王　穩(wěn)

吉林化工學(xué)院，吉林　吉林　132022

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武術(shù)散打俱樂部教學(xué)發(fā)展路徑探討

王穩(wěn)*

吉林化工學(xué)院，吉林吉林132022

從我國目前的散打教育現(xiàn)狀上來看，由于受到諸多方面的因素限制造成了學(xué)生對(duì)于散打教學(xué)的參與性不強(qiáng)，特別是對(duì)于散打俱樂部來講，許多學(xué)員急于求成，希望能夠短時(shí)間內(nèi)見到效果，這對(duì)于散打運(yùn)動(dòng)本身就存在著嚴(yán)重的誤區(qū)，所以出現(xiàn)的表征現(xiàn)象就是許多學(xué)員對(duì)于俱樂部的教學(xué)沒有興趣，而俱樂部本身又沒有良好的方案來解決這樣的問題，最終使得散打教學(xué)處于一個(gè)十分尷尬的局面。所以本文以散打俱樂部為主要目標(biāo)，提出我國散打俱樂部在教學(xué)過程中的發(fā)展建議，希望能夠?qū)ξ覈纳⒋蚪虒W(xué)事業(yè)起到積極的推動(dòng)作用。

散打；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

俱樂部不同于學(xué)校教育，由于涉及到嚴(yán)重的利益牽扯，所以目前許多散打俱樂部在教學(xué)的過程中出現(xiàn)了許多問題，無法激發(fā)學(xué)員對(duì)于散打的興趣，甚至在教學(xué)的過程中嚴(yán)重的抑制了學(xué)員對(duì)于散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的全面理解。但是從客觀的角度來講，失去了興趣就意味著散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的傳承與發(fā)揚(yáng)將會(huì)受到嚴(yán)重的影響，所以我們必須規(guī)劃散打俱樂部在教學(xué)上的發(fā)展路徑，并清楚的認(rèn)識(shí)到散打教學(xué)的真正目的，從理論與實(shí)踐雙重的角度出發(fā)，讓學(xué)員更深刻的認(rèn)識(shí)散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并發(fā)揮出學(xué)員在散打教學(xué)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們樂于認(rèn)識(shí)散打、樂于研究散打、樂于創(chuàng)新散打，只有這樣我們才能夠真正的實(shí)現(xiàn)我國散打運(yùn)動(dòng)的繼承與發(fā)揚(yáng)。

一、改變教育主體，發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

一直以來，散打俱樂部在教學(xué)上都是以教員為主體，無論是在教學(xué)的內(nèi)容上還是教學(xué)的方向上學(xué)員都沒有選擇的獨(dú)立性。但是這種教學(xué)理念嚴(yán)重的影響了散打教育的長期發(fā)展，所以我們必須改變教育主體，將俱樂部的選擇權(quán)放給學(xué)員，尊重學(xué)員的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，因材施教。而且在教育的過程中，教員必須清楚的認(rèn)識(shí)到自身在整個(gè)教育體系中所扮演的角色是一個(gè)引導(dǎo)者和講解者，而不是控制者，只有通過教員的講解，來激發(fā)學(xué)員的興趣，讓他們主動(dòng)嘗試，并勇于提出問題，才能夠真正的為學(xué)員產(chǎn)生興趣打下良好的基礎(chǔ)。我們說教育本身是一個(gè)互動(dòng)的過程，以往的俱樂部教學(xué)觀念中更多的將散打教育看成是一個(gè)單向的過程，但是很明顯，這種單向的教育只能打壓學(xué)員對(duì)于散打?qū)W習(xí)的興趣，不能夠促進(jìn)學(xué)員的主動(dòng)性和能動(dòng)性，所以我們要改變這種現(xiàn)狀就必須從教學(xué)觀念上改變傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)雙向教學(xué)，讓學(xué)員勇于發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題，教員引導(dǎo)學(xué)員的興趣，并增強(qiáng)學(xué)員對(duì)于散打的認(rèn)知，當(dāng)學(xué)員真正踏入到散打的領(lǐng)域中，他們自然會(huì)產(chǎn)生更多的問題，這是人的天性使然。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)員的理解和認(rèn)知

對(duì)于俱樂部來講，雖然要憑借著學(xué)員來獲得經(jīng)濟(jì)效益，但是同時(shí)也必須從根本上滿足學(xué)員的需求，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)雙方的共同發(fā)展。所以俱樂部在散打教育的過程中必須改變傳統(tǒng)散打教學(xué)中以壓榨為主要教育手段的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而將情感教育融入其中，要為學(xué)員營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，要通過教學(xué)來讓學(xué)員清楚的認(rèn)識(shí)到他們學(xué)習(xí)散打是為了強(qiáng)健體魄，而不是為了將花的錢賺回來。而針對(duì)于教員來講，必須重新認(rèn)識(shí)散打教育的目的和意義，要以學(xué)員的理解與認(rèn)知作為教學(xué)的核心內(nèi)容，從根本上發(fā)揮出散打教學(xué)的價(jià)值，通過主動(dòng)引導(dǎo)和被動(dòng)探索的方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)員興趣的培養(yǎng)，發(fā)揮出教員的主動(dòng)性和被動(dòng)性，讓學(xué)員學(xué)會(huì)提問，敢于提問，并最終做到自己提問自己解答，在這樣的過程中，學(xué)員才能夠真正的領(lǐng)會(huì)到散打的魅力，并最終真正的愛上散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

三、改革教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合

散打俱樂部始終都將實(shí)踐作為散打教育的主要內(nèi)容和方式，但是很明顯這種教學(xué)內(nèi)容是不能夠滿足學(xué)員對(duì)于散打的需求。我國傳統(tǒng)文化中就有知其然，還要知其所以然這樣的至理名言，所以對(duì)于散打這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來講，散打俱樂部必須要將理論也融入到散打的教育內(nèi)容中來，要幫助學(xué)員能夠從更廣闊的角度來認(rèn)識(shí)散打這項(xiàng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)散打的興趣，并對(duì)散打的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行深度的挖掘。理論與實(shí)踐相結(jié)合才能夠促進(jìn)學(xué)員更清楚、更深刻的理解散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的真正含義[5]。還有就是在教學(xué)內(nèi)容中添加精神文化，從古至今我國就有武德之說，而武德也是我國傳統(tǒng)武術(shù)中一個(gè)非常重要的精神內(nèi)容，而且精神層面的意志力、德行操守也一直是我國現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)所追求的重要內(nèi)容，所以在散打教育內(nèi)容中添加精神元素，促進(jìn)學(xué)員精神層次的提高也能夠有效影響學(xué)員興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)他們對(duì)散打這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)散打技巧，認(rèn)知散打理論，實(shí)踐散打精神文化的意愿，只有這樣我們才能夠獲得真正對(duì)散打保留熱情的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

四、把握教學(xué)評(píng)價(jià)，利用學(xué)員心理來促進(jìn)興趣培養(yǎng)

對(duì)于學(xué)員的興趣培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是有著雙重作用的。消極的教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)員的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，而積極的教學(xué)評(píng)價(jià)則會(huì)促進(jìn)學(xué)生建立良好的體育思想，樹立自信心。所以對(duì)于俱樂部而言，必須通過把握教學(xué)評(píng)價(jià)來影響學(xué)員內(nèi)心對(duì)于散打這項(xiàng)體育項(xiàng)目的認(rèn)可程度。要用主觀的激勵(lì)、鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)來促使學(xué)員獲得滿足感和成就感，讓他們?cè)谏⒋虻慕逃^程中找到自己的價(jià)值所在，并愿意繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)下去，對(duì)散打有一個(gè)全新的認(rèn)知和了解。同時(shí)也必須從客觀的角度來提醒學(xué)員在學(xué)習(xí)散打的過程中，要學(xué)會(huì)謙謹(jǐn)，要能夠看到自己的不足之處，并通過自身的努力和堅(jiān)持來彌補(bǔ)這些不足。俱樂部要想獲得學(xué)員的忠誠度，就必須得到學(xué)員的認(rèn)同感，所以對(duì)于散打俱樂部來講，如何通過教學(xué)評(píng)價(jià)既能夠在精神層面上獲得滿足，又能夠在技術(shù)實(shí)踐過程中得到指點(diǎn)，這是每個(gè)俱樂部都必須認(rèn)真對(duì)待的問題。

[1]羅光利.散打教學(xué)在大學(xué)生心理素質(zhì)教育中的作用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(19)：12-14.

[2]林樂華，周田芬.散打?qū)ｍ?xiàng)課適應(yīng)中小學(xué)教育的教學(xué)模式改革研究[J].搏擊，2011(06)：5-6.

[3]任啟俊，柴春勝.關(guān)于武術(shù)俱樂部教學(xué)的研究[J].教育與職業(yè)，2011(12)：22-24.

[4]馬永軍.散打教學(xué)安全隱患探微與應(yīng)對(duì)策略[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010(01)：17-18.

[5]紀(jì)建國，周維方.散打俱樂部式練習(xí)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康影響的研究[J].搏擊，2009(09)：9-10.

王穩(wěn)(1986-)，男，漢族，江蘇銅山人，碩士，吉林化工學(xué)院，講師，研究方向：武術(shù)文化與跆拳道教育。

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