劉鳳桐

（平頂山學(xué)院，河南 平頂山 467000）

論慢練在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用

劉鳳桐

（平頂山學(xué)院，河南 平頂山 467000）

本文通過對慢練內(nèi)涵及目的的簡要敘述，著重分析了慢練在學(xué)生鋼琴練習(xí)過程中的重要性，并對慢練過程中的主要學(xué)習(xí)方法進行了總結(jié)，希望通過本文的簡單分析使鋼琴老師及學(xué)習(xí)者都能對慢練這種練習(xí)方式加強重視及應(yīng)用。

鋼琴學(xué)習(xí)；慢練；學(xué)習(xí)方法

一、慢練的內(nèi)涵

慢練是一種學(xué)習(xí)過程的俗稱，它可以用于多種學(xué)習(xí)事物的過程之中，例如太極拳、古箏、繪畫等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在本文中，筆者所說的慢練主要指在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，它是指在針對一份樂曲進行練習(xí)演奏的過程中，用慢于作品要求的節(jié)拍速度進行演奏，通過彈奏速度節(jié)奏的放慢過程，練習(xí)大腦中思維意識對鍵盤中手指的控制，通過緩慢反應(yīng)漸漸提高反應(yīng)速度于識譜能力，從而漸漸達到正確的熟練演奏過程。

二、慢練的重要性

（一）改善枯燥的無效練習(xí)，降低練習(xí)難度

以教育的角度來說，學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力與水平最主要的主觀影響力，鋼琴初學(xué)者在開始對鋼琴有著極大興趣，但在重復(fù)練習(xí)的過程中會對其產(chǎn)生厭倦，這種情緒會直接影響學(xué)習(xí)者的練習(xí)效果，對新曲譜進行慢練的過程相當(dāng)于對新曲譜認(rèn)識的一次嶄新冒險，在慢練過程中，練習(xí)者會注重樂曲中曲譜、指法等每一個細(xì)節(jié)，通過對這些細(xì)節(jié)的熟知產(chǎn)生新的研究探索興趣，使鋼琴練習(xí)從枯燥的指法練習(xí)中解脫，例如在李斯特《愛之夢》的鋼琴曲練習(xí)中，練習(xí)者可以通過以節(jié)為單位的劃分進行慢練，通過對每一節(jié)中樂譜、節(jié)奏、指法的協(xié)調(diào)性把握，在慢練中通過細(xì)節(jié)把握整體，以慢速的練習(xí)改變重復(fù)性的練習(xí)方式，在每一節(jié)的慢練把握基礎(chǔ)上再進行加速練習(xí)。

（二）提升識譜能力，提高演奏正確性

在鋼琴整體的學(xué)習(xí)過程中，曲譜的認(rèn)識能力是鋼琴演奏的前提條件，只有在對曲譜熟練認(rèn)知后才能進行完整的鋼琴曲練習(xí)，認(rèn)識曲譜相當(dāng)于每一個讀書者識字的過程。在鋼琴曲的練習(xí)之前，必須對這個鋼琴曲中的調(diào)號、譜號進行有效的識別與把握，尤其在對一個新的曲譜進行練習(xí)的過程中，通過演奏速度的放慢，使眼睛有時間進行樂譜的觀看，使大腦有時間對看到的樂譜做出反應(yīng)，并對手指的行動做出正確指示，也可以使練習(xí)者按照樂譜中的規(guī)定對樂譜中音符關(guān)系做出正確把握。

（三）加強指法正確使用，促進樂曲流暢演奏

在鋼琴的演奏過程中，指法的正確使用是提高演奏能力作重要的基本功之一，正確的指法對整個作品的演奏起到重要的影響作用。在鋼琴中，因鍵盤中按鍵較多，有時候樂曲的演奏要進行大跨度的手指變動，指法的來回變動與混用會造成演奏過程中卡殼現(xiàn)象的產(chǎn)生，使曲目演奏上下銜接不一致、不流暢，進而導(dǎo)致整部作品的演奏失敗，因此在對新的作品進行練習(xí)時，練習(xí)者一定要通過慢練從初次就進行正確的指法練習(xí)，通過慢速的大腦反應(yīng)對正確指法做出正確反應(yīng)，進而保證在后期的練習(xí)中使樂曲演奏更為流暢。

三、慢練的學(xué)習(xí)方法

在慢練的具體實施操作中，依據(jù)練習(xí)者的不同能力水平，也要注重慢練的方法，進行不同的慢練指導(dǎo)，在鋼琴曲的練習(xí)過程中依據(jù)練習(xí)者的實際情況有以下幾種慢練方式。

（一）分手慢練

在鋼琴的彈奏過程中，是彈奏著雙手緊密配合下完成的樂曲彈奏，因此，對于初步練習(xí)者而言，雙手的協(xié)調(diào)是重要的一部分，在達到雙手協(xié)調(diào)演奏之前，先應(yīng)進行單手的慢練，在單手正確流暢彈奏的基礎(chǔ)上，進行雙手的協(xié)調(diào)練習(xí)，這樣便能夠使練習(xí)者對樂曲在熟悉的基礎(chǔ)上得到完整流暢彈奏，如果單手的彈奏不熟悉、不正確，那么雙手彈奏肯定會出現(xiàn)問題。

（二）多聲部慢練

在許多鋼琴曲中，都有好幾個聲部的練習(xí)，因此對不同的聲部要進行分部的慢練，當(dāng)對一個聲部的練習(xí)熟悉以后，再進行下一個聲部的練習(xí)，這樣便可以熟悉整部鋼琴曲的演奏。

（三）疑難點慢練

一首曲子中，都會對練習(xí)者有一些較難的部分，面對疑難點，彈奏者不用為了一個疑難點進行全部的重復(fù)彈奏，應(yīng)對疑難點進行特殊的針對性慢練，這樣可以在少花費時間的情況下解決疑難點的問題，以慢速的練習(xí)進行強化鞏固。

（四）反復(fù)性慢練

在之前分解性慢練的基礎(chǔ)上對整體作品進行反復(fù)性慢練，這樣，可以對整個作品進行宏觀上的把握，在整體的重復(fù)演奏中，進一步對樂曲進行加強，重復(fù)的慢練不僅能夠?qū)η又械闹阜?、識譜等問題進行強化，也可以使整個樂曲的彈奏達到熟練與流暢，從而為由慢到快的練習(xí)過程打下基礎(chǔ)，通過這種練習(xí)提高練習(xí)者在演奏中的準(zhǔn)確性、流暢性及情感的融合，呈現(xiàn)最完美的演奏狀態(tài)。

四、結(jié)語

通過上文敘述，我們發(fā)現(xiàn)在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，慢練的學(xué)習(xí)方式為鋼琴的學(xué)習(xí)者進行鋼琴練習(xí)提供了重要的有效作用，對于鋼琴學(xué)習(xí)者而言，鋼琴的練習(xí)是一個枯燥漫長的過程，利用慢練的方式進行鋼琴練習(xí)，既可以提高練習(xí)的效率，也可以在普及其他關(guān)于音樂、關(guān)于鋼琴的知識的基礎(chǔ)上減少練習(xí)者的枯燥感，提高練習(xí)興趣，達到練習(xí)的最終目的，使演奏呈現(xiàn)完美狀態(tài)。因此對鋼琴學(xué)習(xí)過程中慢練的學(xué)習(xí)方法研究是很有必要的，通過慢練的重要性研究，使老師能夠在針對不同的練習(xí)學(xué)生時，提供不同的建議，使他們能夠在慢練中成長，提高音樂素養(yǎng)。

［1］ 朱小玥.淺談鋼琴學(xué)習(xí)中的慢練［J］.藝術(shù)品鑒，2015，01：231-231，287.

［2］ 張建國.鋼琴學(xué)習(xí)中的“慢練”目標(biāo)［J］.鋼琴藝術(shù)，2012，12：39，42.