辛永姝

（山西大同大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，山西 大同 037009）

淺談聲樂(lè)演唱中鋼琴伴奏的重要性

辛永姝

（山西大同大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，山西 大同 037009）

聲樂(lè)演唱與鋼琴伴奏是矛盾統(tǒng)一體，二者是不可分割又相互聯(lián)系的整體，兩者之間的滲透貫通，相互轉(zhuǎn)化或?qū)α⑴懦獾仁卿撉侔樽嗯c聲樂(lè)演唱藝術(shù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。鋼琴伴奏并不是聲樂(lè)演唱的補(bǔ)充，而是不可或缺的元素，在聲樂(lè)演唱作品的不同階段、不同的聲樂(lè)演唱作品中都有著自己的特殊價(jià)值，其重要性需要我們做出分析。

聲樂(lè)演唱；鋼琴伴奏；重要性

鋼琴伴奏作為獨(dú)立又特殊的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，對(duì)演唱者有著重要的配合性，同時(shí)能夠?qū)⑴c聲樂(lè)演唱一起展現(xiàn)藝術(shù)作品的特有魅力，體現(xiàn)整個(gè)藝術(shù)思維過(guò)程。在具體的聲樂(lè)演唱中，鋼琴伴奏可以讓聲樂(lè)作品更具有藝術(shù)表現(xiàn)力。鋼琴伴奏在塑造特有音樂(lè)形象、刻畫(huà)人物心理特征性格、渲染音樂(lè)氣氛、提高演唱的藝術(shù)性等方面都有著重要作用，此外，在聲樂(lè)演唱作品的不同階段、不同的聲樂(lè)演唱作品中都有著自己的特殊價(jià)值。因此，我們有必要結(jié)合相關(guān)作品探究鋼琴伴奏在聲樂(lè)演唱中的重要性。

聲樂(lè)演唱中的鋼琴伴奏是必不可少的，西方的舒伯特、舒曼等作曲家的大量藝術(shù)作品都有著精心編排的鋼琴伴奏，這些伴奏給藝術(shù)演唱增加了多樣化色彩，有著不可替代性。鋼琴伴奏在聲樂(lè)演唱中，不僅僅是律動(dòng)旋律的結(jié)合，更重要的是作品內(nèi)容、曲式結(jié)構(gòu)與風(fēng)格特征的展現(xiàn)，通過(guò)作曲家的精心構(gòu)思與安排，能夠與音樂(lè)作品內(nèi)容、旋律特點(diǎn)等緊密結(jié)合，以此傳達(dá)出完美的音樂(lè)內(nèi)容與作者情感特征。尤其是在塑造特有音樂(lè)形象、刻畫(huà)人物心理特征性格、渲染音樂(lè)氣氛、提高演唱的藝術(shù)性等方面都有著重要作用。

一、塑造特有的音樂(lè)形象

音樂(lè)作品需要有著自己的音樂(lè)形象來(lái)展現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，不同的音樂(lè)作品需要不同的音樂(lè)形象，一部音樂(lè)作品的成功在很大程度上取決于音樂(lè)形象的塑造是否完美。鋼琴樂(lè)器具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，這也是很多作曲家選取鋼琴伴奏來(lái)塑造鮮明音樂(lè)形象的原因，結(jié)合作曲家的豐富想象力對(duì)鋼琴伴奏進(jìn)行編排和創(chuàng)作是聲樂(lè)演唱作品成功的重要元素。如舒伯特的《鱒魚(yú)》，此鋼琴伴奏采取的是連續(xù)上行半音階與低音跳躍式分解和弦的伴奏體，通過(guò)鋼琴演奏者婉轉(zhuǎn)、輕巧而流動(dòng)的彈奏，塑造了活潑、生動(dòng)的音樂(lè)形象——小鱒魚(yú)，展現(xiàn)了小鱒魚(yú)的天真爛漫、活潑可愛(ài)的特征。

二、刻畫(huà)人物心理特征與特有性格

一部聲樂(lè)作品的靈魂就是有著獨(dú)有的人物性格與心理特點(diǎn)，這也是決定歌曲內(nèi)容是否正確傳達(dá)的關(guān)鍵。但人物的心理特征與特有性格單單是靠作品旋律來(lái)傳達(dá)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還需要鋼琴伴奏這個(gè)集居調(diào)性、和聲與伴奏織體來(lái)彌補(bǔ)，通過(guò)鋼琴伴奏讓音樂(lè)更加豐滿(mǎn)多樣，以便生動(dòng)準(zhǔn)確地刻畫(huà)人物性格與心理特征。在莫扎特歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》中男侍凱魯比諾的詠嘆調(diào)中，其鋼琴伴奏的分解和弦跳音讓作品整體上更加詼諧風(fēng)趣，而且活潑輕巧、又富于彈性的鋼琴伴奏讓害羞又向往愛(ài)情的大孩子的心理特征得到奇妙展現(xiàn)。

三、渲染氣氛，創(chuàng)造音樂(lè)意境

鋼琴伴奏對(duì)聲樂(lè)作品的渲染是不可替代的，通過(guò)鋼琴伴奏重的織體、音型、和聲等方式，結(jié)合音樂(lè)作品的內(nèi)容與風(fēng)格塑造特有的音樂(lè)意境，尤其是伴奏部分，鋼琴渲染的音樂(lè)意境能夠讓聲樂(lè)演唱進(jìn)入到最佳的音樂(lè)情緒。如黃自《春思曲》刻畫(huà)的年輕少婦對(duì)丈夫的思想，就是鋼琴伴奏所渲染出來(lái)的，作品的前奏通過(guò)輕柔舒緩的四組三連音柱式主和弦來(lái)伴奏，塑造的特有音樂(lè)意境——“瀟瀟夜雨”，讓主人公的情緒得到最佳的渲染表現(xiàn)。

四、對(duì)聲樂(lè)作品的特有襯托

鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱作為不可分割的整體，不僅是聲樂(lè)演唱的輔助，更是做到了托的住，帶的出，推的響?！巴小保v究的就是鋼琴伴奏過(guò)程中對(duì)作品意境與作品背景的烘托渲染，讓演唱者的情緒與鋼琴伴奏相一致，能夠更好地展現(xiàn)聲樂(lè)演唱作品；“帶”指的是鋼琴伴奏者通過(guò)自己的精湛技術(shù)和特有的音樂(lè)感覺(jué)來(lái)配合演唱者，繼而將演唱者引入到特有的音樂(lè)體驗(yàn)中，激發(fā)他們的演唱情趣；“推”說(shuō)的是鋼琴伴奏者通過(guò)自身彈奏，通過(guò)旋律演變來(lái)推動(dòng)著作品向前發(fā)展，在情緒高昂部分能夠?qū)⑺俣扰c力度顯現(xiàn)，以便于演唱者演唱技術(shù)的發(fā)展與演唱情感的展現(xiàn)。

可見(jiàn)，鋼琴伴奏對(duì)聲樂(lè)演唱的價(jià)值不可忽視，除了以上的價(jià)值闡析外，我們還有必要從不同的聲樂(lè)作品，聲樂(lè)作品的不同階段進(jìn)行分析以便更加注重聲樂(lè)演唱中的鋼琴伴奏。

聲樂(lè)作品的不同體裁，需要有著鋼琴伴奏的對(duì)應(yīng)音樂(lè)風(fēng)格與情感傳達(dá)，鋼琴伴奏的恰當(dāng)使用能夠讓聲樂(lè)演唱得到最佳傳達(dá)。首先，中外藝術(shù)歌曲作品，這些歌曲內(nèi)容曲調(diào)婉轉(zhuǎn)和諧、優(yōu)美深遠(yuǎn)、情感含蓄醇厚，描寫(xiě)的多是自然風(fēng)光和變化多樣的細(xì)膩情感，鋼琴伴奏上也追求遵從作品原創(chuàng)基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)旋律、伴奏、和聲等的處理，創(chuàng)造出完美意境，充分展現(xiàn)伴奏的輔助性。其次，對(duì)于那些歌劇詠嘆調(diào)作品，這些作品有著較強(qiáng)的戲劇性，情感復(fù)雜多樣而跌宕起伏，如莫扎特鋼琴伴奏譜中，結(jié)合小提琴或長(zhǎng)笛來(lái)協(xié)奏，突出鋼琴伴奏，讓演唱者的聲樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)結(jié)合的更加緊湊些，表現(xiàn)出作品的應(yīng)有表現(xiàn)力。再次，中國(guó)民族歌曲類(lèi)作品，這些特色地域類(lèi)民族民歌作品有著特有的民族韻味，如北方民歌的高亢、內(nèi)蒙古民歌的廣袤、新疆民歌的奔放等，這些都需要鋼琴伴奏的特別注意。最后，國(guó)粹京劇中的鋼琴伴奏，由于京劇節(jié)奏變化較多，對(duì)散板和重音提高了難度，因此鋼琴伴奏中應(yīng)該注重音樂(lè)的鏗鏘有力與自然流暢。

大多數(shù)聲樂(lè)作品都有著前奏、伴奏、間奏與尾奏四階段。前奏是音樂(lè)作品的開(kāi)場(chǎng)白，需要有較好的掌握好的曲目速度、歌曲情緒和演唱?dú)夥?。鋼琴伴奏有著?dú)立主題和展開(kāi)環(huán)節(jié)，能夠烘托出內(nèi)容的變化多樣，展現(xiàn)正確的音樂(lè)形象與音樂(lè)意境，同時(shí)給演唱者提示。 間奏具備著承上啟下性，有轉(zhuǎn)折、過(guò)門(mén)、變換調(diào)性等，如《在銀色的月光下》的鋼琴伴奏就是轉(zhuǎn)折過(guò)渡，從第四小節(jié)開(kāi)始，鋼琴伴奏中的原調(diào)主音變換到轉(zhuǎn)調(diào)后的主音之間不斷變化，在聽(tīng)眾沒(méi)有心理準(zhǔn)備前提下，自然轉(zhuǎn)調(diào)后調(diào)的導(dǎo)音，這個(gè)過(guò)程沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)折，這就是鋼琴伴奏所起到的自然銜接，這是聲樂(lè)演唱者自身所辦不到的。尾奏能夠讓音樂(lè)形象更為突出，如普契尼歌劇《蝴蝶大人》選曲《晴朗的一天》，鋼琴演奏通過(guò)激動(dòng)有力的主體再現(xiàn)，刻畫(huà)出了女主人公的渴望與期盼。

可見(jiàn)，聲樂(lè)作品中的鋼琴伴奏不僅僅是陪襯，而是塑造特有音樂(lè)形象、刻畫(huà)人物心理特征性格、渲染音樂(lè)氣氛、提高演唱的藝術(shù)性、展現(xiàn)聲樂(lè)作品不同階段、不同聲樂(lè)演唱作品的重要手段。

[1]錢(qián)致文.怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平[J].北京:鋼琴藝術(shù)人民音樂(lè)出版社,2007.

辛永姝，碩士，講師，山西大同大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，專(zhuān)業(yè)方向鋼琴教育。