崔 浩

（長春師范高等?？茖W(xué)校，吉林 長春 130000）

試析鋼琴演奏與教學(xué)中的觸鍵技巧

崔 浩

（長春師范高等專科學(xué)校，吉林 長春 130000）

鋼琴是音樂教學(xué)過程中必不可少的一個組成部分，不僅讓學(xué)生對音樂中的美感進(jìn)行體會，還能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，鋼琴有自己獨(dú)特性的魅力，伴隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，鋼琴教育被越來越多的學(xué)校和家長所關(guān)注，在鋼琴教學(xué)中，鋼琴演奏和觸鍵技巧之間存在一定的關(guān)系，基于此，本文對試析鋼琴演奏與教學(xué)中的觸鍵技巧進(jìn)行研究分析。

鋼琴演奏；教學(xué)；觸鍵；技巧

手指在鋼琴鍵上的跳動就能夠出現(xiàn)美妙的音符，這是一種創(chuàng)造力，更是優(yōu)美旋律的有效展現(xiàn)，更是人類真實(shí)情感的流露。鋼琴是樂器中的佼佼者，和小提琴以及吉他被并列為世界上的三大樂器。鋼琴的演奏技巧和鋼琴的專業(yè)化發(fā)展之間存在一定的關(guān)系，鋼琴演奏的觸鍵也已經(jīng)成為鋼琴演奏的核心要素，基于此，本文以下就對鋼琴觸鍵技巧中的訓(xùn)練進(jìn)行探討。

一、鋼琴演奏中觸鍵的重要性分析

在鋼琴演奏的過程中，為了能夠更好的對音樂作品進(jìn)行分析和研究就需要對作品的風(fēng)格進(jìn)行正確的把握，若是不能對音樂的風(fēng)格做出更加準(zhǔn)確的判斷就是沒有對音樂的風(fēng)格有更深層次的把握。在這樣的背景下，只有從演奏過程中的風(fēng)格角度去看演奏者對音樂的理解程度，但是每一種音樂作品在風(fēng)格上都是不相同的，因此就需要對演奏者的觸鍵方式進(jìn)行研究，從觸鍵方式上看鋼琴演奏的正確和錯誤，查看音樂作品的主要風(fēng)格。如果演奏者在演奏的過程中觸鍵沒有發(fā)生錯誤，并且演奏的風(fēng)格和作品的風(fēng)格相匹配，那么這樣的演奏就是成功的演奏，從這里能夠看到，鋼琴演奏過程中觸鍵的重要性。不管是哪一種音樂，哪一種風(fēng)格，在音樂的演奏過程中就需要對演奏速度和裝飾音以及聲音和演奏方式進(jìn)行分析，查看哪些是相同的，哪些是不同的。伴隨著時代的發(fā)展，鋼琴音樂的作品也在增加，因此想要的鋼琴演奏水平就需要更高，這樣無疑就提升了對鋼琴演奏過程中的演奏技巧，極大的推動了鋼琴演奏的發(fā)展。鋼琴觸鍵具有多種形式，在訓(xùn)練過程中要求掌握一定的技巧，以此促進(jìn)演奏的完善性。以下對鋼琴演奏教學(xué)中的觸鍵技巧進(jìn)行研究和分析。

二、鋼琴演奏教學(xué)中的觸鍵技巧

（一）掌關(guān)節(jié)的塌陷需要鍛煉

手指和手掌之間的連接部分是掌關(guān)節(jié)，掌關(guān)節(jié)能夠?qū)κ种傅膭幼鬟M(jìn)行控制，在鋼琴的學(xué)習(xí)初期，掌關(guān)節(jié)表現(xiàn)的非常軟弱，并且穩(wěn)定性也不是非常高，這樣就需要先對非連奏性進(jìn)行鍛煉，以此讓手指的支撐力得到鍛煉。教師在教授學(xué)生提手和落下的過程中，需要用手指完成支撐性的動作，這樣才能對手掌關(guān)節(jié)進(jìn)行支撐，然后再對手掌、手腕和手臂以及肩部位置進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，上文中所說的每一個部位都需要做放松處理，自然的下垂，讓掌關(guān)節(jié)能夠感受到一種支撐力，也可以使用另外一只手，訓(xùn)練的手指在支撐的作用下進(jìn)行輕輕的撫動。在掌關(guān)節(jié)完成自然撐起以后，可以對手腕以及手臂和肩部的位置進(jìn)行檢查，是否處于放松的狀態(tài)之下。在掌關(guān)節(jié)訓(xùn)練以及十個手指的訓(xùn)練過程中，不能急于求成，需要有足夠的耐心，以此進(jìn)行均勻性的訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到關(guān)節(jié)支撐和穩(wěn)定性的目的［1］。

（二）手指一關(guān)節(jié)的塌指訓(xùn)練

手指支撐力主要是指手指中三個關(guān)節(jié)都能夠承受一定的重力，并且在這種重力狀態(tài)下保持一個穩(wěn)定的狀態(tài)。手指的第一個關(guān)節(jié)在保持穩(wěn)定性方面非常困難，承受壓力的過程中也不能很好的保持一個相對自然的狀態(tài)。因此按照這種情況出發(fā)就需要在彈奏的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試著使用非常小的力度去彈奏，手型穩(wěn)定以后再進(jìn)行彈奏的訓(xùn)練，關(guān)節(jié)承受的力度越來越大。除了在學(xué)校的練習(xí)以外還需要家長做一些輔助性的練習(xí)，其中可以使用勾指的方式，這樣的訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生手指的靈活度，還能讓學(xué)生有更多的興趣，以此解決塌指的問題［2］。

（三）小指問題的訓(xùn)練

小指問題的訓(xùn)練主要是在訓(xùn)練小指的過程中需要一定的支撐力度，在對鋼琴的曲目進(jìn)行立體音響的彈奏中，需要左手的小手指，高音是由右手的小手指完成，因此強(qiáng)化兩個線條最為關(guān)鍵的還是讓小指更加堅(jiān)實(shí)。從這方面看小指的訓(xùn)練就非常重要。因?yàn)槊總€人的手指都不相同，存在粗細(xì)和長短方面的差異，因此在觸鍵技巧上，姿勢就不是非常一致，小指的訓(xùn)練過程中，有兩個點(diǎn)需要非常注意，一種是小指的單獨(dú)性練習(xí)，其中手要做好擺正的訓(xùn)練，手型也要更加舒展，在進(jìn)行曲目彈奏時，手向著小指一側(cè)傾斜。其次，因?yàn)樾≈覆荒芊浅Ｗ灾鞯耐瓿商鹨约皬椣碌膭幼?，一般情況下要用翻手指的行為去代替小手指的動作，如果是小手指能夠獨(dú)立的進(jìn)行觸鍵，就不用反動整個手掌來做此項(xiàng)動作，讓小手指逐漸進(jìn)入到運(yùn)動狀態(tài)中［3］。

（四）觸鍵技巧的習(xí)慣動作

習(xí)慣是從演奏者的行為開始的，反復(fù)性的練習(xí)可以讓演奏者的演奏技巧更加突出，這也是一個不變的道理。鋼琴的學(xué)習(xí)需要演奏非常突出，因此教師要培養(yǎng)學(xué)生把演奏當(dāng)成鋼琴練習(xí)的一個組成部分，這樣才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中有哪些不足，并且?guī)椭鷮W(xué)生在觸鍵練習(xí)的基礎(chǔ)上形成自己的演奏風(fēng)格，鋼琴在演奏過程看似枯燥，只要能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生興趣，以后的學(xué)習(xí)道路才會更加順利。鋼琴學(xué)習(xí)者的身體和鋼琴之間更好的融合才能創(chuàng)造出更好的鋼琴曲目，才能讓鋼琴的學(xué)習(xí)達(dá)到一個新的境界中［4］。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文對試析鋼琴演奏與教學(xué)中的觸鍵技巧進(jìn)行了研究和分析，鋼琴是由黑白兩鍵構(gòu)成的，其中蘊(yùn)含的藝術(shù)內(nèi)涵非常豐富，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長時間的練習(xí)，沒有人的出色演奏是先天形成的，因此要在不斷的訓(xùn)練過程中掌握更多的觸鍵技巧，用自己的汗水和堅(jiān)定不移的信念換取鋼琴練習(xí)的成績和優(yōu)異的效果。鋼琴的演奏有一定的音樂魅力，在藝術(shù)方面也能夠進(jìn)行生化，一個鋼琴曲子不僅僅表現(xiàn)的是鋼琴的作品還有情感和美學(xué)價(jià)值，觸鍵的練習(xí)能夠讓鋼琴的學(xué)習(xí)效果得到更好的提升。

［1］衛(wèi)昕.鋼琴觸鍵技術(shù)對于音樂表現(xiàn)的作用［J］.音樂時空，2015，12（1）：94-94.

［2］孫薇.鋼琴觸鍵技術(shù)對鋼琴音色的影響［J］.北方音樂，2014，14（5）：182-182..

［3］郭靜.鋼琴觸鍵技術(shù)對鋼琴音色的影響［J］.音樂時空，2015，35（9）：117-118.

［4］陳孜楹.探討鋼琴觸鍵技術(shù)對鋼琴音色的影響［J］.音樂時空，2014，22（18）：130-130.