趙嫻科

（重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524）

素質(zhì)教育背景下高校音樂(lè)教學(xué)改革問(wèn)題的若干思考

趙嫻科

（重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524）

縱觀古今，音樂(lè)作為表達(dá)情感的一門藝術(shù)，都受到廣泛的推崇和歡迎。而在當(dāng)代社會(huì)，音樂(lè)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的重要文化元素。在素質(zhì)教育背景下，音樂(lè)教學(xué)更是其重要的組成部分，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下放松心情，還能夠提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，在我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)中存在很多的問(wèn)題，音樂(lè)的教學(xué)職能并沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，因此對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改革迫在眉睫，本文就是針對(duì)素質(zhì)教育背景下高校音樂(lè)教學(xué)改革問(wèn)題展開(kāi)分析和探究，希望探尋出有效的措施來(lái)使音樂(lè)教學(xué)職能完全發(fā)揮出來(lái)。

素質(zhì)教育；高校音樂(lè)教學(xué)；分析

音樂(lè)是以聲音為表達(dá)的一種藝術(shù)形式，它能夠反映人們的現(xiàn)實(shí)生活，還能夠抒發(fā)人們的情感，人的喜悅悲傷都可以用音樂(lè)這種形式表達(dá)出來(lái)。在素質(zhì)教育背景下，高校音樂(lè)教學(xué)受到了相對(duì)比較廣發(fā)的關(guān)注，高效的音樂(lè)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分大的幫助。但是，目前我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)取得的教學(xué)效果并不好，教學(xué)效率比較低。為了提高高校音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，高校音樂(lè)教學(xué)必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來(lái)提升高校音樂(lè)教學(xué)的有效性。

一、素質(zhì)教育背景下高校音樂(lè)教學(xué)的重要性

（一）高校音樂(lè)教學(xué)能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野

在高校，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)能夠讓高校學(xué)生通過(guò)對(duì)不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同音樂(lè)類型的音樂(lè)學(xué)習(xí)，體會(huì)到不同的情懷。并且學(xué)生通過(guò)對(duì)世界各個(gè)地區(qū)的音樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)γ總€(gè)地區(qū)的文化進(jìn)行了解，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野。

（二）高校音樂(lè)教學(xué)能夠提升學(xué)生的審美能力

對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，首先能夠讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上欣賞各種類型的音樂(lè)，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)審美能力。其次，在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，學(xué)生還能夠體會(huì)音樂(lè)家們?cè)谝魳?lè)中表達(dá)的情感和他們的精神世界，從而能夠提升高校學(xué)生的文化素養(yǎng)。最后良好的音樂(lè)熏陶，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展十分有幫助。

（三）高校音樂(lè)教學(xué)能夠緩解學(xué)習(xí)壓力

對(duì)于高校學(xué)生而言，盡管他們脫離了高考的壓力，但是他們面對(duì)課程的壓力、是否能夠修滿學(xué)分順利畢業(yè)的壓力以及未來(lái)就業(yè)的壓力等等。因此，在高校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)壓力之下，緩解這種緊張情緒，放松心情。

二、我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

高校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，具備音樂(lè)技能，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)和感受音樂(lè)的魅力。音樂(lè)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。但是我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)仍然處在諸多問(wèn)題，下面我就這些問(wèn)題進(jìn)行一一列舉簡(jiǎn)述。

（一）教學(xué)模式陳舊，缺少對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)

在我國(guó)許多高校的音樂(lè)教學(xué)仍然受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，教學(xué)模式比較陳舊，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，主要還是以灌輸式的教學(xué)方式為主，音樂(lè)教師過(guò)于重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)的灌輸，而忽視課堂音樂(lè)實(shí)踐。在這樣的教學(xué)模式下，音樂(lè)課堂的氣氛沉悶枯燥，師生之間互動(dòng)性不強(qiáng)，音樂(lè)教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)，只是為了將音樂(lè)知識(shí)傳遞給學(xué)生，而忽略對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，教師的這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)極大阻礙了高校音樂(lè)教學(xué)的有效實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)也十分不利。由于音樂(lè)教師缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力不高，大多數(shù)學(xué)生更多關(guān)注的是流行音樂(lè)，而無(wú)法對(duì)高質(zhì)量的音樂(lè)進(jìn)行欣賞。如果學(xué)生只欣賞一種類型的音樂(lè)，學(xué)生的視野并不能真正得到拓展。

（二）我國(guó)高校對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視度不夠

我國(guó)高校由于面對(duì)就業(yè)的壓力，一直十分重視學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而忽略類似于音樂(lè)教學(xué)這一類培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的專業(yè)。通過(guò)對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校音樂(lè)教學(xué)配備的音樂(lè)設(shè)施相對(duì)比較落后、而音樂(lè)教師的專業(yè)水平也比較低。因?yàn)楦咝?duì)音樂(lè)教學(xué)的重視度不夠，所以對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)劃撥相對(duì)也比較缺乏，對(duì)于在音樂(lè)教學(xué)中使用的相關(guān)音樂(lè)設(shè)施無(wú)法購(gòu)置，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐十分不利。另外學(xué)校任用的音樂(lè)教師音樂(lè)教學(xué)水平不夠，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的講授過(guò)于枯燥無(wú)味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不大。

三、素質(zhì)教育背景下高校音樂(lè)教學(xué)的改革措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念、改革教學(xué)方法

近年來(lái)，由于我國(guó)高等院校都在擴(kuò)招，尤其是藝術(shù)類專業(yè)院校更是十分火爆，使得學(xué)校生源素質(zhì)難以得到保障。學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和音樂(lè)素質(zhì)參差不齊，因此為了提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，作為高校音樂(lè)的音樂(lè)教師必須創(chuàng)新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，讓高校音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)職能完全發(fā)揮出來(lái)。首先音樂(lè)教師針對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)不同、音樂(lè)素質(zhì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)法，為音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為音樂(lè)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高其音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)審美能力，音樂(lè)教師在這個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須制定科學(xué)合理化的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生不僅能夠領(lǐng)會(huì)音樂(lè)中所傳遞的情感，還能夠?qū)W會(huì)自己用音樂(lè)表達(dá)自己內(nèi)心的感情。其次，傳統(tǒng)的高校音樂(lè)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生高層次的需要，為了提高高校音樂(lè)教學(xué)的有效性，高校音樂(lè)教學(xué)必須改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。例如在高校音樂(lè)課堂教學(xué)中，可以采用情景教學(xué)法、合作教學(xué)法等教學(xué)方法。運(yùn)用這些教學(xué)方法，不僅能夠讓教學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生理解和接受，還能夠改變以往音樂(lè)教學(xué)課堂死氣沉沉的氣氛，讓大家活躍起來(lái)。在這種愉悅的課堂教學(xué)氛圍下，學(xué)生不自覺(jué)的就會(huì)將相關(guān)的音樂(lè)理論知識(shí)記憶到腦海當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。另外，教師還可以組織一些“班級(jí)好聲音”音樂(lè)比賽等，讓學(xué)生自行選擇擅長(zhǎng)的歌曲參加比賽，并且名次優(yōu)異者會(huì)獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這種友好競(jìng)賽的方式將會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。興趣是人最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，便會(huì)自主去學(xué)習(xí)，去研究，不再需要教師強(qiáng)制性教學(xué)，從另一方面來(lái)講也會(huì)適當(dāng)?shù)臏p少音樂(lè)教師的教學(xué)壓力。

（二）高校應(yīng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)足夠重視

在素質(zhì)教育背景下，高校必須對(duì)音樂(lè)教學(xué)重視起來(lái)。首先高校應(yīng)加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)的資金投入，這些資金主要用于音樂(lè)設(shè)施配套、音樂(lè)器材購(gòu)買和音樂(lè)室的建設(shè)上，為高校學(xué)生創(chuàng)建學(xué)號(hào)音樂(lè)的硬件設(shè)施條件。其次高校對(duì)于音樂(lè)課程設(shè)置上應(yīng)該合理安排課時(shí)，進(jìn)行音樂(lè)教師，保證學(xué)生在每學(xué)期學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間，學(xué)校定期也要舉行一些音樂(lè)比賽，并根據(jù)名次給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后學(xué)校在聘用音樂(lè)教師時(shí)，最好聘請(qǐng)專業(yè)院校的專業(yè)音樂(lè)教師，對(duì)音樂(lè)教師的整體素質(zhì)也要進(jìn)行全面考察，第一要考量音樂(lè)教師是否具備專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)能力。第二要考量音樂(lè)教師在音樂(lè)方面是否具有出眾的才華，對(duì)音樂(lè)的欣賞能力水平和審美能力水平是否高。高校只有構(gòu)建一支專業(yè)水平高、師資雄厚的音樂(lè)教師隊(duì)伍，才能夠?qū)Ω咝Ｒ魳?lè)教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們已經(jīng)迎來(lái)邁入信息化生活。因此，在高校音樂(lè)教學(xué)中，我們要將多媒體運(yùn)用到當(dāng)中來(lái)。在高校音樂(lè)課堂中，使用多媒體教學(xué)，不僅能夠?qū)⒒逎y懂的音樂(lè)理論知識(shí)具體化，便于學(xué)生理解，還能夠?yàn)閷W(xué)生拓寬視野，讓學(xué)生觀看到世界各個(gè)國(guó)家各種類型的音樂(lè)，讓他們體會(huì)到不同國(guó)家的音樂(lè)魅力。例如高校音樂(lè)教師可以通過(guò)音樂(lè)教學(xué)課件的制作，將樂(lè)理知識(shí)直接傳遞給同學(xué)們。還可以通過(guò)音樂(lè)平臺(tái)、唱吧等軟件為學(xué)生錄制音樂(lè)作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)，還能夠?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)資源共享，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掌握最新最特別的音樂(lè)元素，自己進(jìn)行編曲和唱作，然后上傳網(wǎng)絡(luò)，供他人欣賞。

四、結(jié)論

總而言之，在素質(zhì)教育背景下，高校音樂(lè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。為了高校音樂(lè)教學(xué)改革的順利開(kāi)展和實(shí)施，高校必須對(duì)其足夠重視，給予強(qiáng)有力的支撐和扶持。而高校音樂(lè)教師在教學(xué)課堂上也不要墨守成規(guī)、死板守舊，而是要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中感受音樂(lè)的魅力，從而愛(ài)上音樂(lè)。

［1］李東靜.素質(zhì)教育背景下高校音樂(lè)教學(xué)改革問(wèn)題探討［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，19:217-218.

［2］王婷婷.素質(zhì)教育背景下高校音樂(lè)教學(xué)改革問(wèn)題探討［J］.大眾文藝，2015，16:253.