沈 慧

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450000）

專業(yè)舞蹈大賽作品分析對劇目排練課的幫助

沈 慧

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450000）

在舞蹈教學中，劇目排練課程是重要環(huán)節(jié)。劇目排練課是舞蹈學習者展示專業(yè)訓練成果，成功表演舞蹈作品的基礎(chǔ)，是從課堂走向舞臺最關(guān)鍵的過渡時期。一堂成功的舞蹈劇目課，對于提升學生舞蹈技能，促進學生綜合素質(zhì)的提升有極大的幫助。本文簡要探討了專業(yè)舞蹈大賽作品分析對劇目排練課的幫助。

劇目排練課；專業(yè)舞蹈大賽作品分析；幫助

舞蹈表演的最終目的，不是看誰的容貌靚，體型美，而是人類思想情感的形體外化，容貌、體型、舞姿只不過是成功表演舞蹈作品的必備條件。因此，在舞蹈專業(yè)教學過程中，我們不僅要注重學生舞蹈技能訓練，使學生具備優(yōu)美的體型，還要注重學生在舞蹈表演過程中的情感表達。劇目排練課是引導學生從課堂走向舞臺、從自我到角色、走向舞蹈藝術(shù)表演殿堂、體驗到表現(xiàn)的橋梁。因此，在舞蹈教學中，我們要高度重視劇目排練課，并將專業(yè)舞蹈大賽作品分析，融入劇目排練課程中，使得學生在表演過程中，能夠借鑒和積累別人的優(yōu)點，使自身舞蹈技能有一個質(zhì)的飛躍。

一、在舞蹈教學中劇目排練課的重要性

許多舞蹈教授認為，基訓課是“舞蹈教學之根”，劇目排練課則被看成是“舞蹈教學之花”，基訓課的宗旨是開發(fā)學生肢體語言，訓練學生的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生舞蹈表演藝術(shù)所需要的靈活性、穩(wěn)定性，以及柔韌性、力度、協(xié)調(diào)性等。而舞蹈劇目排練課是將所學的專業(yè)技能進行組合，將過去所學的專業(yè)技能綜合起來，目的是培養(yǎng)學生運用技術(shù)的能力。作為一名優(yōu)秀的舞蹈演員，不僅要專業(yè)技能嫻熟，更要會表演，懂得怎樣表達作品的思想內(nèi)涵。在舞蹈作品的創(chuàng)作過程中，舞蹈演員要想讓觀眾獲得美感享受，不僅要學會創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，還要學會將審美信息傳送給觀眾，這種表演能力就需要舞蹈劇目的排練來完成。雖然舞蹈劇目課主要內(nèi)容就是排練節(jié)目，但是，從另一個角度講，它又不是單純的排節(jié)目，而是在排練過程中，培養(yǎng)學生的舞蹈綜合能力。一堂成功的舞蹈劇目排練課，不僅包含舞步與音樂節(jié)奏的配合，形體動作的的表達，還包含人物性格的刻畫，藝術(shù)風格的展現(xiàn)等等，所以，舞蹈劇目的排練是從課堂走向舞臺的階梯，是對舞蹈學習訓練成果的綜合展現(xiàn)和檢驗。目前，受各方面條件和因素的影響，舞蹈劇目排練課缺乏系統(tǒng)的教材，在教學過程中，存在一定的盲目性，在高等舞蹈教育體系中，劇目排練課有待進一步優(yōu)化、創(chuàng)新。

二、專業(yè)舞蹈大賽作品分析對劇目排練課的幫助

舞蹈是通過人體動作、造型塑造藝術(shù)形象，表達作品所要傳達的思想感情。因此，作為一名舞者，不僅要技術(shù)技巧嫻熟，具備扎實的基本功，還要有良好的身體條件，具備綜合表現(xiàn)肢體的能力，通過所學的知識和舞蹈技能塑造人物形象，傳達作品人物內(nèi)心情感。然而，在舞臺表演過程中，有些舞者過度關(guān)注自身的外部形象，喜歡炫耀自身技藝，把舞蹈表演表面化，并不懂得怎樣根據(jù)作品的需求去塑造人物形象。忽略了舞蹈表演的所要表達的真正內(nèi)涵。因此，在劇目排練課程中，舞蹈教師應(yīng)該深層次引導學生理解舞蹈的內(nèi)涵，用心去體會舞蹈藝術(shù)所要表達的藝術(shù)境界。專業(yè)舞蹈大賽作品，有很多值得學習和借鑒的地方。比如：在第五屆CCTV舞蹈大賽中，有許多作品值得我們?nèi)W習。在專業(yè)舞蹈大賽中，是否能夠快速的贏得觀眾“眼緣”，對舞者來說非常關(guān)鍵。尤其是民間舞蹈，舞者是否能一出場就吸引觀眾，舞者的一舉一動、一顰一笑，“條件、能力、技術(shù)、形象”都非常重要。第五屆CCTV舞蹈大賽“民族民間舞”表演一等獎是男子獨舞《盤子舞》。這一舞蹈是由青年演員玉米提表演，他一登場，各式民間技藝，英氣逼人的眼神，低空跪轉(zhuǎn)接落地的高難技巧，還有那火樣激情的肢體，就深深吸引了觀眾的心。尤其是在“跳、轉(zhuǎn)、翻”技術(shù)上，更體現(xiàn)出登峰造極，爐火純青，令全場觀眾歡呼雀躍。民族舞蹈的魅力與精神在這里被體現(xiàn)的淋漓盡致，《盤子舞》既具有濃厚的民族特色，同時，也具有強烈的時代氣息，此作品完全勝任劇目排練課作為一個教學劇目，進行元素提取吸收，教學分析。

在舞蹈教學中，群舞是本學期劇目排練課主要內(nèi)容。在群舞當中，要求每一個個體舞者基礎(chǔ)舞蹈素質(zhì)都必須好，這是群舞的核心關(guān)鍵所在，也是群舞里最基礎(chǔ)的要素之一。因為群舞對整體性規(guī)范要求比較高，不僅要求基礎(chǔ)舞蹈素質(zhì)，還要求每一個舞者都必須具備都具備團隊精神，有著很強烈的集體意識，要團隊合作，才能夠給觀眾帶來視覺沖擊力。俗話說：“細節(jié)決定成敗”。群舞里，每一位演員手的形態(tài)，眼神的收放，以及在舞臺上的情緒表現(xiàn)，看似微乎其微，但是，卻決定著舞蹈的韻味、風格、基調(diào)，尤其是民族民間舞，則體現(xiàn)的更加明顯。很多精品劇目群舞，手、眼、身法、步的組合，舞者之間的協(xié)調(diào)配合都比較到位。這些，即是舞種韻味中的精髓，也在舞蹈作品中起到畫龍點睛的作用。在第五屆CCTV 舞蹈大賽上，總政歌舞團的《跨越》，解放軍藝術(shù)學院的《紅藍軍》，海政文工團的《刀鋒》，獲得三個“群舞”類的金獎。這些群舞作品不僅有著嚴謹?shù)囊?guī)范，還有著一種氣勢磅礴的感人魅力。分析這些專業(yè)舞蹈大賽作品，對于劇目排練課有極大的幫助。這些作品，不僅舞蹈題材新穎、技巧多變難度高，而且在動作編排上，也呈現(xiàn)出多樣化趨勢，隊形豐富、道具運用呈現(xiàn)出個性化特征。尤其是群舞作品，更是給我們留下了深刻的印象。

三、結(jié)語

在劇目排練課教學中，將專業(yè)舞蹈大賽作品分析融入劇目排練課，通過借鑒與賞析精彩劇目提高學生思想認識，對于排練課來說是很重要的。每一位舞蹈演員都應(yīng)該具備良好的基礎(chǔ)舞蹈素質(zhì)，在舞蹈表演中注重細節(jié)，注意每個劇目中韻味體現(xiàn)，并確定好整個舞蹈風格特點，增強舞蹈意識，這有這樣，才能夠創(chuàng)作出好的作品，使自身舞蹈技能有一個質(zhì)的飛躍。

［1］李卓.淺談如何提升高校舞蹈專業(yè)學生的舞蹈表現(xiàn)力［J］.吉林教育，2013，（34）.

［2］孫鈺雯.論劇目排練對舞蹈演員自我修養(yǎng)的塑造［J］.大眾文藝，2015，（23）.

［3］常真.劇目排練課在舞蹈專業(yè)教學中的重要性［J］.藝術(shù)科技，2016，（05）.

［4］胡益凡.論舞蹈“文化情感”的灌輸——以劇目排練課為例［J］.東方藝術(shù)，2015，（S1）.

沈慧（1983—），女，漢族，河南省漯河市人，學士，助教，主要研究方向：舞蹈學。