馬金龍

（三亞學院音樂學院 ，海南 三亞 572022）

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在學校建立管樂團的幾個要素

馬金龍

（三亞學院音樂學院 ，海南 三亞 572022）

【摘要】管樂藝術是音樂這個大系統(tǒng)里最為重要的分支，其氣勢恢宏、易于掌握學習，無論是大中小學、各大單位、人民群眾的娛樂生活中隨處可見。但是，由于它的專業(yè)性強，需要的人力、物力、財力等諸多因素的制約，大多數(shù)在管樂團的組織上、管理上和運作上都存在很多的問題。想要保證管樂團的藝術水準、個人的音樂素養(yǎng)、以及與其他合作者的合作意識和在排練中的細節(jié)出發(fā)去在實踐中斷完善和提高。

【關鍵詞】現(xiàn)狀；角色；基礎；合作

一、管樂團在高校所起的積極作用

“高雅藝術進校園活動”是由教育部、文化部、財政部聯(lián)合舉辦的，旨在貫徹落實中共中央國務院提出的“進一步推進高雅文化進校園活動，豐富校園文化生活，提高學生藝術修養(yǎng)”要求的重要舉措。如今，積極向上的校園文化已在全國的各小、中、大學校也不斷的重視起來，然而，管樂團的建立則正迎合發(fā)展高校校園文化的這一形勢，一個有豐富內(nèi)涵和文化底蘊的校園氛圍對學生熏陶是潛移默化的，它具有悟性的教育力量。為了有特色的校園文化，更好的在高校教育實踐中發(fā)揮藝術教育的育人功能，不但能陶冶學生的情操，影響學生的心靈，充分展示學生的精神面貌，同時也營造出良好的氛圍。學校以組建管樂團為突破點，來全力推動校園文化建設向前發(fā)展。使之成為高校校園文化建設的一個特點與亮點。推動校園文化建設的發(fā)展。

二、選擇樂器

組建管樂團是為了面對大眾、普及性的的一項工作。使不同程度的學員更多的了解關于管樂團，首當其沖先得了解樂器。管樂團是由西洋木管、銅管和打擊樂組成，在組建前夕學員們一定得了解它們，而且全面的理解它們的性能，以及這些樂器在管樂團所占據(jù)的準確位置。

對樂器的了解，首先要根據(jù)他們的興趣愛好自己選擇。根據(jù)學校的具體狀況，精心選拔學員。根據(jù)學員現(xiàn)有自身條件再通過初級性的簡單考核、視唱練耳的模唱測試，再對其篩選身體素質(zhì)相對較好的學生來培訓。因為，管樂器是與人體的呼吸系統(tǒng)有著密不可分關系。這將決定管樂團接下來的學習、培訓、排練的效率和質(zhì)量。再根據(jù)他們的自身條件進行相應的調(diào)整，比如：有的人手指短，就不適合吹大管；有的胳膊短就不適合吹長號；有的人嘴型大就不適合吹小號。雖然這個理論有些主觀。但是，單聲部樂器本身練起來就有些枯燥，讓他們學習自己不太適合的樂器，會影響他們的興趣，以及樂團的發(fā)展進度。

三、嚴格訓練基本功

基本功是保持管樂團專業(yè)水準的保證，在學生們學習時，也得從開始的第一步做好，做踏實。一是為以后的樂團水平的提高做工作，二是養(yǎng)成一個良好的學習習慣。在以后的排練中往往會有大量的曲目，無論是從時間上，難度上，技巧上都需要有大量的基本功做前期的鋪墊。

在練習時，一定的注意基本功的練習要領，注意音頭，音尾的處理，在吹的同時要保持中間吹平，吹直，吹長并且音量大小要保持要在不炸的前提下吹通。銅管樂器的音色要不悶不破，木管樂器的音色不啞不裂。練習一段時間以后再進行力度上和節(jié)拍上的變化，音階的擴展，及其吐音、連音和單音等一系列的基礎練習。同時還要熟悉各調(diào)指法，注意手指、舌頭和氣息的應運。同時將音高、音色、氣息和口型與嘴唇的力量控制的感覺以及大腦潛在記憶的協(xié)調(diào)，在練習時就要養(yǎng)成良好的習慣，嚴格要求自己，刻苦練習提高演奏的耐力。

然后，要注意培養(yǎng)求學員的視譜和視奏能力的培養(yǎng)。因此在排練老師要經(jīng)常進行一些常用音樂理論知識的講授。進行簡譜、線譜的視唱、視奏訓練與檢測，讓學員掌握各種樂器在樂曲中的指法的運用。

其次，對音準和節(jié)奏的練習。因為音準和節(jié)奏是樂團演奏最基本，最重要的基礎，它可以直接反映到樂團的水平。由于樂器的結構，和演奏方法的不同，所以要針對不同樂器，學員的水平差異要要進行不同形式的訓練與培養(yǎng)。因此，在學員練習時，老師要隨時得注意聽辨、并糾正音不準的現(xiàn)象出現(xiàn)，并及時講述造成音不準的原因，以及解決的方法。從氣息上，嘴型上，意識上進行分析，使學員學會自己分辨的能力，以便提高學員練習的效率和樂團以后的演奏水平。在練習時也可以跟據(jù)音區(qū)的不同進行分組同度、八度的齊奏或音階旋律合奏練習。使學員在平時的練習中學會聽辨和及時調(diào)整自己吹奏出來的音準，音色是否與其他樂器所演奏的音高一致，音色和諧，為以后排練、表演打下堅實的基礎。

學員不光要掌握演奏技巧，也要注意音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂主要抒發(fā)感情，表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種途徑。所以，在練習的同時也要給學員講述這些課程。不然學員就無法去理解音樂、懂得音樂、表現(xiàn)音樂。所以，加強音樂素養(yǎng)是為了全面提高學員的音樂綜合素質(zhì)，使樂團保持一定的藝術水準。

四、團隊意識的鍛煉

在樂團中指揮的位置異常重要。因為，指揮本身對樂曲有一個完整的構思，清楚如何安排各種樂器，按事先設計的計劃要求演奏者完成作品。因此需要在排練中培養(yǎng)隊員學會看指揮的各種手勢、表情。才能使樂團中每一個學員充分的發(fā)揮自己所扮演的角色。能理解和看懂指揮有關節(jié)拍、力度、速度、表情、呼吸、起落拍等的每一個手勢以及在音樂表現(xiàn)上的意圖，準確的進行聲部的進入與撤出，按指揮的要求對樂器聲音及力度進行必要的音樂上的處理。能使全體隊員在指揮的帶領下共同完成一個音樂作品的再度創(chuàng)造任務。

總之，管樂團的這種形式不僅使學生在愉快的教學中以美輔德、以美益智、以美促體、以美怡情。用自已演奏的樂曲使校園文化充滿生機與活力。而我們更能清楚地認識到，在高校教育實踐中，對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，也是素質(zhì)教育實踐中起著非常重要的意義。同時，能充分的領略到音樂藝術的魅力。

參考文獻

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[3]徐鳳桐．關于中小學組建管樂團的思考[J]．音樂周報 2006．10．3 第006版．

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