盛　娟（江蘇省通州灣示范區(qū)三余小學(xué)，江蘇　南通　226000）

?

淺談如何讓小學(xué)音樂(lè)課堂充滿情趣情味情感

盛娟
（江蘇省通州灣示范區(qū)三余小學(xué)，江蘇南通226000）

【摘要】現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音樂(lè)課程逐漸成為小學(xué)階段藝術(shù)課程的重要組成部分，也是小學(xué)教學(xué)中不可或缺的組成內(nèi)容。因此，如何讓小學(xué)音樂(lè)課堂充滿樂(lè)趣就成為了小學(xué)音樂(lè)教師必須要去面對(duì)的問(wèn)題。本文將簡(jiǎn)要分析，如何讓小學(xué)音樂(lè)課堂充滿情趣、情味、情感方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提高，并逐漸促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；課堂；情趣；情味；情感

目前，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，如何讓小學(xué)音樂(lè)課堂充滿情趣、情味、情感，已經(jīng)成為了小學(xué)音樂(lè)教師的重要任務(wù)之一，也逐漸引起了教育事業(yè)的廣泛關(guān)注。在小學(xué)階段的教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教育成為了培養(yǎng)學(xué)生情操、提高學(xué)生文化素養(yǎng)的主要途徑，也有利于學(xué)生更加全面地發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，怎樣構(gòu)建有趣的音樂(lè)課堂非常關(guān)鍵，也是小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該追求的目標(biāo)之一。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，深入分析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的流程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入充滿樂(lè)趣的小學(xué)音樂(lè)課堂。

一、全員參與，增長(zhǎng)樂(lè)趣

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究，大多數(shù)學(xué)生都是對(duì)于自己做的好的，或者能感受到成就感的事物更感興趣。因此，就需要小學(xué)音樂(lè)教師鼓勵(lì)學(xué)生全員參與自主學(xué)習(xí)音樂(lè)，另外音樂(lè)教師營(yíng)造充滿樂(lè)趣的音樂(lè)課堂，讓學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好音樂(lè)藝術(shù)與教育氛圍，可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，全身心、全方位地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)，只由教師口頭傳授，做不到學(xué)生的親身體驗(yàn)和參與，學(xué)生很難真正地理解和掌握很多音樂(lè)技巧。因此，音樂(lè)教師應(yīng)該把音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)成學(xué)生愿意主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)，這樣對(duì)于打造全員參與的課堂有極大的意義。音樂(lè)教師可以通過(guò)學(xué)生的親身參與和體驗(yàn)的過(guò)程，使學(xué)生有了自主探究的樂(lè)趣，很多學(xué)生感興趣并且可以做到的教學(xué)項(xiàng)目，就可以讓學(xué)生去自主實(shí)踐，就可以輕松營(yíng)造充滿情趣、情味、情感的高效課堂。

二、律動(dòng)表演，提高興趣

在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中，體現(xiàn)出一句話：興趣才是最好的老師，任何一項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目只有合乎自己的興趣，才可以真正地受益。所以在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師的首要任務(wù)就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)課。那么有哪些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特征方面的需要，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中加入律動(dòng)就成為了必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，就需要小學(xué)音樂(lè)教師制定適合學(xué)生的律動(dòng)，使其在音樂(lè)教學(xué)中充分體現(xiàn)出主要的教學(xué)作用。處于小學(xué)階段的學(xué)生，由于其年齡與性格的特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，耐性卻相對(duì)較差，然而律動(dòng)正是針對(duì)小學(xué)生注意力的短暫性、求知欲望的好奇性、個(gè)人興趣的廣泛性的特點(diǎn)。律動(dòng)是指在音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行中的各種游戲，運(yùn)用多元化的綜合藝術(shù)手段打破傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)科的單一性，使學(xué)生以動(dòng)態(tài)韻律的美感激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。所以，小學(xué)音樂(lè)教師制定合理的音樂(lè)律動(dòng)有利于提高小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量，更有利于打造充滿情趣、情味、情感的小學(xué)音樂(lè)課堂。

三、情境設(shè)置，滋長(zhǎng)情趣

音樂(lè)作為一門藝術(shù)教育，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在情感領(lǐng)域中對(duì)人、對(duì)物美感情操的培養(yǎng)，在小學(xué)音樂(lè)教育中，音樂(lè)教程的主要目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的情趣。因此，要求小學(xué)音樂(lè)教師設(shè)計(jì)全員參與的情景模式教學(xué)方式，讓音樂(lè)課堂變得豐富多彩、寓教于樂(lè)、學(xué)趣并重，激發(fā)學(xué)生積極參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。音樂(lè)教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步搭建音樂(lè)情境教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)輕松的音樂(lè)課堂教學(xué)氣氛，并不斷提高自身的素養(yǎng)，滋長(zhǎng)學(xué)生的音樂(lè)情趣。搭建音樂(lè)情境教學(xué)平臺(tái)，還有助于營(yíng)造音樂(lè)課堂教學(xué)的氛圍，設(shè)計(jì)合理的音樂(lè)情境，可以讓學(xué)生在音樂(lè)的舞臺(tái)上找到屬于自己的位置，感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的情趣。實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，合理的音樂(lè)教學(xué)情境設(shè)置，可以為學(xué)生營(yíng)造充滿樂(lè)趣的音樂(lè)課堂。

四、媒體進(jìn)入課堂，突出課堂情味

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐表明，媒體教學(xué)是對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教育中培養(yǎng)音樂(lè)想象的重要方法。小學(xué)音樂(lè)教師將媒體帶入課堂，使學(xué)生能夠通過(guò)形、聲直觀地感受到音樂(lè)的美，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。媒體教學(xué)中小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)優(yōu)美、健康的音樂(lè)與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，以提高小學(xué)音樂(lè)課堂的樂(lè)趣。小學(xué)音樂(lè)教師可以通過(guò)媒體教學(xué)，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，順應(yīng)學(xué)生的喜好才更加有利于提高音樂(lè)課堂的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。因此，媒體進(jìn)入課堂，就成為了如何營(yíng)造充滿情趣、情味、情感的小學(xué)音樂(lè)課堂的主體。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)作為一項(xiàng)寓教于樂(lè)的課程，不僅可以陶冶學(xué)生在藝術(shù)方面的情操，也逐漸引起了教育界廣泛的關(guān)注。音樂(lè)是美好的，而美好的音樂(lè)教育也需要先進(jìn)的教學(xué)理念。小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)采取有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松融洽、充滿生機(jī)的課堂氣氛，構(gòu)建充滿情趣、情味、情感的高效課堂。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)階段，如何讓小學(xué)音樂(lè)課堂充滿情趣情味情感，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

［1］石艷超．如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣［J］．新課程研究（下旬），2015（5）：106-107．

［2］趙亞勝．小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何精選教法，培養(yǎng)學(xué)生興趣［J］．學(xué)園，2013（17）．

［3］陳燕．音樂(lè)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］．中國(guó)校外教育（理論），2008（12）．

［4］叢奚瑩馨．試論小學(xué)音樂(lè)趣味教學(xué)［D］．遼寧師范大學(xué)，2011．

作者簡(jiǎn)介：盛娟（1978—），女，漢族，江蘇南通人，通州灣示范區(qū)三余小學(xué)音樂(lè)老師，通州灣示范區(qū)音樂(lè)教研員。