凌 芷

（西安音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，陜西 西安 710061）

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鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)新生彈奏興趣的途徑分析

凌 芷

（西安音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，陜西 西安 710061）

【摘要】近年來，隨著中國藝術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)音樂、表演、舞蹈、鋼琴的人越來越多。作為最重要的樂器之一，鋼琴的學(xué)習(xí)者和愛好者數(shù)不勝數(shù)，很多小孩很小就被父母送去學(xué)習(xí)鋼琴。在鋼琴教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生掌握鋼琴彈奏具有重要的作用。因此，興趣的培養(yǎng)是是鋼琴教學(xué)中一個(gè)重要的部分。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，可以從很多方面來進(jìn)行，例如：增加學(xué)生對鋼琴結(jié)構(gòu)和歷史的了解、掌握鋼琴曲的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作者所處的環(huán)境、正確的練琴方法和習(xí)慣等。當(dāng)學(xué)生對鋼琴練習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，掌握了練習(xí)鋼琴的技巧，學(xué)習(xí)起來就要容易得多，不會(huì)覺得枯燥，反而會(huì)將鋼琴練習(xí)當(dāng)作是一件有趣的事。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)； 新生； 興趣的培養(yǎng)； 重要途徑

前言：

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)人們對一件事產(chǎn)生了興趣，才會(huì)對這件事長期的堅(jiān)持下去。而眾所周知，鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要學(xué)生持之以恒，經(jīng)過長時(shí)間刻苦的訓(xùn)練才能學(xué)好。因此，很多新生在初學(xué)鋼琴的時(shí)候，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，很容易對鋼琴產(chǎn)生厭煩的感覺，會(huì)感到學(xué)習(xí)鋼琴的枯燥，甚至覺得鋼琴的學(xué)習(xí)并非如自己想象中有意義。這主要是由于教師一味的強(qiáng)調(diào)彈奏的技巧，讓學(xué)生不停的彈奏，使學(xué)生失去了彈奏鋼琴的興趣。由此可見，鋼琴教學(xué)必須要培養(yǎng)學(xué)生的彈奏興趣，才可能讓學(xué)生堅(jiān)持，否則即使學(xué)生能繼續(xù)堅(jiān)持下去，也無法達(dá)到應(yīng)有的效果。因此，興趣的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好鋼琴的基礎(chǔ)，也是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、要科學(xué)的對課程目標(biāo)進(jìn)行定位

課程目標(biāo)的定位主導(dǎo)著鋼琴教學(xué)課程體系的建立，要完善鋼琴教學(xué)課程體系首先要科學(xué)定位課程目標(biāo)。在對課程的目標(biāo)進(jìn)行定位時(shí)，要結(jié)合我國高校鋼琴教學(xué)的實(shí)際，且教學(xué)課程體系應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的鋼琴專業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)際工作能力相結(jié)合為目標(biāo)。通過鋼琴課程的學(xué)習(xí)，既要使學(xué)生掌握扎實(shí)的鋼琴演奏方面的專業(yè)技能、學(xué)會(huì)理解音樂把握風(fēng)格，又要 讓學(xué)生今后走向社會(huì)能夠運(yùn)用鋼琴知識(shí)到實(shí)際的工作中去。也只有理論結(jié)合實(shí)際，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣，讓學(xué)生彈好鋼琴。針對這一目標(biāo)，需要教師具備較為全面的鋼琴知識(shí)和過硬的鋼琴演奏能力，同時(shí)具備科學(xué)有效的教學(xué)方法。

二、使學(xué)生了解鋼琴的基本信息

在鋼琴教學(xué)中，要使學(xué)生更好的掌握鋼琴，教師需要在教學(xué)之前對學(xué)生講解相關(guān)的鋼琴知識(shí)，讓學(xué)生了解鋼琴的構(gòu)造、歷史、由來，以及對人類的產(chǎn)生的意義和價(jià)值等。

（一）首先，要讓學(xué)生了解到鋼琴的結(jié)構(gòu)

一般來說，鋼琴的音色和質(zhì)量是由其構(gòu)造和弦來決定的，它還與槌氈的質(zhì)量以及它的裹制方法有很大的關(guān)系。因此教師在鋼琴教學(xué)中要向?qū)W生講述鋼琴的構(gòu)造及其裹制方法等，讓學(xué)生明白鋼琴是如何制成的。

（二）在鋼琴的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生對鋼琴的發(fā)展歷史和來由進(jìn)行了解，使學(xué)生真正的進(jìn)入到鋼琴學(xué)習(xí)的氛圍之中

如了解世界著名的鋼琴家有哪些，他們分別所處的時(shí)代和環(huán)境。例如貝多芬、肖邦、李斯特，他們學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷和創(chuàng)作背景等。了解音樂之都維也納對鋼琴發(fā)展的影響，了解歷史上哪些國家的鋼琴制作水平較高等，都對學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴有很大的幫助。學(xué)生通過對這些知識(shí)的掌握，可以更好的理解鋼琴曲中的內(nèi)涵，感受鋼琴所表現(xiàn)的心理世界，并對鋼琴產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)其探知欲望。學(xué)生對鋼琴有了基本的了解和掌握之后，對鋼琴的駕馭欲望也會(huì)隨之產(chǎn)生，從而提高學(xué)習(xí)興趣。因此，讓學(xué)生了解鋼琴的歷史背景，會(huì)對學(xué)生日后在鋼琴方面的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

（三）舉出實(shí)際的例子，證實(shí)鋼琴的價(jià)值

教師可以根據(jù)音樂能表達(dá)人類情緒的特點(diǎn)，舉出一個(gè)真實(shí)的例子，或是截取一個(gè)片段來為學(xué)生進(jìn)行分析和講解，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的彈奏欲望。如教師通過模仿“鋼琴之王”李斯特的《帕格尼尼大提琴曲》，為學(xué)生講述該曲的創(chuàng)作背景。該曲主要是在李斯特懷著對著名小提琴家帕格尼尼的敬意的情況下創(chuàng)作出來的，鋼琴曲中表現(xiàn)了李斯特對帕格尼尼的尊重，以及李斯特受到帕格尼尼的啟發(fā)之后，立志成為鋼琴界的帕格尼尼的想法等。

三、音樂的產(chǎn)生及創(chuàng)作背景

鋼琴教學(xué)中，教師在每首曲子彈奏之前都需要讓學(xué)生了解到曲子創(chuàng)作的背景，使其掌握作品中所表現(xiàn)的內(nèi)涵和曲子的風(fēng)格等，并體會(huì)到作品中的思想感情。 當(dāng)鋼琴作品使學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，更容易吸引到學(xué)生。如肖邦的《革命》這首曲子。這首曲子主要是在俄國侵略華沙之后創(chuàng)作的，俄國擊敗華沙之后，華沙奮起反抗，這首曲子恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出了華沙勇士們反抗俄國侵略時(shí)作戰(zhàn)的英勇，表達(dá)了肖邦內(nèi)心悲哀、痛恨的心情。當(dāng)學(xué)生了解了音樂的創(chuàng)作背景之后，對這首曲子的理解就會(huì)有所不同，并從它的每個(gè)階段來解讀曲子的意義，從而喜歡上這部作品。只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀意識(shí)，鋼琴教學(xué)才會(huì)朝著對學(xué)生有利的方向發(fā)展。

四、從教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的彈奏興趣

在鋼琴教學(xué)中，需要學(xué)生掌握的主要由兩個(gè)方面，一個(gè)是彈奏鋼琴的技巧，還有就是音樂的內(nèi)涵。彈奏技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)樂器首先要掌握的，它是學(xué)好樂器的重要途徑，而音樂內(nèi)涵是學(xué)生音樂相關(guān)知識(shí)的重點(diǎn)，需要學(xué)生掌握好才能學(xué)習(xí)樂器，因此這兩個(gè)方面都是很重要的。

（一）從技巧上培養(yǎng)學(xué)生的彈奏興趣

一般來說，學(xué)生是很難在彈奏技巧的掌握中獲取彈奏興趣的，學(xué)生在彈奏一首曲子的時(shí)候，如果注重技巧的練習(xí)，可能對于情感上的感觸就不多，這就使得學(xué)生在練習(xí)曲目時(shí)無法在其中傾注豐富的感情，使曲子富有情感的變化。要使學(xué)生在彈奏樂曲的時(shí)候不再感到枯燥，而是在掌握彈奏技巧的同時(shí)對曲目產(chǎn)生興趣，需要從以下幾個(gè)方面做出努力：

1.要選擇適當(dāng)?shù)慕滩膩砭毩?xí)。教材對于學(xué)生掌握樂曲的能力和興趣具有重要的作用，也是影響彈奏技巧的關(guān)鍵。在選擇教材的時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)前的能力來進(jìn)行選擇。在教學(xué)之前，要明確教學(xué)生彈奏該曲的目的和意義，并針對該曲的風(fēng)格和特點(diǎn)等進(jìn)行教學(xué)，采取相應(yīng)的練習(xí)方法。

2.要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能采用固定的模式進(jìn)行教學(xué)。在鋼琴教學(xué)中，教師在選擇曲目的時(shí)候，往往是按照教材上固定的順序和要求來讓學(xué)生彈奏，使每個(gè)學(xué)生彈奏出的曲子都一樣，沒有各自獨(dú)有的特點(diǎn)。在這種情況下，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢不能得到有效的發(fā)揮，無法展示出自己的彈奏個(gè)性。因此教師在為學(xué)生選擇曲目的時(shí)候，不能一味的按照教材順序來選擇，要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和適合的彈奏方法來進(jìn)行教學(xué)，制定相應(yīng)的彈奏計(jì)劃，以達(dá)到更好的效果。學(xué)生明白了自己的缺陷和優(yōu)勢之后，知道自己在哪些地方應(yīng)該再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就會(huì)更加投入的去彌補(bǔ)自己的不足，做好相應(yīng)的練習(xí)，以提高自身的彈奏技巧。因此，教師可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教材上練習(xí)曲的順序，或是根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，這將有助于學(xué)生對彈奏技巧的掌握。

（二）從音樂內(nèi)涵上培養(yǎng)學(xué)生的彈奏興趣

所謂音樂的內(nèi)涵，是指音樂所表現(xiàn)出來的一種藝術(shù)美，它能從一定程度上反映出彈奏者的彈奏水平和音樂造詣。每個(gè)學(xué)習(xí)音樂的人在彈奏曲子的時(shí)候，都會(huì)追求音符之外所表現(xiàn)的涵義，并渴望彈奏出具有個(gè)性的旋律，這就是音樂內(nèi)涵的體現(xiàn)。

1.要使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的過程中明白音樂的內(nèi)涵，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在具有豐富的想象力時(shí)，他們在彈奏曲子或是聽別人彈奏的時(shí)候，腦中會(huì)形成一幅幅畫面，這些畫面的形成會(huì)幫助他們?nèi)ダ斫庖魳返膬?nèi)涵，并會(huì)在腦中出現(xiàn)強(qiáng)弱變化的記號(hào)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù) 這一特點(diǎn)來進(jìn)行針對性的教學(xué)。例如：選擇一首曲子中的一段，彈奏音階，讓學(xué)生自己想象在山坡上奔跑玩?；蚴窃谏碁┥下降漠嬅妗Ｍㄟ^在草原上玩耍會(huì)感到愉快來彈奏出越來越歡快的上行音階，在沙灘上漫步會(huì)感到輕松來彈奏出越來越輕松的下行音階等。通過這種想象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受更多的樂趣，提高對鋼琴彈奏的興趣。

2.通過音樂的內(nèi)涵來使學(xué)生掌握音樂，培養(yǎng)學(xué)生的潛能。人的潛能是無限的，每個(gè)人都有未被開發(fā)的潛能。在鋼琴教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去探索與音樂相關(guān)的知識(shí)與信息，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。通過對學(xué)生的鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心，發(fā)揮自己的絕對優(yōu)勢，甚至發(fā)揮出超過自己實(shí)際能力的水平，從而對鋼琴的彈奏產(chǎn)生興趣，掌握鋼琴彈奏技巧。

（三）身體結(jié)構(gòu)在鋼琴彈奏中的重要作用

鋼琴彈奏中，人的肩、手臂、腕、手掌、手指的骨骼以及肌肉，都對彈奏起著不可忽視的作用，對于這些知識(shí)的掌握，可以使學(xué)生更加容易接受科學(xué)的彈奏方法，對節(jié)奏型進(jìn)行合理的組織和排列。在彈奏中，學(xué)生會(huì)覺得自己離好的演奏并不遙遠(yuǎn)，只要合理的支配身體，就會(huì)有好的彈奏效果。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的彈奏習(xí)慣是學(xué)生順利完成曲目彈奏的前提，行云流水般的彈奏會(huì)讓學(xué)生更愛彈鋼琴。在鋼琴教學(xué)中，彈奏習(xí)慣的形成是由彈奏者平時(shí)長期 不 斷 的 重復(fù)某些動(dòng)作而形成的，當(dāng)彈奏者日積月累的不斷重復(fù)某一些彈奏動(dòng)作時(shí)，也會(huì)不斷的調(diào)整自我、吸取經(jīng)驗(yàn)使得彈奏更適合自己，久之變成神經(jīng)的反射活動(dòng)。對于剛?cè)胄５男律鷣碚f，教師一開始就要培養(yǎng)他們良好的彈奏習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以從以下三方面入手。

（一）注意力集中練習(xí)

彈鋼琴需要在一個(gè)安靜，不受外界打擾的環(huán)境下進(jìn)行，注意力集中才能有效發(fā)揮個(gè)人潛能，表達(dá)內(nèi)心情感。

（二）適度掌握彈奏時(shí)間

當(dāng)在教學(xué)中反復(fù)彈奏一個(gè)曲目時(shí)，會(huì)有枯燥之感，這就需要教師適度把握彈奏時(shí)間，可以在多次彈奏以后停下來休息分析一下原因，另外也可把時(shí)間分成段來進(jìn)行彈奏練習(xí)效果會(huì)更加顯著。

（三）調(diào)節(jié)好演奏時(shí)的情緒

良好的彈奏習(xí)慣可以達(dá)到事倍功半的效果，在平時(shí)教學(xué)中，亦要提醒學(xué)生隨時(shí)調(diào)節(jié)彈奏時(shí)的情緒，不要停留在一種情緒中難以自拔，要學(xué)會(huì)把情緒“跳出來”，這也是彈琴過程中較難做到的。

六、結(jié)束語

彈好鋼琴，興趣尤為重要，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，才能激發(fā)他們內(nèi)心的原動(dòng)力，變“厭倦”為“喜好”，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師在平時(shí)的鋼琴教學(xué)過程中，也要多思考、多斟酌，適時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。 做到有針對性教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，不斷調(diào)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的彈奏興趣，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的審美取向及心理特點(diǎn)，為他們提供個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，這也是音樂發(fā)揮更高價(jià)值的重要途徑。

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