孔姿燕

（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，浙江 東陽 322100）

新媒體技術(shù)下高職院校舞蹈課程創(chuàng)新之研究

孔姿燕

（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，浙江 東陽 322100）

隨著時代的發(fā)展，新媒體技術(shù)的不斷興起，高職院校舞蹈課程的創(chuàng)新教學(xué)勢在必行。筆者在本文中對此課題進(jìn)行了有益的分析和研究，以期引起同仁們的關(guān)注和探討。

新媒體技術(shù)；高職院校；舞蹈課程；研究

一、目前國內(nèi)對新媒體技術(shù)與舞蹈教學(xué)的研究

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)與高職院校舞蹈教學(xué)如何更好地相結(jié)合，這一課題越來越得到廣泛的關(guān)注和重視，目前已經(jīng)成為舞蹈教學(xué)研究中的重要課題之一。從復(fù)雜的藝術(shù)實踐中，總結(jié)出當(dāng)代舞蹈人所需求的實用性知識，對我們認(rèn)識運用和掌握新媒體技術(shù)創(chuàng)新舞蹈教學(xué)、培養(yǎng)復(fù)合型人才具有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的意義。

自“新媒體技術(shù)革命”，特別是近些年來，我國對新媒體技術(shù)的研究愈趨詳細(xì)與廣泛，相對于舞蹈教學(xué)與新媒體技術(shù)相關(guān)課題的研究不是很多，而對于高職院校的舞蹈教學(xué)與新媒體技術(shù)相結(jié)合的研究更是少見。因此，高職院校舞蹈教學(xué)與新媒體技術(shù)的結(jié)合這一研究課題就擺在了我們的面前。作為一名高職院校的舞蹈教師，有責(zé)任和義務(wù)去填補(bǔ)這方面的空白。

二、高職院校舞蹈教師隊伍的現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校舞蹈教師隊伍的整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升。一些教師的專業(yè)知識和舞蹈技能還未達(dá)到一定的水平，這些因素對學(xué)生各方面素質(zhì)的提升和能力的培養(yǎng)都有一定的影響，有的甚至還阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。

高職院校舞蹈課程的教學(xué)創(chuàng)新成功與否，原因雖然很多，但其中最關(guān)鍵的因素之一取絕于教師本身的知識結(jié)構(gòu)，素質(zhì)、修養(yǎng)等諸多方面。這就需要高職院校舞蹈教師跟上新媒體技術(shù)發(fā)展的步伐，及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)，否則就很難適應(yīng)新時代教學(xué)發(fā)展形勢的需要。

另外，高職院校也應(yīng)適當(dāng)提高教師的福利待遇，使教師把更多的精力和工作熱情投入到教學(xué)和教改之中。避免一些不必要的人才流失。

三、新媒體技術(shù)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的意義

新媒體技術(shù)下的高職院校舞蹈課程創(chuàng)新教學(xué)研究，是舞蹈教學(xué)領(lǐng)域中一次改革式的創(chuàng)新。新媒體技術(shù)的進(jìn)步與藝術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合，使新媒體技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展起來。伴隨著舞蹈藝術(shù)的多元化，新世紀(jì)的舞蹈表演藝術(shù)已經(jīng)不再是單一的舞技表演，而是融入了大量的新科技舞美效果，如服裝、燈光、道具、投影、LED顯示屏等，舞蹈表演儼然成為一種綜合性的藝術(shù)產(chǎn)物。

新媒體技術(shù)為舞蹈的創(chuàng)新與藝術(shù)表現(xiàn)力增加了前所未有的新能量與表現(xiàn)手段，成為展現(xiàn)舞蹈意境，詩鏡、畫鏡不可缺少的媒體素材。筆者認(rèn)為：在新媒體舞蹈中，新媒體技術(shù)的運用可以更清晰地表現(xiàn)舞蹈作品的主旨，傳達(dá)給審美主體關(guān)于舞蹈場景、環(huán)境等舞蹈語匯難以表達(dá)的具象環(huán)境。將這一手段運用于舞蹈教學(xué)中，不但可以使學(xué)生深刻地理解舞蹈動作原理，而且還可以更有效地提高學(xué)生的舞蹈審美，舞動律感、動作質(zhì)感以及對人物情感表達(dá)的能力。使學(xué)生能夠很快地適應(yīng)新媒體多元化這種環(huán)境，拓寬了學(xué)生的視野。

四、新媒體技術(shù)下，高職院校舞蹈課程的創(chuàng)新內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展，科技的創(chuàng)新與進(jìn)步，以前那些因循守舊的教學(xué)手段，教學(xué)方式和教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的需要，必須推陳出新?？v觀高職院校舞蹈教學(xué)，其教學(xué)對象之性質(zhì)與本科專業(yè)院校對象之性質(zhì)既有共性也有差異性。本科專業(yè)院校注重對學(xué)生的理論知識與專業(yè)技能的培養(yǎng)，而高職院校則更專注于對學(xué)生的實踐性與職業(yè)技能性的培養(yǎng)，其舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)在于使學(xué)生能夠很好地掌握舞蹈技術(shù)技巧，具備較強(qiáng)的現(xiàn)場實踐能力。

筆者供職于浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，針對本院學(xué)生專業(yè)技術(shù)“底子較薄”、接受能力較慢，但思維活躍、行動力強(qiáng)等自身特點，將新媒體技術(shù)融入舞蹈教學(xué)，以其長處補(bǔ)其短處。在教學(xué)中，新媒體技術(shù)的介入首先打破了傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式思維，調(diào)動學(xué)生上課的積極性，通過新媒體教學(xué)手段結(jié)合傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)，有效地解決了基本功，如軟功、跳躍、開繃直立等存在的問題。其次，新媒體手段創(chuàng)造性豐富，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在應(yīng)用中開拓思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

舞蹈教學(xué)的新媒體化就是在傳統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練基礎(chǔ)之上，將新媒體意識、新媒體技術(shù)以及與當(dāng)代前沿舞蹈形式相關(guān)的各種新媒體手段融入到課堂教學(xué)，傳授給學(xué)生，使學(xué)生具備新媒體舞蹈意識，達(dá)到日后學(xué)以致用的目的。

在舞蹈教學(xué)的過程中，作為教師需要認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)，通過多角度的教學(xué)讓學(xué)生用新思維、新眼界對舞蹈專業(yè)有所了解與掌握，結(jié)合本院舞蹈學(xué)生的實際情況，最終使舞蹈專業(yè)的學(xué)生達(dá)到會跳，能演、會編、能導(dǎo)的復(fù)合型的職業(yè)人才。

五、結(jié)語

總之，通過對當(dāng)代新媒體技術(shù)在高職院校舞蹈教學(xué)中的結(jié)合與運用的研究，有助于高職院校多元化探索如何培養(yǎng)新時期實用性、需求型的人才，使舞蹈教學(xué)更清晰地表達(dá)舞蹈訓(xùn)練基本原理，以便教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)。運用科學(xué)技術(shù)為舞蹈教學(xué)提供更豐富的教學(xué)手段與環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈審美意識，使學(xué)生更好掌握實用型的舞蹈技能，成為社會所需人才。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。高職院校舞蹈教學(xué)的課程創(chuàng)新與改革之路漫長而又艱辛，但是作為一名高職院校的舞蹈教師應(yīng)迎難而上，在所不辭。

［1］湯娟.《舞蹈世界》欄目的特色解析［J］.傳媒，2016，（7）：67.

孔姿燕（1989—），漢族，遼寧大連人，沈陽音樂學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)碩士研究生，現(xiàn)任浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院舞蹈教師，研究方向：舞蹈表演與舞蹈編導(dǎo)。