唐瑞林（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062）

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二胡演奏藝術(shù)中的文化內(nèi)涵

唐瑞林
（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062）

【摘要】二胡演奏藝術(shù)與其他門類藝術(shù)一樣，是包括技術(shù)在內(nèi)的具有演奏者對(duì)中國文化歷史等多方面認(rèn)知的綜合體，它的演奏要求聲情并茂、氣韻生動(dòng)。這樣的表演藝術(shù)要求，與我國傳統(tǒng)音樂的美學(xué)原則、審美標(biāo)準(zhǔn)是一脈相承的。因此要求演奏者在二度創(chuàng)作中投入感情，用心靈詮釋樂曲。

【關(guān)鍵詞】二胡演奏；音樂；文化；情感；二度創(chuàng)作

一、基本樂感中的文化內(nèi)涵

“樂感是指人們對(duì)音樂作品中各音存在意義的認(rèn)識(shí)、音與音之間微妙關(guān)系的感覺，它是建立在人們對(duì)音樂感知的基礎(chǔ)上的?！睂?duì)于演奏者來說，良好的樂感將直接影響表演的實(shí)際效果和演奏質(zhì)量。如果音符是軀干，那么良好的樂感就是讓音符跳動(dòng)起來的源泉，有了鮮活的生命才能有內(nèi)涵和靈魂。

（一）樂感

1、音樂訴說的語氣感

同樣的字句，由于規(guī)定情景、語言環(huán)境等不同，可以產(chǎn)生不同的語氣形態(tài)。同一種符號(hào)，演奏時(shí)對(duì)快慢、強(qiáng)弱也有不同的要求，將抑、揚(yáng)、頓、挫等語氣同呼吸結(jié)合起來，自然地融合到演奏中就有了音樂的張弛和變化。在二胡演奏當(dāng)中，對(duì)音樂力度、速度、音色、節(jié)奏的認(rèn)識(shí)過程也就是氣息的運(yùn)用和氣韻的表現(xiàn)過程，二胡演奏藝術(shù)正是用這些傳統(tǒng)的演奏思維、表現(xiàn)手段與氣息結(jié)合，來豐富音樂作品的內(nèi)容，使演奏得以升華。

2、旋律進(jìn)行的線條感

旋律的線條感，不僅關(guān)系到左、右手的技術(shù)，而且與速度、力度等音樂基本元素有著密切的聯(lián)系。各種類型的旋律線條，表達(dá)著不同的內(nèi)容和情緒。這就要求演奏者要將對(duì)樂曲的理解發(fā)揮個(gè)人的想象，在演奏過程中對(duì)力度、速度、音色等方面加以控制和調(diào)整。

3、音樂表達(dá)的氣息

氣息是靠演奏者控制的，我們應(yīng)該有意識(shí)地安排、調(diào)整呼吸。音樂進(jìn)行的過程中呼吸要平穩(wěn)均勻，把氣沉下來，以此幫助弓速得以平穩(wěn)進(jìn)行。認(rèn)真地把握、處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)，將氣息感融入音樂中，才能真正做到情韻并茂。氣息運(yùn)用得當(dāng)，有助于提高演奏者的準(zhǔn)確性和把握性，氣息的貫通意味著演奏的成熟，是將所演奏作品推向成熟的重要環(huán)節(jié)。

（二）情感

1、情感的流露

內(nèi)在的東西最美也是最難得的，投入了真摯的情感在演奏中，情感就會(huì)自然地流露而無需刻意表現(xiàn)，用情感的訴說打動(dòng)聽眾是演奏藝術(shù)的升華。在演奏的過程中要使音樂從內(nèi)心自然地流露出來，并且使聽眾在不知不覺中受到感染。當(dāng)我們真正把音樂融會(huì)于心，使音樂從心中自然地流淌出來，就能達(dá)到出神入化的境界。這種情感的自然流露要求演奏者必須要有更高的精神境界和音樂修養(yǎng)，把生命和音樂融為一體也就成為了每一個(gè)演奏者所竭誠追求的目標(biāo)。

2、情感的投入

演奏者要把“情真意切”作為二胡演奏的首個(gè)要素，在二度創(chuàng)作中投入真情實(shí)感，才能真實(shí)、生動(dòng)地傳達(dá)與再現(xiàn)音樂中的情感內(nèi)涵，并使聽眾受到同樣的感動(dòng)，激起人們心靈的回響。只有做到情真意切，才能以情動(dòng)人。作為演奏者,應(yīng)把譜面的音符及作曲家在作品中傾注的情感，投入心靈最真摯的感情并化作琴聲再現(xiàn)出來，所謂動(dòng)“琴”先動(dòng)“情”。情感是藝術(shù)長(zhǎng)河中生生不息的源泉，只有將情感注入樂曲，音樂才有了生命，才有了內(nèi)在的靈魂。

二、文化積淀中的藝術(shù)升華

二胡作為中國具有代表性的民族拉弦樂器，要使其演奏水平上升到文化領(lǐng)域的層面，并能很好地表達(dá)樂曲的內(nèi)在感情，使演奏的作品富有內(nèi)涵，僅僅有嫻熟的技術(shù)是不夠的，更重要的是要通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和積累豐富自己的弦外之功：

（一）提升音樂修養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)音樂理論

弓弦樂器是中國傳統(tǒng)音樂，特別是戲曲的主要伴奏樂器，風(fēng)格各異的唱腔和曲牌所蘊(yùn)含的審美情趣和表現(xiàn)技法會(huì)為弓弦樂器的發(fā)展提供寶貴的養(yǎng)分。所以演奏者要多唱民歌、戲曲，加強(qiáng)民間音樂的積累。除此之外，還要深入了解音樂作品的歷史背景、內(nèi)在情感以及作者生平和所處的時(shí)代背景，全面掌握演奏風(fēng)格，體會(huì)作品塑造的人物形象及要表達(dá)的情緒。

2、豐富文化積累

演奏不只是單純地完成音符，而是對(duì)樂曲有更深的理解，表達(dá)更深遠(yuǎn)的意境。只掌握了先進(jìn)科學(xué)的演奏方法和過硬的技術(shù)技巧，并不一定能表達(dá)音樂。意境的表現(xiàn)和創(chuàng)造不僅需要精湛的技術(shù)，還需要演奏者的審美能力，更需要具有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和深厚的傳統(tǒng)文化功底。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，多讀書、多思考，將對(duì)理論知識(shí)的理解融入到演奏中，將文化的血液注入音樂中，會(huì)大大提升審美能力，使旋律蘊(yùn)含意境，讓二胡演奏更具魅力，富有內(nèi)涵。

（二）提升藝術(shù)修養(yǎng)

音樂歸根到底是表現(xiàn)人的。因此各地區(qū)人的不同性格、不同形象是區(qū)別二胡曲不同風(fēng)格的重要因素。閔惠芬在她的二胡藝術(shù)筆記——《西北吹來秦川的風(fēng)》中寫到：“拉江南風(fēng)味的樂曲和民間樂曲，感情氣質(zhì)相對(duì)要平和細(xì)膩，音色要明媚秀麗，按指運(yùn)弓應(yīng)如行云流水，而拉《迷糊調(diào)》則要明朗醒目，強(qiáng)烈之處要敢

下實(shí)力。而按指揉弦要多變，激越之處要加大壓力……” 這充分體現(xiàn)了藝術(shù)形象庫對(duì)提高演奏者情感表達(dá)深度的必要性，這個(gè)形象庫包含著演奏者的個(gè)人經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、視覺形象、聽覺形象、藝術(shù)想象等多方面的內(nèi)容。

2、豐富人生體驗(yàn)

我們要有意識(shí)地投入生活，以增加個(gè)人閱歷。情感體驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)歷有著相輔相成的聯(lián)系，隨著年齡的增長(zhǎng)、個(gè)人閱歷的豐富，必然會(huì)體驗(yàn)到更多的情感。在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中積累，才能提高自身的音樂表達(dá)能力。

二胡演奏，其實(shí)就是對(duì)二胡作品認(rèn)知并再創(chuàng)作的過程，深刻理解和把握不同風(fēng)格和技巧，解讀藝術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、歷史特點(diǎn)甚至作曲家的情感精神境界，讓二胡和諧地融入到我們的二度創(chuàng)作中，將作品內(nèi)在的豐富世界通過具體的演奏將自己的思維信息及感情傳遞給觀眾。

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