中，教師除了要講解鑒賞理論外，也要開(kāi)展一定的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。為了能夠使學(xué)生的參與度更高，教師可以舉辦友誼賽或團(tuán)體賽，如將班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組，在指定某一特定題目后使學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)迅速找到關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)此類游戲除了可以活躍課堂氣氛外，也可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力、思維能力等，同時(shí)還能夠促進(jìn)同學(xué)間的感情，對(duì)于豐富學(xué)生視野也能起到很大作用［3］。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，流行音樂(lè)鑒賞課作為我國(guó)高職院校的新興專業(yè)，其充分受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)該專業(yè)可以使音樂(lè)得到更好的發(fā)展和傳承，另外在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅可以陶冶學(xué)生的情操、開(kāi)拓視野，也可以使學(xué)生充分具備技能素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展和就業(yè)提供了有力保障。雖然流行音樂(lè)鑒賞課目前的發(fā)展現(xiàn)狀較好，但不可否認(rèn)的教學(xué)過(guò)程中依然有許多環(huán)節(jié)需要不斷完善，因此今后相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)加強(qiáng)此方面的研究和實(shí)施力度，使更多人可以感受到流行音樂(lè)鑒賞的魅力。

［1］石靜鶯.對(duì)新形勢(shì)下的高職院校音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)改革的分析［J］.音樂(lè)時(shí)空，2014，19（02）：92-93.

［2］李忠霖.音樂(lè)鑒賞課對(duì)高職學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的作用與策略研究［J］.音樂(lè)時(shí)空，2015，24（05）：123-124.

［3］高榮.音樂(lè)鑒賞課對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生人文素養(yǎng)的探析［J］.音樂(lè)時(shí)空，2016，02（06）：186-187.