楊佳偉

（赤峰學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

藝術(shù)實踐對高校舞蹈教學(xué)的作用研究

楊佳偉

（赤峰學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

藝術(shù)的發(fā)展不僅僅是理論的形成、構(gòu)建，同時也是動態(tài)實踐的過程。舞蹈作為一種重要的藝術(shù)形式，具有較強的實踐性，需要通過藝術(shù)實踐，將舞蹈技能以直觀、靈活的方式將其中的情感與藝術(shù)感展現(xiàn)給觀眾。在高校舞蹈教學(xué)中，教師也應(yīng)意識到藝術(shù)實踐在教學(xué)中的重要作用，并增強藝術(shù)實踐在教學(xué)中的融入，以提升學(xué)生技能水平及綜合素養(yǎng)。本文就藝術(shù)實踐對高校舞蹈教學(xué)的作用進行了研究分析。

藝術(shù)實踐；高校；舞蹈教學(xué)；作用

前言

舞蹈是大眾普遍認(rèn)可的藝術(shù)形式，當(dāng)前很多高校也設(shè)置了專門的舞蹈專業(yè)，力求培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才。藝術(shù)實踐是學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果、實現(xiàn)所學(xué)知識靈活運用的重要途徑，有助于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮以及藝術(shù)靈感的激發(fā)，對高校舞蹈教學(xué)效果的提升具有重要作用。因而，在高校舞蹈教學(xué)中，教師也應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)實踐的教學(xué)作用，以實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造能力、思維能力、欣賞水平等的有效培養(yǎng)。

一、藝術(shù)實踐對高校舞蹈教學(xué)的作用

（一）有助于教學(xué)理念的更新

高校舞蹈教學(xué)中，既包含理論課程，同時也包含實踐教學(xué)，需要二者的有機結(jié)合，才能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。通常情況下，人們往往會認(rèn)為舞蹈僅僅是一種動作表演，忽略了其人文科學(xué)性［1］。藝術(shù)實踐，則能夠使學(xué)生在實踐中對舞蹈的藝術(shù)特征進行深入理解和探索，并幫助教師及時了解舞蹈教學(xué)中存在的問題，大大提升了舞蹈藝術(shù)的啟發(fā)力，并有助于教師教學(xué)理念的更新，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及教學(xué)與學(xué)生實際、社會需求的結(jié)合。

例如在高校舞蹈教學(xué)中，一些舞蹈教師為了避免動作教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，在教學(xué)中為學(xué)生播放一些藝術(shù)實踐活動視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，并使學(xué)生能夠在觀看視頻的過程中，回顧理論知識，實現(xiàn)對理論知識的深入理解，有效提升了教學(xué)水平，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。

（二）有助于師生創(chuàng)編能力的提升

高校舞蹈教學(xué)中，通過有效的藝術(shù)實踐，對提高師生創(chuàng)編能力發(fā)揮著重要作用。舞蹈創(chuàng)編本身是對舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新，對音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力有著較高的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編后，在藝術(shù)實踐中可提高自身創(chuàng)編素養(yǎng)，有助于為學(xué)生未來從事音樂方面或音樂教育類型工作積累豐富的經(jīng)驗和奠定基礎(chǔ)。藝術(shù)實踐中，教師和學(xué)生能夠得到更多創(chuàng)編機會。所以，在藝術(shù)實踐中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與音樂舞蹈創(chuàng)編實踐，在增強其創(chuàng)編能力的基礎(chǔ)上，可活躍思維，實現(xiàn)創(chuàng)編能力的提升，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)條件。

（三）有助于學(xué)生舞蹈藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)

舞蹈藝術(shù)的鑒賞能力也是學(xué)生需要具備的一種重要能力。藝術(shù)實踐中往往會有一個主題，這就使每次藝術(shù)實踐都成為了學(xué)生一次不同的情感體驗。例如凄美的愛情、痛苦的別離之情、感人的親情、對幸福生活的向往等［2］。學(xué)生在藝術(shù)實踐中，需要通過舞蹈，將這些情感充分展現(xiàn)出來，使觀眾產(chǎn)生共鳴。而學(xué)生通過實踐活動，也獲得了不一樣的情感體驗，增強了其情感經(jīng)驗，豐富了學(xué)生內(nèi)心情感，使其社會親和力大大提升。同時，藝術(shù)實踐活動使學(xué)生接觸了更多的風(fēng)土人情，更加了解當(dāng)前社會上的舞蹈藝術(shù)需求情況，突破了傳統(tǒng)課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)了藝術(shù)視野的進一步拓展。學(xué)生在藝術(shù)實踐中，知識容量及情感內(nèi)涵的豐富，使其舞蹈藝術(shù)鑒賞能力得到了大大的提升。

（四）有助于舞蹈教學(xué)內(nèi)容的充實

舞蹈工作者不僅僅需要掌握良好的舞蹈知識及技能，同時也需要了解舞蹈表演相關(guān)的舞美設(shè)計、演出組織、燈光、服裝等方面知識，并充分掌握觀眾心里，使舞蹈表演效果能夠達(dá)到最佳。而在課堂教學(xué)中，學(xué)校本身缺乏對這部分知識的補充，且即使有所滲透，學(xué)生也無法在沒有實際操作的情況下良好掌握。藝術(shù)實踐則為學(xué)生提供了充分的學(xué)習(xí)、操作機會，對舞蹈課堂教學(xué)內(nèi)容進行了充實，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有重要作用。

二、高校舞蹈教學(xué)藝術(shù)實踐開展的注意事項

首先，藝術(shù)實踐活動的開展，必然會使教師及學(xué)生的精力分散，影響到日常舞蹈課程的開展。這就要求教師能夠調(diào)整好教學(xué)計劃以及藝術(shù)實踐計劃，合理安排時間，使二者既能夠不相互影響，又能夠相互促進，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)的同時，將藝術(shù)實踐作為課堂教學(xué)的延伸拓展，實現(xiàn)學(xué)生整體能力的提升。其次，過多的實踐活動，會使高校舞蹈專業(yè)學(xué)生接觸社會較早［3］。而學(xué)生價值觀等還未完全形成，極易受到社會中一些消極因素影響，需要教師能夠注重與學(xué)生之間的溝通，了解其思想動態(tài)，并及時消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)，在培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀舞蹈人才的同時，促進其身心健康發(fā)展。

三、結(jié)論

藝術(shù)實踐是學(xué)生展現(xiàn)其舞蹈學(xué)習(xí)成果的方式，也是其豐富內(nèi)心情感、提升知識內(nèi)涵、增強實踐能力的重要途徑。藝術(shù)實踐在高校舞蹈教學(xué)中的良好融入，有助于教師教學(xué)理念的創(chuàng)新、師生創(chuàng)編能力的提升、教學(xué)內(nèi)容的充實以及學(xué)生舞蹈藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)合理安排藝術(shù)實踐活動，使其能夠與日常教學(xué)相輔相成，并注重對學(xué)生心理動態(tài)的關(guān)注，促使學(xué)生綜合能力的提升以及身心健康發(fā)展。

［1］王立燕.高校舞蹈專業(yè)開展藝術(shù)實踐教育的思考［J］.齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2012，3（3）：150-153.

［2］尹晶.高校舞蹈專業(yè)開展藝術(shù)實踐教育的思考［J］.黃河之聲，2012，10（10）：56-57.

［3］傅小青，孫素涵.藝術(shù)實踐在高校舞蹈人才培養(yǎng)中的重要作用［J］.舞蹈，2013，3（3）：66-67.

楊佳偉 （1984—），女，內(nèi)蒙古赤峰人，漢族，講師，本科，研究方向：舞蹈教學(xué)。