胡少林

（湖南科技職業(yè)學(xué)院人文與音樂學(xué)院，湖南 長沙 410000）

音樂軟件在高職音樂專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

胡少林

（湖南科技職業(yè)學(xué)院人文與音樂學(xué)院，湖南 長沙 410000）

現(xiàn)代社會，信息技術(shù)對教育的影響非常深遠(yuǎn)。計(jì)算機(jī)音樂軟件應(yīng)用于音樂教學(xué)已不再是新鮮事。2014年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，就明確提出職業(yè)院校要在日常的教學(xué)管理與教學(xué)研究中運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段教學(xué)，打造現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)。當(dāng)然，如何把多媒體音樂軟件技術(shù)應(yīng)用于高職院校的音樂專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中，提高教學(xué)效率，更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，從而促進(jìn)高職院校音樂專業(yè)的發(fā)展，也是一個(gè)新的嘗試。

音樂軟件；畢業(yè)設(shè)計(jì)；應(yīng)用研究

計(jì)算機(jī)音樂又稱MIDI 音樂，它是伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展起來的一門新興的音樂學(xué)科。(它包括音樂學(xué)、電聲物理學(xué)和尖端的電子技術(shù)等) MIDI 是英文musical instrument digital interface (樂器的數(shù)字化接口的縮寫)。它更多的是利用電腦的軟硬件來進(jìn)行的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。

多媒體計(jì)算機(jī)與音樂的不斷碰撞被應(yīng)用到音樂的各個(gè)領(lǐng)域，高職院校的音樂專業(yè)教學(xué)中，除了開設(shè)專門的計(jì)算機(jī)音樂課程外，相關(guān)的軟件已經(jīng)應(yīng)用到多門主干課程的教學(xué)中，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師、同學(xué)受益匪淺，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了教學(xué)效率。音樂軟件作為計(jì)算機(jī)音樂系統(tǒng)的重要組成部分，它是整個(gè)系統(tǒng)的心臟，非常重要。我們把計(jì)算機(jī)音樂軟件分為六大類：樂譜打印軟件、音序軟件、自動(dòng)伴奏軟件、音頻軟件、音樂教育軟件和音源軟件。筆者結(jié)合多年的高職院校音樂專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要采用樂譜打印軟件、自動(dòng)伴奏軟件以及音源軟件等應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職院校重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識與技能，分析和解決專業(yè)實(shí)際問題的關(guān)鍵訓(xùn)練項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、研究能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐作風(fēng)等的有效手段。培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和藝術(shù)表演實(shí)踐的基本技能進(jìn)行分析與解決實(shí)際問題的能力，資料、信息的獲取及分析能力、語言表達(dá)、邏輯思維、思辯能力，使用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以及分析比較、制定設(shè)計(jì)方案能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

近幾年，根據(jù)就業(yè)市場對學(xué)生的的實(shí)際要求，畢業(yè)生工作實(shí)際情況的反饋，筆者所在院校對畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做出了反復(fù)論證修改，其主要選題內(nèi)容如下：1、撰寫大型活動(dòng)、音樂會、舞蹈專場活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。2、錄制個(gè)人演唱、演奏、表演的視頻、音頻，制作個(gè)人MV。3、以某種器樂、聲樂、舞蹈課程教學(xué)過程，撰寫一篇藝術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)方案。4、舞蹈表演專業(yè)、音樂表演專業(yè)（作曲方向）原創(chuàng)的舞蹈劇目、音樂作品的創(chuàng)編過程，撰寫一篇作品設(shè)計(jì)方案。

從撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求我們可以看出設(shè)計(jì)中除了文字資料外，必須要用到音頻、視頻的錄制、剪接處理，樂譜的修改處理等與計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)手段。

如完成一場大型文藝晚會活動(dòng)，首先我們會對整場晚會節(jié)目進(jìn)行選擇，每個(gè)節(jié)目的銜接，節(jié)目的音頻剪輯、聲樂節(jié)目的升降調(diào)處理都要使用到音樂軟件。

如完成一篇課程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，首先必須對作品進(jìn)行分析，一般都要結(jié)合實(shí)際對音樂作品的樂譜、音樂背景、思想表達(dá)內(nèi)涵等進(jìn)行分析和研究，所以設(shè)計(jì)中一定會出現(xiàn)大量的譜例，我們?nèi)我膺x擇幾種打譜軟件便解決了這一問題。我們知道現(xiàn)在常用的打譜軟件，功能非常強(qiáng)大，不但可以在打譜的同時(shí)聆聽實(shí)際的音響效果，還可以在樂譜中打印歌詞及各種音樂符號或標(biāo)注需要的文字、圖形，已經(jīng)成為我們音樂專業(yè)學(xué)生的必備工具。

上圖為我校音樂表演專業(yè)竹笛演奏方向畢業(yè)生的一部分畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，他在自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)中用到了的樂譜與文字處理的結(jié)合，熟練的操作了打譜軟件。從圖片中我們可以看出，作為一名大學(xué)畢業(yè)生，必須要完成的基本技能。圖中第一條與第三條為《中花六板》的旋律片段，通過打譜軟件，他完成了各種時(shí)值音符、休止符的輸入、調(diào)號的輸入、波音記號的輸入以及換氣記號的輸入。圖中第二條為《梅花三弄》的旋律片段，通過打譜軟件，他完成了音符與休止符、調(diào)號、強(qiáng)弱記號的輸入。從上圖可以看出音樂專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)熟練的操作了各種音樂打譜軟件，全方位的體現(xiàn)出學(xué)生的語言表達(dá)能力、文字處理能力、思維創(chuàng)新能力等。

計(jì)算機(jī)音樂軟件可以廣泛應(yīng)用于以上列舉的各種課堂教學(xué)外，還可以服務(wù)于各種排練演出等課外音樂實(shí)踐活動(dòng)。如：我們可以利用音樂軟件為演唱歌曲制作 MIDI伴奏，使用音頻編輯處理功能對各種伴奏音樂修改整理。1、轉(zhuǎn)調(diào)問題：在實(shí)際演出中我們經(jīng)常會出現(xiàn)個(gè)別聲樂學(xué)生由于個(gè)人演唱差異，不能按照統(tǒng)一的伴奏調(diào)來演唱；還有樂器演奏同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)，樂器的本調(diào)與伴奏的調(diào)不統(tǒng)一的問題，必須升調(diào)和降調(diào)。我們使用到音頻編輯軟件后這些問題都可以簡單的解決了，只要指尖在鼠標(biāo)上輕輕點(diǎn)擊幾次，讓后保存在各種存儲器上，就可以放心使用了。2、音樂剪輯功能：我們在舞蹈表演、各種晚會活動(dòng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)音樂需要做反復(fù)疊加、剪接、拼接等處理，采用以前的錄音機(jī)功能解決相當(dāng)困難、麻煩，且效果很差，但我們在音樂編輯軟件中疊加、剪接、拼接等處理非常方便，幾個(gè)快捷鍵加上鼠標(biāo)就可以解決問題，并且音質(zhì)效果好，整體鏈接上沒有一點(diǎn)痕跡，平穩(wěn)自然。

圖1 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)片段

再者，我們在撰寫音樂創(chuàng)作和音樂教育科研方面的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，在寫作旋律、樂曲、歌曲作品時(shí)都是通過手寫抄譜來完成，在這過程中小心翼翼，總想把樂譜抄寫得規(guī)規(guī)矩矩，但是很難做到?，F(xiàn)在已經(jīng)我們通過、Sibelius軟件、作曲大師 2004、TT 作曲家等五線譜或簡譜打譜軟件來打印出來，就非常簡單，易于保存，且十分規(guī)范整潔。

結(jié)語，計(jì)算機(jī)音樂軟件在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用只是教學(xué)的輔助手段不是主要手段。我們要做到計(jì)算機(jī)音樂軟件技術(shù)的運(yùn)用有利于教學(xué)水平的提高，要依據(jù)我們的教學(xué)特點(diǎn)、目標(biāo)和實(shí)際來選擇合適的軟件。我們的教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂軟件這些技術(shù)進(jìn)行歌唱、演奏、創(chuàng)作時(shí)更好地感受和理解音樂。課程教學(xué)中，以音樂自身為中心、以計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)手段為輔助這樣的主從關(guān)系要非常明確。參考文獻(xiàn)

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胡少林，男，湖南科技職業(yè)學(xué)院人文與音樂學(xué)院教師。