常云云（湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南　長沙　410000）

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關(guān)于高職教育中美聲唱法的教學(xué)研究

常云云
（湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南長沙410000）

【摘要】美聲唱法是一種全新的演唱風(fēng)格和聲樂學(xué)派，起源于17、18世紀(jì)的意大利歌劇唱法。美聲唱法要求演唱者演唱優(yōu)美，并產(chǎn)生明亮、圓潤、具有金屬色彩和富有共鳴的音質(zhì)。美聲唱法的高難度和高要求要求其在教學(xué)時(shí)具有專業(yè)性，高職院校作為注重專業(yè)性的學(xué)校，對(duì)美聲唱法的教學(xué)一直給予高度重視。本文將明確美聲唱法的基本概述，并探究高職教育中美聲唱法的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】美聲唱法；專業(yè)性；高職教育

美聲唱法是聲樂教學(xué)中的重要組成部分，更是聲樂教學(xué)中的核心主體。美聲唱法強(qiáng)調(diào)自如平穩(wěn)地發(fā)聲以及準(zhǔn)確的聲樂技巧。如今，隨著人們生活水平的提高和新課改的不斷深入，美聲唱法教學(xué)已經(jīng)引起人們的關(guān)注。高職教育在美聲唱法教學(xué)中要想使教學(xué)活動(dòng)順利開展，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)機(jī)械、落后的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，以高職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，尊重和發(fā)揮學(xué)生作為美聲唱法學(xué)習(xí)中的主體地位。

一、美聲唱法的基本概述

（一）氣息的訓(xùn)練

聲樂教學(xué)中氣息的訓(xùn)練是必要的，美聲唱法教學(xué)自然也不例外。氣息訓(xùn)練最簡單直接的方法就是學(xué)習(xí)狗是如何喘氣的，人們都知道在天氣非常炎熱的時(shí)候狗會(huì)伸出、伸長舌頭快速呼吸，學(xué)生學(xué)會(huì)狗的喘氣方法，能夠在美聲演唱的時(shí)候不知不覺地實(shí)現(xiàn)“忙里換氣”，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣息的控制。大多數(shù)學(xué)生在美聲演唱時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏氣或是氣息不足的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是氣息控制的問題?？刂茪庀⒕褪鞘紫纫帽亲雍妥彀鸵黄鸢褮馕鼭M，讓氣息直達(dá)小腹處，換句話說就是“氣沉丹田”，讓小腹有膨脹的感覺就說明氣息的吸入位置是正確的，然后盡量保持幾秒鐘，再讓氣從門牙中緩緩?fù)鲁?。只要像這樣堅(jiān)持長久的練習(xí)，自然就能很好地控制氣息。

（二）咬字和吐字

音樂是在語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此吐字和咬字在音樂演唱中是非常重要的。高職院校音樂教師在教授學(xué)生吐字和咬字時(shí)，要讓學(xué)生形成良好的口腔習(xí)慣，督促學(xué)生進(jìn)行積極、平和的學(xué)習(xí)。學(xué)生在積極、平和的狀態(tài)中學(xué)習(xí)能夠避免懶散和急躁的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠避免口腔位置變小，能夠避免不正常狀態(tài)的發(fā)生，此外還能夠避免演唱時(shí)的緊張情緒影響學(xué)生的發(fā)揮?？傊?，練習(xí)并穩(wěn)定咬字和吐字的口腔狀態(tài)能夠穩(wěn)定情緒，能夠使學(xué)生的演唱狀態(tài)自然平穩(wěn)。

（三）歌唱的音高和亮度

美聲唱法并不意味追求音量，但是美聲唱法追求音質(zhì)，而音量會(huì)隨著音質(zhì)的追求自然而來。歌唱的高度和亮度決定歌唱的聲音，因此在高職美聲唱法教學(xué)中演唱的音高和亮度也是非常重要的。訓(xùn)練演唱高度和亮度的一個(gè)有效方法是訓(xùn)練在單音上漸強(qiáng)漸弱的控制能力，這一方法不僅能訓(xùn)練學(xué)生控制呼吸和變化音量的能力，還能使聲音富有彈性、音色富有變化。良好的音質(zhì)需要良好的聲帶閉合，需要適度的氣息沖擊，需要不緊張的配合、正確的舌位和自然美好的演唱心理狀態(tài)等。高職院校音樂教師在美聲教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生多練習(xí)母音以增加聲音的明亮性，增加聲音的松弛和圓潤性，準(zhǔn)確把握歌唱的音高和亮度。

二、高職教育中美聲唱法的教學(xué)

（一）情感教學(xué)法

音樂不僅是一門學(xué)科，更是一門表達(dá)情感的藝術(shù)。美聲作為音樂中的重要組成部分，在其教學(xué)的過程中需要帶有一定的感情色彩，從而使學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)音樂，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高美聲唱法的教學(xué)水平質(zhì)量。如教師在教授意大利著名歌劇作曲家賈科莫·普契尼的代表作《圖蘭朵》中的《今夜無人入睡》這一經(jīng)典曲目時(shí)，便應(yīng)充分了解該曲目的創(chuàng)作背景和歌詞大意，不斷挖掘其情感藝術(shù)，并用情感教學(xué)法將歌曲中所表達(dá)的情感傳遞給學(xué)生。《今夜無人入睡》這一曲目情深意切，表現(xiàn)了卡拉夫?qū)A得公主愛情充滿信心的情緒。教師在這一曲目的教學(xué)中應(yīng)以音樂情感為教學(xué)的核心對(duì)學(xué)生展開美聲教學(xué)，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)肢體語言、面部表情等充分表現(xiàn)卡拉夫的情感，讓學(xué)生體會(huì)到美聲的情感美，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美聲唱法的情感和熱情，從而提升美聲唱法的教學(xué)效率。

（二）多媒體教學(xué)法

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)亦隨之發(fā)展。多媒體教學(xué)法如今已廣泛應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，高職教育中美聲唱法的教學(xué)亦應(yīng)采用多媒體教學(xué)法，克服傳統(tǒng)教學(xué)方式的一些弊端，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。將多媒體教學(xué)法應(yīng)用到高職教育美聲唱法的教學(xué)中，如教授意大利著名作曲家奇阿拉曲的經(jīng)典美聲曲目《美麗的西班牙女郎》時(shí)，教師可在課前制作好相關(guān)的幻燈片、聲音和視頻等，在課堂上將其展示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受西班牙女郎的美麗熱情，更好地理解、掌握該歌曲的發(fā)聲特點(diǎn)、呼吸狀態(tài)和情感表達(dá)等，讓學(xué)生清晰地了解美聲唱法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美聲唱法的積極性，提升其學(xué)習(xí)效果。

（三）基礎(chǔ)技巧教學(xué)法

對(duì)學(xué)生開展美聲唱法深入教學(xué)前，必須注重基礎(chǔ)技巧教學(xué)?；A(chǔ)技巧教學(xué)是提升美聲教學(xué)唱法教學(xué)效率的關(guān)鍵，是學(xué)生美聲學(xué)習(xí)生涯中應(yīng)具備的基礎(chǔ)技能。如學(xué)生在演唱上述《今夜無人入眠》和《美麗的西班牙女郎》這兩首名曲，美聲名曲對(duì)技法和音質(zhì)的要求極高，學(xué)生只有正確地掌握了基礎(chǔ)技巧，進(jìn)行不斷地反復(fù)練習(xí)，進(jìn)而學(xué)習(xí)更深入的技巧，按照音樂學(xué)習(xí)的規(guī)律一步一步地向前發(fā)展，才能完美地演繹名曲，才能提高學(xué)生美聲唱法的穩(wěn)固性，才能有利于學(xué)生今后在美聲道路上的長期發(fā)展。

三、結(jié)束語

隨著社會(huì)發(fā)展，美聲唱法越來越受到關(guān)注，高職教育中美聲唱法的教學(xué)也越來越受到關(guān)注。運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、無條件的、永恒的，發(fā)展具有普遍性，因此高職院校音樂教師應(yīng)在傳統(tǒng)美聲教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，將情感教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、基礎(chǔ)教學(xué)法等教學(xué)方法引入美聲唱法的教學(xué)中，提高教師的教學(xué)水平質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生美聲學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提升學(xué)生美聲學(xué)習(xí)的效率和效果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在美聲學(xué)習(xí)道路上的長期發(fā)展。

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作者簡介：常云云（1985—），女，漢，湖北鐘祥人，研究生，湖南科技職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：聲樂表演。